染雾兰兰过桥教学反思 篇一
兰兰过桥教学反思
在我担任过桥教学的过程中，我深刻地意识到了自身的不足和需要改进的地方。通过这次教学经历，我从失败中学到了很多有价值的教训，也增强了自己的教学能力。
首先，我意识到在过桥教学中，我需要更好地理解学生的需求和能力水平。在教学初期，我没有认真地了解学生的背景和基础知识，导致我给出的教学内容和难度与学生实际情况不符。这给学生带来了困惑和挫败感，也使得他们对学习的兴趣降低。因此，我明白了在过桥教学中，了解学生的背景和能力水平是至关重要的，只有这样，我才能给出合适的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，我认识到在过桥教学中，我需要更好地组织课堂和提供清晰的指导。在教学过程中，我没有充分规划好每个环节的内容和时间分配，导致课堂进度混乱，学生无法理解和掌握所学的知识。同时，我也没有给予学生足够的指导和解答，使得他们在学习过程中遇到困难时无法得到及时的帮助和支持。因此，我明白了在过桥教学中，组织课堂和提供清晰的指导是非常重要的，只有这样，我才能确保学生的学习效果和提高他们的学习能力。
最后，我意识到在过桥教学中，我需要更好地激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我没有创设多样化的学习环境和活动，导致学生对学习失去了兴趣和动力。同时，我也没有及时地给予学生鼓励和赞扬，使得他们缺乏自信和对学习的信心。因此，我明白了在过桥教学中，激发学生的学习兴趣和积极性是非常重要的，只有这样，我才能提高学生的学习效果和培养他们的学习动力。
通过这次过桥教学的反思，我明白了自身的不足和需要改进的地方。我将会更加认真地了解学生的需求和能力水平，提供更清晰的指导和组织好课堂，同时，我也会努力创设多样化的学习环境和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。我相信，通过这些改进和努力，我会成为一名更好的过桥教师，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
兰兰过桥教学反思 篇二
兰兰过桥教学反思
在我担任过桥教学的过程中，我经历了许多挑战和困难，但也收获了很多宝贵的经验和教训。通过这次教学经历，我深刻地认识到了自己的不足之处，并且意识到了如何改进和提高自己的教学能力。
首先，我意识到在过桥教学中，我需要更好地与学生进行互动和沟通。在教学初期，我没有充分利用各种互动的方式，如提问、讨论和小组活动，来激发学生的参与和思考。这导致了学生的被动学习和缺乏主动性。因此，我明白了在过桥教学中，与学生进行互动和沟通是非常重要的，只有这样，我才能激发学生的学习兴趣和培养他们的思维能力。
其次，我认识到在过桥教学中，我需要更好地关注学生的个体差异和需求。在教学过程中，我没有充分考虑到学生的学习风格和能力水平的差异，导致了一些学生的学习困难和挫败感。因此，我明白了在过桥教学中，关注学生的个体差异和需求是非常重要的，只有这样，我才能给予每个学生更好的支持和帮助，提高他们的学习效果和自信心。
最后，我意识到在过桥教学中，我需要更好地评估学生的学习成果和进步。在教学过程中，我没有及时地给出学生的反馈和评价，使得他们无法准确地了解自己的学习情况和提高的方向。因此，我明白了在过桥教学中，评估学生的学习成果和进步是非常重要的，只有这样，我才能帮助学生发现和解决问题，提高他们的学习能力和自我认知。
通过这次过桥教学的反思，我深刻地认识到了自身的不足和需要改进的地方。我将会更加注重与学生的互动和沟通，关注学生的个体差异和需求，并且及时地评估学生的学习成果和进步。我相信，通过这些改进和努力，我会成为一名更好的过桥教师，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
兰兰过桥教学反思 篇三
《兰兰过桥》这篇文章的生字比较多，首先需要突破的就是教会学生认识字，接着是文章内容比较长，是一篇很具趣味性和想象力的文章，教会学生能够正确的流利的通读全文，接着是给学生讲解文章中所出现的桥的特点。
认字。文章中总共出现了十二个生字，我在教学的过程中所采取的方法是先让学生把文章中的生字列举出来，然后教他们念，接着是同桌之间互相考验，这样可以让学生快速有效的记住生字的，熟悉字。
熟读。文章的篇幅比较长，我让学生利用自己的理解先进行文章的朗读，接着是跟着我一起一句句的带入感情的读。这样可以让学生更好的理解课文，熟读课文。
说说自己对文章中桥的理解。让学生举手发言，对文章中桥的理解，这样可以激发学生的思考能力和想象能力，在教学的过程中同学们都积极的发言，说出了自己对潜水桥和塑料桥的理解。然后我再引导出桥的特点。
说说自己最喜欢的段落或句子。让学生说出自己最喜欢的段落或一句话，然后大声的朗读，并说喜欢的原因，这样可以让学生更深入的理解课文，有利于接下来的朗读。
反复的朗读。在反复的朗读的过程中，可以加深对课文的理解，对生字的熟读。
在教学的过程中，同学们乐于思考，积极的参与，同学之间能够互帮互助，共同进步。同时也存在着一些问题，很多同学对文章的理解还不够，朗读起来没有感情，对生字的认识容易忘，这就要求我，在今后的教学中，要更深入的加强学生的听、说、读、写的能力。
兰兰过桥教学反思 篇四
《兰兰过桥》这一课文章较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。另外设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理解能力的提高大有帮助。
通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。
但是从课堂中表现出来一些问题，需要重视。
１、学生的朗读中存在一些不足之处，比如说有的学生朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位；有的学生还把握不好用怎样的语气来读；有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情，模仿他人的较多，而自己的体会感悟的表现较少等。
２、学生认真倾听的能力需要加强。有的学生光顾表现自己而举手，根本没听老师的提问和其他同学的发言，造成站起来什么都不会，影响了其他同学听讲的情绪。
３、学生还是缺乏训练，发言声音普遍太小，这是一种胆怯的表现，也是一种很不好的说话习惯。
４、本人自己的调控能力、应变能力都应该继续加强，过渡语言、评价语言都比较贫乏，缺乏对学生的激励。以上几点在今后的教学中要加强注意，把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。
兰兰过桥教学反思 篇五
《兰兰过桥》这一课文章较长，要使同学能充沛地朗读，必需抓住重点段落、重点句子进行练读，这样同学才干很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自身喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，同学对于桥的特点是比较明确的。另外设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练同学的口语交际能力和想象能力，小朋友们得到了充沛的朗读训练，对于理解能力的提高大有协助。
通过教学可以感觉到，整节课的设计充沛考虑到了学情。教师为同学创设了良好的自主学习的情境，尊重同学独特的感受、体验和理解，注重培养同学自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。同学真正成为学习的主人，他们的积极性被充沛调动起来，他们乐于学习，乐于参与。
但是从课堂中表示出来一些问题，需要重视。
１、同学的朗读中存在一些缺乏之处，比方说有的同学朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位；有的同学还掌握不好用怎样的语气来读；有的同学不能很好的表示自身领悟到的感情，模仿他人的较多，而自身的体会感悟的表示较少等。
２、同学认真倾听的能力需要加强。有的同学光顾表示自身而举手，根本没听老师的提问和其他同学的发言，造成站起来什么都不会，影响了其他同学听讲的情绪。
３、同学还是缺乏训练，发言声音普遍太小，这是一种胆怯的表示，也是一种很不好的说话习惯。
４、自己自身的调控能力、应变能力都应该继续加强，过渡语言、评价语言都比较贫乏，缺乏对同学的激励。以上几点在今后的教学中要加强注意，把对同学听、说、读、写能力的训练真正落到实处。
兰兰过桥教学反思 篇六
：对于一年级的学生来说，培养良好的读书习惯是十分重要的。而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。
2、检查识字和读书自学情况。
