染雾部编版《赵州桥》教学设计 篇一
标题：赵州桥的历史与文化
字数：600字
引言：
《赵州桥》是一首脍炙人口的古代民歌，它描绘了古代中国著名的赵州桥及其传说故事。通过学习《赵州桥》，我们可以了解到中国古代桥梁的建筑技术和文化内涵，以及古代人民的智慧和勇气。本文将介绍一节关于赵州桥的历史与文化的教学设计。
一、教学目标：
1. 了解赵州桥的历史背景和文化内涵。
2. 掌握赵州桥的建筑特点和传说故事。
3. 培养学生的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容：
1. 赵州桥的历史背景和文化内涵。
2. 赵州桥的建筑特点和传说故事。
3. 赵州桥的艺术价值和文化影响。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示赵州桥的图片和视频，引发学生对赵州桥的兴趣和好奇心。
2. 学习赵州桥的历史背景和文化内涵：
a. 教师简要介绍赵州桥的历史背景和文化内涵。
b. 学生观看相关视频或PPT，了解赵州桥的建筑特点和文化价值。
c. 学生小组合作，讨论赵州桥在古代中国社会中的地位和作用。
3. 学习赵州桥的传说故事：
a. 教师讲解赵州桥的传说故事，并引导学生分析故事中的人物和情节。
b. 学生小组合作，分角色表演赵州桥的传说故事。
c. 学生进行小组讨论，探讨传说故事的意义和价值。
4. 欣赏赵州桥的艺术价值和文化影响：
a. 学生观看赵州桥的艺术照片或视频，欣赏其独特的建筑风格和美学价值。
b. 学生进行小组讨论，探讨赵州桥对中国传统文化的影响和传承。
c. 学生自由发挥，用自己的语言和方式表达对赵州桥的感受和理解。
四、教学评价：
1. 学生通过小组讨论和表演，展示了对赵州桥历史和文化的理解和把握。
2. 学生的创作作品通过展示和欣赏，体现了赵州桥艺术价值的感受和理解。
3. 教师通过观察学生的表现和听取学生的意见，评价教学效果和学生的学习收获。
结语：
通过本节课的学习，学生不仅了解了赵州桥的历史和文化，还培养了对古代文化的欣赏能力和创作能力。通过赵州桥的故事和艺术魅力，学生可以更好地理解中国传统文化的博大精深，以及古代人民的智慧和勇气。
部编版《赵州桥》教学设计 篇二
标题：赵州桥的桥梁工程与科技创新
字数：600字
引言：
《赵州桥》是一首描写古代中国著名的赵州桥的民歌，它不仅反映了桥梁工程的历史和文化，还展示了中国古代人民的智慧和创新能力。本文将介绍一节关于赵州桥的桥梁工程与科技创新的教学设计。
一、教学目标：
1. 了解赵州桥的建筑特点和工程技术。
2. 掌握赵州桥的建造过程和科技创新。
3. 培养学生的工程思维和创新能力。
二、教学内容：
1. 赵州桥的建筑特点和工程技术。
2. 赵州桥的建造过程和科技创新。
3. 赵州桥的工程价值和科技影响。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示赵州桥的图片和视频，引发学生对赵州桥的兴趣和好奇心。
2. 学习赵州桥的建筑特点和工程技术：
a. 教师简要介绍赵州桥的建筑特点和工程技术。
b. 学生观看相关视频或PPT，了解赵州桥的桥梁结构和施工工艺。
c. 学生小组合作，讨论赵州桥的建筑特点和工程技术的优势和创新。
3. 学习赵州桥的建造过程和科技创新：
a. 教师讲解赵州桥的建造过程和科技创新，并引导学生分析其中的技术难题和创新解决方案。
b. 学生小组合作，设计并制作一个简单的桥模型，体验赵州桥的建造过程和科技创新。
c. 学生进行小组讨论，探讨赵州桥的工程价值和科技影响。
4. 培养学生的工程思维和创新能力：
a. 学生观察周围的桥梁和建筑，分析其结构和施工工艺，思考其中的科技创新和改进空间。
b. 学生进行小组讨论，分享自己的工程思维和创新想法。
c. 学生自由发挥，用自己的语言和方式表达对赵州桥的工程价值和科技影响的理解。
四、教学评价：
1. 学生通过小组讨论和桥模型制作，展示了对赵州桥建筑特点和工程技术的理解和把握。
2. 学生通过观察和分析周围的桥梁和建筑，展示了对工程思维和创新能力的培养和提升。
3. 教师通过观察学生的表现和听取学生的意见，评价教学效果和学生的学习收获。
结语：
通过本节课的学习，学生不仅了解了赵州桥的建筑特点和工程技术，还培养了工程思维和创新能力。通过赵州桥的桥梁工程和科技创新，学生可以更好地理解中国古代人民的智慧和创新能力，以及桥梁工程对社会发展的重要作用。
部编版《赵州桥》教学设计 篇三
部编版《赵州桥》教学设计
教学分析：
《赵州桥》是部编版三年级上册的一篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言精准简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚的展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
这篇课文从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化，通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
学情分析：
三年级的学生见过现代的一些普通的桥，对于石拱桥不是很熟悉，所以学习赵州桥这篇课文，有很强的好奇心和求知欲，通过图片欣赏和文献资料，学生能更清楚地了解赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。三年级的学生已经能在教师的提示下自觉进行预习。
教学目标：
1、认知目标：认识“县、济、匠”等11个生字，会写“县、设、智”等13个生字，能正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、总量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；能联系上下文理解词语和句子；
3、情感目标：了解赵州桥的结构特点和建筑特色；感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重点：
体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法，理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，开拓学生的想像力。
教学难点：
理解赵州桥设计的独创性，深入了解桥文化。
教学方法：
1、讲解法：通过教师的语言引导，体会赵州桥的独特设计。
2、“已读代讲”法：本篇课文写赵州桥“美观”的部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
3、“直观教学”法：通过图片直观演示，激发学生学习课文的'兴趣，启发学生思考，突出教学重难点。
教学过程：
一、创设情境，走进赵州桥
1、激趣：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，大家想不想试一试？
出示图片，学生猜谜。
2、导入：今天我们要学习的这篇课文就是写桥的，这座桥可不简单，他有1400多年的历史了，他叫赵州桥
3、板书课题 学生齐读课题。
二、整体感知，初知赵州桥
1、师范读课文。
孩子们请打开书，听老师朗读课文，你们边听边用笔把你喜欢的词语和句子划下来。
2、检查预习。
孩子们听得很认真，画的也很认真，现在我要考考你们，文中词语都能读好吗？
出示图片，学生自己试着先读一读。
组织学生开火车朗读。
你们读的太棒了，为你们点赞，这些词语非常重要，我们在学习课文时将会理解他们意思。
三、朗读课文，感悟赵州桥
孩子们，我们一起来看一幅图片，大家能认出上面的文字吗？
是呀，神桥，神奇的桥！为什么一座石拱桥会被称为神桥呢？我们就从课文中找一找答案吧！
1、学习第一自然段，体会世界文明。
孩子们拿起书，我们朗读第一自然段
你从中了解到哪些信息？
根据学生回答，出示图片。
世界闻名是什么意思？??
和它意思相近的词语你知道吗？（举世闻名、闻名中外。）
出示图片：国务院把它确定为重点保护文物，国家主席为它题字，你觉得它的名气大不大？但是这只能算是全国文明！
接着图示：你看到这是谁授予的牌匾吗？（美国）
现在可以说它真是世界闻名呀！
孩子们，你们有没有感到很自豪呢？那我们就带着这种自豪之情再来读第一自然段。
2、感受赵州桥的独特。
赵州桥之所以世界闻名，肯定有它与众不同的地方，请同学们自由朗读2、3自然段，边读边想，文中都写了赵州桥的哪些特点？
根据学生的回答，板书：雄伟、坚固、美观。
a、雄伟
你是从哪里发现了它的雄伟呢？根据学生回答出示图片。
结合学生实际，了解50多米，9米多的长度有多长。（体会列数字的说明方法）
b、坚固，及设计的巧妙。
你是从书中的哪里看到了它的坚固呢？
出示图片：老师这里有一则新闻稿，相信同学们读过之后，一定有更深刻的体会。（谁做播音员）
这座桥是谁设计的呀？那么李春究竟用了怎样的设计使赵州桥能够1400多年还魏然挺立呢？? 请同学们再读第二自然段，能不能从中找到答案？
讨论：读完之后和你的同桌讨论一下，赵州桥在设计上与众不同的地方。
大桥洞左右两边为什么还要设计小桥洞呢？
这样的设计有什么好处？
怪不得洪水冲不夸，地震也威胁不了它，因为它——坚固。
文中用一个词语高度称赞了这样的设计，称这种设计是建桥史上的一个——（创举）。
创举是什么意思？
c、美观
还有同学们说到它的美观？
文中哪句话提到赵州桥的美观？这一句用在这一自然段的开头，好在哪儿？（过渡句，承上启下）
那它的美观又表现在哪里呢？文中向我们展示了哪几种精美的图案？（找一找，读一读）
齐读.出示图片，根据图片，对应文字。
这些图片真美啊！那让我们再读第三自然段，要读出美的感觉。除了文中这些图案，还有什么图案呢？发挥你的想像说一说。
你能用“有的…有的…还有的…”这样的句式说一说吗？
四、回归整体，夸夸赵州桥
学习了课文，你能用自己的话夸夸赵州桥吗？
老师来先夸一下：赵州桥你真雄伟，你是我们的骄傲！
谁接着来？
在称赞赵州桥的时候，我们应该赞美谁？
因为赵州桥体现了——劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
让我们来齐声朗读最后一自然段
五、拓展训练，创作自己的创举。
李春设计的桥能够世界闻名，因为它是一个创举。孩子们请大家回家之后大胆的想像，创造一个新型的大桥，甭管你画成什么样，只要是别人没有的，你就是创举！
大家有没有信心？老师期待看到你们的作品！
好了，这节课就到这里了，下课！
六、板书设计
赵州桥
雄伟 坚固 美观
