染雾幼儿园《秋天的水果》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课所用教材为《秋天的水果》，是一本适合幼儿园的启蒙读物。本书内容简单易懂，图文并茂，适合3-5岁的幼儿阅读。通过本书的学习，幼儿可以了解到秋季常见的水果以及它们的特点和营养价值。
二、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识并说出秋季常见的水果，如苹果、梨子、葡萄等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力和动手能力，通过观察水果的外形和口感，学会区分水果的不同特点。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的兴趣和爱护水果的意识，增强幼儿的团队合作意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：通过观察和感知，学会区分不同水果的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和动手能力，通过观察水果的外形和口感，学会区分水果的不同特点。
四、教学准备
1. 教具准备：《秋天的水果》教材、苹果、梨子、葡萄等水果样本、水果切片展示图、图片卡片、水果盘。
2. 环境准备：整洁的教室环境，干净的水果盘。
五、教学过程
1. 导入：与幼儿对话，询问他们最喜欢的水果是什么，让幼儿感受到水果的美味和重要性。
2. 呈现：出示《秋天的水果》教材，与幼儿一起欣赏书中的图片，读出水果的名称，并与真实的水果样本进行对比。
3. 操作：给幼儿分发水果切片展示图和水果盘，让幼儿根据切片展示图的提示，将相应的水果放在盘子中，并观察水果的颜色、形状和口感。
4. 讨论：组织幼儿围坐在一起，让他们分享自己观察到的水果特点，鼓励他们用简单的语言描述水果的味道和口感。
5. 操练：出示图片卡片，让幼儿根据图片卡片上的提示，说出对应水果的名称，并描述出该水果的特点。
6. 拓展：通过游戏形式，让幼儿模仿水果的形状和动作，增加幼儿对水果的兴趣和亲近感。
7. 总结：与幼儿一起回顾本节课的内容，让他们总结出秋天水果的特点和营养价值。
8. 作业布置：要求幼儿回家观察他们家里有哪些秋季水果，并与家人一起品尝和讨论水果的特点。
六、教学反思
本节课通过多种教学方法，如图文对照、操作、讨论和游戏等，培养了幼儿的观察力和动手能力，让他们在参与中学习，提高了学习的效果。同时，通过与幼儿的互动和讨论，增强了他们的团队合作意识和对水果的兴趣。在以后的教学中，可以进一步拓展幼儿对水果的了解，引导他们探索水果的产地和种植过程，培养他们的环保意识和健康饮食习惯。
幼儿园《秋天的水果》说课稿 篇二
一、教材分析
本节课所用教材为《秋天的水果》，是一本适合幼儿园的启蒙读物。本书以秋季水果为主题，通过生动有趣的图文展示，让幼儿了解到不同水果的特点和营养价值，培养他们对水果的兴趣和爱护水果的意识。
二、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识并说出秋季常见的水果，如苹果、梨子、葡萄等，了解它们的外形和口感。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力和动手能力，通过观察水果的外形和口感，学会区分水果的不同特点。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的兴趣和爱护水果的意识，增强幼儿的团队合作意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：通过观察和感知，学会区分不同水果的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和动手能力，通过观察水果的外形和口感，学会区分水果的不同特点。
四、教学准备
1. 教具准备：《秋天的水果》教材、苹果、梨子、葡萄等水果样本、水果切片展示图、图片卡片、水果盘。
2. 环境准备：整洁的教室环境，干净的水果盘。
五、教学过程
1. 导入：与幼儿对话，询问他们最喜欢的水果是什么，让幼儿感受到水果的美味和重要性。
2. 呈现：出示《秋天的水果》教材，与幼儿一起欣赏书中的图片，读出水果的名称，并与真实的水果样本进行对比。
3. 操作：给幼儿分发水果切片展示图和水果盘，让幼儿根据切片展示图的提示，将相应的水果放在盘子中，并观察水果的颜色、形状和口感。
4. 讨论：组织幼儿围坐在一起，让他们分享自己观察到的水果特点，鼓励他们用简单的语言描述水果的味道和口感。
5. 操练：出示图片卡片，让幼儿根据图片卡片上的提示，说出对应水果的名称，并描述出该水果的特点。
6. 拓展：通过游戏形式，让幼儿模仿水果的形状和动作，增加幼儿对水果的兴趣和亲近感。
7. 总结：与幼儿一起回顾本节课的内容，让他们总结出秋天水果的特点和营养价值。
8. 作业布置：要求幼儿回家观察他们家里有哪些秋季水果，并与家人一起品尝和讨论水果的特点。
六、教学反思
本节课通过多种教学方法，如图文对照、操作、讨论和游戏等，培养了幼儿的观察力和动手能力，让他们在参与中学习，提高了学习的效果。同时，通过与幼儿的互动和讨论，增强了他们的团队合作意识和对水果的兴趣。在以后的教学中，可以进一步拓展幼儿对水果的了解，引导他们探索水果的产地和种植过程，培养他们的环保意识和健康饮食习惯。
幼儿园《秋天的水果》说课稿 篇三
幼儿园《秋天的水果》说课稿
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
一、活动目标：
1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多
3、乐意用语言表达自己的感受。
二、活动流程：
第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。)
第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，“观察苹果、桔子”。小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的`作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏“摸水果”。小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节为“品尝苹果、桔子”。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。”
整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。
