染雾《乃哟乃》教学设计及反思 篇一
在教学设计中，我选择了《乃哟乃》这首歌曲作为教学内容。这首歌曲是一首儿童歌曲，旋律简单易懂，歌词生动有趣，非常适合小学生学唱。在教学过程中，我采用了多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握歌曲的内容。
首先，我通过播放原版歌曲，让学生先听一遍，让他们感受歌曲的旋律和歌词。然后，我会给学生发放歌词的复印件，让他们跟着歌词一起唱。在这个过程中，我会强调歌曲中的重点词汇和句子，并帮助学生理解其中的意思。
接下来，我会给学生分发歌曲的拼音和注释，让他们更好地理解歌词的发音和意义。我会帮助学生逐字逐句地理解歌词，并进行反复练习，直到学生能够熟练地唱出歌曲。
在教学过程中，我还会引导学生进行口头表达。我会提出一些与歌曲内容相关的问题，让学生用简单的句子回答。例如：“这首歌的主题是什么？”“歌词中的‘乃哟乃’是什么意思？”通过这种方式，我可以帮助学生巩固对歌曲的理解，并提高他们的口语表达能力。
在反思中，我认为我在教学设计中还可以进一步改进。首先，我可以加入一些与歌曲相关的图片或视频，让学生更加直观地感受歌曲的内容。其次，我可以设计一些与歌曲相关的游戏或活动，增加学生的参与度和兴趣。最后，我可以引导学生进行创作，让他们自己编写一段类似的歌词，激发他们的想象力和创造力。
通过这次教学设计和反思，我对《乃哟乃》这首歌曲的教学有了更深入的了解。我相信在今后的教学中，我会更加灵活地运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学会这首歌，并提高他们的语言表达能力。
《乃哟乃》教学设计及反思 篇二
在教学设计中，我选择了《乃哟乃》这首歌曲作为教学内容。这首歌曲是一首儿童歌曲，旋律简单易懂，歌词生动有趣，非常适合小学生学唱。在教学过程中，我注重培养学生的听、说、读、写能力，使他们全面地掌握歌曲的内容。
首先，我通过播放原版歌曲，让学生先听一遍，让他们感受歌曲的旋律和歌词。然后，我会给学生发放歌词的复印件，让他们跟着歌词一起唱。在这个过程中，我会强调歌曲中的重点词汇和句子，并帮助学生理解其中的意思。我还会引导学生进行口头表达，让他们用简单的句子回答与歌曲相关的问题。
接下来，我会给学生分发歌曲的拼音和注释，让他们更好地理解歌词的发音和意义。我会帮助学生逐字逐句地理解歌词，并进行反复练习，直到学生能够熟练地唱出歌曲。同时，我会鼓励学生进行朗读和背诵，提高他们的阅读和记忆能力。
在教学过程中，我还会设计一些与歌曲相关的活动，以增加学生的参与度和兴趣。例如，我可以让学生分组进行对唱，或者设计一些与歌曲内容相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
在反思中，我认为我在教学设计中还可以进一步改进。首先，我可以结合课堂教学和家庭作业，让学生在课堂上学习歌曲，然后在家里继续练习和巩固。其次，我可以引导学生进行创作，让他们自己编写一段类似的歌词，激发他们的想象力和创造力。最后，我可以邀请学生进行表演，让他们在舞台上展示自己的才艺和表达能力。
通过这次教学设计和反思，我对《乃哟乃》这首歌曲的教学有了更深入的了解。我相信在今后的教学中，我会更加注重培养学生的全面发展，让他们在轻松愉快的氛围中学会这首歌，并提高他们的语言表达能力。
《乃哟乃》教学设计及反思 篇三
《乃哟乃》教学设计及反思范文
教学目标：
⒈通过学唱《乃哟乃》，了解民歌的特点。
⒉通过用明亮的声音，欢快的舞蹈表现儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。
⒊通过欣赏撒尼族歌曲《转圆圈》，让学生增加对少数民族歌曲的了解，启发引导学生初步懂得少数民族歌曲的共性，以此扩大学生视野。
教学重点难点：
⒈重点：通过学唱《乃哟乃》，了解特点。
⒉难点：以舞蹈形式表现《乃哟乃》。
教学过程：
一、听音乐进教室：
学生模仿各种小动物的动作，弹簧步进教室。
二、常规训练；
⒈师生问好：
⒉发声练习： 1=c2/4
13|13|55|5—‖ 小狗小狗汪汪汪
⒊节奏练习：
⑴复习上节课拍腿的节奏谱，为歌曲伴奏；
⑵师：你还可以想出什么动作来代替拍腿的动作呢？
鼓励学生想出各种不同的动作，跟着音乐做一做
⒋复习歌谱：
⑴复习d、m、s的音位；
⑵出示曲谱，学生唱谱。
三、新授：
⒈导入：上节课我们已经知道这是一首的歌曲，对于的歌曲我们了解的不多，因此老师让你们回家自己去找有关的介绍，你们都找到了吗？现在就请你们来介绍（各组介绍、交流）
⒉师：从他们的介绍中我们了解到是一个热情奔放、善歌善舞的民族，我想一定有不少同学想来学唱这首歌，来感受他们的欢乐心情，下面我们一起来学唱这首歌，先请听录音。
⒊出示歌词，放歌曲录音，学生说出听到后的感受。
⒋揭示课题：《乃哟乃》
⒌学唱歌词，教师指导纠正。
⒍学歌表演：
师：的人民在碰到喜庆的日子时，都喜欢载歌载舞来表达心中的欢乐，想不想来试一下？
示范基本步法，学生跟学，发现问题及时纠正。
师：今天是我们跟小朋友交朋友的日子，我们了解了很多有关他们的事，这是值得庆贺的，接下来，让我们围成一个大圆圈，一起来边唱边跳，快乐一下，好吗？ 围成大圆圈，跟着音乐边唱边跳
⒎小结：我们国家是一个多民族的国家，每一个民族都有自己的特点、文化，你能说出哪些少数民族的名字？（学生说）
师：其实还有很多，你们可以通过上网、看书去了解一
⒏师：这里老师向你们介绍一首撒尼族的歌曲《转圆圈》，请你听一听，和我们今天学唱的《乃哟乃》有什么相同的地方吗？
学生欣赏，说出特点，总结共性（都是比较欢快的，可以边唱边跳的'）。
四、总结：
我们五十六个民族就像五十六朵花，
五十六朵花组成了我们美丽的祖国，我们生活在一个大家园里，应该团结友爱，共同建设我们的家园，让我们的国家变得更加美丽、富强。最后让我们一起唱起《爱我中华》这首歌。在歌曲声中下课，走出教室。
《乃哟乃》教后感
四十分钟的课很快就结束了，回想这一节课的整个过程，我觉得有很多地方是值得我反思的。
首先是整个教学环节的安排比较紧凑，在这一课上，我除了想让学生学会唱《乃哟乃》这首歌，我还想让学生借此机会能对我国的少数民族之一——有所了解，并通过欣赏，结合以往学过的少数民族歌曲，初步找出民族歌曲的共性，增进学生对我们这一多民族国家的了解，向学生渗透各族人民是一家的爱国主义思想。因此我采用多种形式让学生了解，如课前以小组形式确定要了解的内容，接着各自寻找相关资料，我帮助整理归纳，随后课内交流、介绍，最后我再引进另一首少数民族歌曲给学生欣赏，让学生在听听、唱唱、跳跳、欣赏中自己归纳出少数民族歌曲的共性，这样既增加了学习的趣味性，又拓宽了学生的视野。同时，也教会了学生如何获取知识的方法。
其次，教学中也存在着不足，比如教学舞蹈时，对本班学生情况估计的不够充分，以为动作简单，我只要多示范几次就可以了，可没想到真正跳时，才发现学生掌握起来有点难度，尤其是男孩子，动作和音乐不能协调配合，使得场面有些混乱，没能达到我的预期效果，在应该是高潮的地方留下了一些遗憾，这是我今后应该要注意的问题。
另外，在学生上来介绍的特点时，因为只有学生讲而显得较为枯燥，如果能配上民俗风情的多媒体视频，我想效果一定会更好。
这此上课让我觉得，教学有多种多样的方法，需要我们教师不断地去尝试、去实践，在新课程标准理念的指导下，优化自己的教学方法，让新理念真正渗透到我们的教育教学中去。
