染雾课文《开国大典》拓展阅读教学设计 篇一
第一篇内容：《开国大典》背后的历史背景与意义
引言：《开国大典》是中国电影史上的经典之作，它记录了中华人民共和国的诞生与建国盛典。本文将通过拓展阅读的方式，深入探讨《开国大典》背后的历史背景与意义，帮助学生更好地理解和欣赏这部伟大的电影作品。
一、历史背景
1. 辛亥革命与中华民国的成立
2. 蒋介石时期的国共内战
3. 中国共产党的创建与发展
二、电影《开国大典》的创作背景
1. 电影的创作目的与意义
2. 创作团队的背景与经历
3. 片中角色的真实原型与塑造
三、电影《开国大典》的历史意义
1. 中国共产党的领导地位与党的历史使命
2. 中华人民共和国的成立与社会主义建设
3. 电影对于历史记忆与国家认同的作用
结语：通过阅读本文，学生可以更加深入地了解《开国大典》背后的历史背景与意义，进一步认识到这部电影的重要性和价值，培养对国家历史的尊重与热爱。
课文《开国大典》拓展阅读教学设计 篇二
第二篇内容：《开国大典》的艺术特点与电影表现手法
引言：《开国大典》作为中国电影史上的经典之作，不仅在历史上具有重要的地位，也在艺术上具有独特的魅力。本文将通过拓展阅读的方式，深入探讨《开国大典》的艺术特点与电影表现手法，帮助学生更好地欣赏和理解这部伟大的电影作品。
一、电影的艺术特点
1. 真实再现历史盛典
2. 精心构建的人物形象
3. 细腻的情感描写
二、电影的表现手法
1. 镜头运用与剪辑手法
2. 音乐与配乐的运用
3. 艺术符号与象征的运用
三、电影的影响与评价
1. 国内外的评价与获奖情况
2. 对中国电影史的影响与贡献
3. 电影对观众的震撼与感染力
结语：通过阅读本文，学生可以更加深入地了解《开国大典》的艺术特点与电影表现手法，进一步欣赏和理解这部伟大的电影作品，培养对电影艺术的审美能力和欣赏水平。
课文《开国大典》拓展阅读教学设计 篇三
课文《开国大典》拓展阅读教学设计
教学目标
１、指导学生广泛阅读导航资源的资料，并进行精读与泛读的结合。
２、引导学生对自己感兴趣的问题在BBS发贴子。
３、评议精彩帖子。
教学过程
一、启发谈话，明确要求
１、我相信在学习了课文《开国大典》，同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣，它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习《共和国的诞生》的第一个环节。
２、出示课题：
《共和国的诞生》广泛阅读。
３、提出学习要求：
⑴ 充分利用“习客”网站的网络资源区中有关共和国的资料，进行精读与范读相结合。
① 范读就是浏览，也就是对自己要读的材料有个大致地了解；精读就是在浏览的基础上对感兴趣的内容进行深层次地阅读，体会其中的韵味。
② 哪些材料可进行范读，哪些材料可进行精读呢？（举例说明）
也就是说那些具有感染力、表现力的句子可多读几遍。
⑵ 根据教师在“习客”讨论区中的问题，学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。
你能告诉老师最感兴趣的是有关共和国诞生的哪些情况？
能用自己的话对大家说说国歌的诞生过程吗？
阅读中你有什么想法或遇到没有办法解决的问题吗？讲出来让大家帮助你。
⑶ 及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助并关注别人的帖子。
⑷ 小组同学轮流收发帖子，帖子中要有自己的独到见解。
二、大量阅读，收发帖子
１、学生阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式在“习客讨论区”内针对教师同学提出的问题进行回复，对自己寻求帮助的问题也在讨论区及时提出，并关注其他同学的回复。
２、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导并回复部分帖子。
３、教师及时刷新“习客讨论区”，了解学生发帖子的`动向、质量，将精彩帖子超链至主题学习的主页，激励学生。
三、读读议议精彩帖子
１、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。
２、出示评议要求：
⑴ 认真阅读，边读边思考帖子的优劣。
⑵ 评议过程中，仔细听，可以提出质疑。
⑶ 评议后，有感情地朗读。
３、学生交流、点评，及时朗读。
４、引导、小结。
四、形成合作小组
１、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣，有的对开国大典的内幕感兴趣，有的同学对其它的内容感兴趣，我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。
２、组织形成合作小组
五、讨论，完成小组自评表
