染雾认识金山画王教学设计 篇一
金山画王是一款功能强大的绘图软件，它为用户提供了丰富的绘图工具和多样的画板，可以满足不同绘图需求。在教学设计中，金山画王可以被广泛应用于美术教育中，帮助学生提高绘画技巧和创作能力。本篇将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面介绍如何利用金山画王进行教学设计。
首先，教学目标是教学设计的核心，是指教师通过教学活动帮助学生实现的预期结果。在利用金山画王进行教学设计中，教学目标可以包括培养学生的绘画技巧、提高学生的审美能力、激发学生的创造力等。通过利用金山画王的丰富功能，教师可以设计不同的绘画任务，让学生在实践中不断提高自己的绘画技巧和创作能力。
其次，教学内容是教学设计的重要组成部分，是指在教学过程中需要传授给学生的知识和技能。在利用金山画王进行教学设计中，教学内容可以包括绘画基础知识、绘画技巧、绘画材料的使用等。通过利用金山画王的多样化绘图工具，教师可以向学生讲解各种绘画技巧和材料的使用方法，并通过实践让学生掌握这些知识和技能。
再次，教学方法是教学设计的实施手段，是指教师在教学过程中采用的方法和策略。在利用金山画王进行教学设计中，教学方法可以包括讲解、演示、实践等。教师可以通过讲解金山画王的使用方法和绘画技巧，让学生了解软件的功能和操作步骤；通过演示绘画过程，激发学生的兴趣和创造力；通过实践绘画任务，让学生运用所学知识和技能进行创作。
最后，教学评价是教学设计的重要环节，是指对学生学习情况进行评估和反馈。在利用金山画王进行教学设计中，教学评价可以包括学生作品的评价、学生自评和互评等。教师可以通过观察、评价学生的作品，了解学生的绘画水平和创作能力；通过学生自评和互评，让学生对自己的绘画作品进行反思和改进。
综上所述，利用金山画王进行教学设计可以帮助学生提高绘画技巧和创作能力。通过设置明确的教学目标、合理的教学内容、多样的教学方法和有效的教学评价，教师可以促进学生的全面发展，并激发学生的创造力和想象力。教师应该不断学习和研究金山画王的使用方法和教学策略，以提高自己的教学水平，为学生提供更好的绘画教育。
认识金山画王教学设计 篇三
认识金山画王教学设计
一、知识与技能：
了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会"金山画王"软件的启动、退出，了解"金山画王"界面，绘画工具的组成及作用，认识金山画王教案。
二、过程与方法：
培养学生主动参与、乐于探
三、情感态度与价值观：
通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。
教学重点：金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景图片及角色图片的插入
教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件
教学方法：主要采用任务驱动法、自主探究法
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们喜欢听故事吗?老师特别喜欢听故事，最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。在这个故事里面最后谁得冠军了?
生：乌龟
师：对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。所以我们可不能学习骄傲的小兔子。事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面，所以要跟小乌龟再比一次，这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢?
(生1：小乌龟生2：小兔子)
师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了我们先来看比赛吧，两位主人公也来到了我们的教室，它们在哪呢?
生：可能在我们的电脑里面吧！
2、板书课题：认识金山画王
师：对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面，我们一起请它们出来吧。
二、新课教学
1、启动金山画王
师：金山画王软件在哪里呢?请小朋友们看自己的电脑。这是老师转播给大家的画面，大家看有没有一个"金山画王2004"的图标?怎么打开它呢?双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开(师示范，生观察)
师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。
师：这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗?
师：现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗?(演示找"空白画纸"按钮)当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。
师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。
2、请出主人公
师：现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公?
生：图库
师：谁来指指看哪个是"图库"按钮?
(指名上前操作)
师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化?
(学生说出右边变成了3个按钮：背景、角色、动画)
师：主人公的图片大概会在哪个里面?
(演示：学生说其他的就点给学生看，最后点角色)
师：看来主人公还得从角色里头选，教案《认识金山画王教案》。好，我们一起来请出小乌龟。谁来请?
(请学生操作)
师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢?(…)哪儿呢?
(引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整)
师：怎么调整呢?(引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。)
师：还有一位主人公呢?怎么不见了?
(学生会说出点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作)
师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀?
生：比赛的场地
师：对了，我们怎么给它们找出一个比赛的`场地呢?谁来试?
(换学生操作)
师：从哪个里面选?(背景)
(学生操作，选出一幅陆地背景)
师：老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的！但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗?
师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢?
生：水里面
师：原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊！谁来帮小乌龟选比赛场地?(还学生操作)
1、用新画纸画画
同学们，大家刚刚都为小乌龟找到了场地，并且学会了怎样去使用，可是一个场地的空间有限，那么怎样才能把画好的图画保存，并且重新再铺一张画纸呢?我们来研究一下吧，看看哪个小组能先找到答案。师巡视，小组汇报结果，师总结。(单击"√"按钮保存图画，单击"N"图标新建画纸)
三、练习：
师：今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊?而且老师还把这个故事画成了一幅画。同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢?下面的时间就给大家自己操作，不过在操作前，老师想问问小朋友们，首先该做什么?然后再做什么?
(学生自由操作)
师：谁愿意把自己的作品介绍给大家听的?(指名说)
四、课堂小结
今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思?金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它。
