染雾中班器乐活动说课稿 篇一
一、说教学目标
通过本次器乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐表现能力和音乐欣赏能力。
二、说教学内容
本次器乐活动的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 器乐基础知识：介绍器乐的种类、名称和特点，例如钢琴、小提琴、鼓等。
2. 器乐演奏技巧：通过示范和指导，让幼儿学会正确使用器乐，如弹奏钢琴的手指动作、拉弦乐器的抓弦方式等。
3. 器乐合奏：组织幼儿进行器乐合奏，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 器乐欣赏：播放一些优秀的器乐演奏录音，让幼儿欣赏和感受音乐的美。
三、说教学过程
1. 导入：通过播放一段悦耳的器乐音乐，引起幼儿的兴趣，激发他们对器乐的好奇心。
2. 器乐基础知识介绍：通过图片和真实的器乐展示，让幼儿认识不同的器乐，了解它们的名称和特点。
3. 器乐演奏技巧教学：示范并引导幼儿学习一种器乐的演奏技巧，例如教他们正确使用钢琴的手指动作，或者拉弦乐器的抓弦方式。
4. 器乐合奏：将幼儿分成小组，每个小组分配一种器乐，让他们进行合奏。教师可以起到指挥的作用，帮助幼儿掌握节奏和合奏技巧。
5. 器乐欣赏：播放一段优秀的器乐演奏录音，让幼儿欣赏和感受音乐的美。教师可以提问幼儿对音乐的感受和理解，引导他们表达自己的想法。
6. 小结：总结本次活动的内容和收获，鼓励幼儿继续发展音乐兴趣和能力。
四、说教学方法
本次器乐活动主要采用的教学方法有：
1. 示范引导法：通过示范和引导，让幼儿学会正确使用器乐和演奏技巧。
2. 合作学习法：将幼儿分组进行器乐合奏，培养他们的合作意识和团队合作能力。
3. 欣赏教学法：通过播放优秀的器乐演奏录音，让幼儿欣赏和感受音乐的美。
五、说教学评价
本次器乐活动的评价主要从以下几个方面进行：
1. 幼儿的参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，包括对器乐的兴趣和主动参与合奏的情况。
2. 幼儿的表现能力：评价幼儿在演奏过程中的技巧和表现能力，包括手指动作、节奏感和音准等方面。
3. 幼儿的音乐欣赏能力：观察幼儿对优秀器乐演奏的欣赏和理解能力，包括对音乐的表达和情感的感受。
通过以上的教学目标、内容、过程、方法和评价，本次器乐活动将能够有效培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐表现能力和音乐欣赏能力。同时，通过合奏活动，还能培养幼儿的合作意识和团队合作能力，促进他们的综合发展。希望本次活动能够给幼儿带来愉悦和收获，激发他们对音乐的热爱和追求。
中班器乐活动说课稿 篇二
一、说教学目标
通过本次器乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐表现能力和音乐欣赏能力。
二、说教学内容
本次器乐活动的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 器乐基础知识：介绍器乐的种类、名称和特点，例如钢琴、小提琴、鼓等。
2. 器乐演奏技巧：通过示范和指导，让幼儿学会正确使用器乐，如弹奏钢琴的手指动作、拉弦乐器的抓弦方式等。
3. 器乐合奏：组织幼儿进行器乐合奏，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 器乐欣赏：播放一些优秀的器乐演奏录音，让幼儿欣赏和感受音乐的美。
三、说教学过程
1. 导入：通过播放一段悦耳的器乐音乐，引起幼儿的兴趣，激发他们对器乐的好奇心。
2. 器乐基础知识介绍：通过图片和真实的器乐展示，让幼儿认识不同的器乐，了解它们的名称和特点。
3. 器乐演奏技巧教学：示范并引导幼儿学习一种器乐的演奏技巧，例如教他们正确使用钢琴的手指动作，或者拉弦乐器的抓弦方式。
4. 器乐合奏：将幼儿分成小组，每个小组分配一种器乐，让他们进行合奏。教师可以起到指挥的作用，帮助幼儿掌握节奏和合奏技巧。
5. 器乐欣赏：播放一段优秀的器乐演奏录音，让幼儿欣赏和感受音乐的美。教师可以提问幼儿对音乐的感受和理解，引导他们表达自己的想法。
6. 小结：总结本次活动的内容和收获，鼓励幼儿继续发展音乐兴趣和能力。
四、说教学方法
本次器乐活动主要采用的教学方法有：
1. 示范引导法：通过示范和引导，让幼儿学会正确使用器乐和演奏技巧。
2. 合作学习法：将幼儿分组进行器乐合奏，培养他们的合作意识和团队合作能力。
3. 欣赏教学法：通过播放优秀的器乐演奏录音，让幼儿欣赏和感受音乐的美。
五、说教学评价
本次器乐活动的评价主要从以下几个方面进行：
1. 幼儿的参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，包括对器乐的兴趣和主动参与合奏的情况。
2. 幼儿的表现能力：评价幼儿在演奏过程中的技巧和表现能力，包括手指动作、节奏感和音准等方面。
3. 幼儿的音乐欣赏能力：观察幼儿对优秀器乐演奏的欣赏和理解能力，包括对音乐的表达和情感的感受。
通过以上的教学目标、内容、过程、方法和评价，本次器乐活动将能够有效培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐表现能力和音乐欣赏能力。同时，通过合奏活动，还能培养幼儿的合作意识和团队合作能力，促进他们的综合发展。希望本次活动能够给幼儿带来愉悦和收获，激发他们对音乐的热爱和追求。
中班器乐活动说课稿 篇三
中班器乐活动说课稿
一、说教材：
音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。打击乐活动不仅能帮助幼儿掌握乐器演奏的一般知识和技能，并能培养幼儿基本的合作意识，合作能力，创造能力。
打击乐活动也是幼儿非常喜欢的一门课程，平常在班级开展的打击乐活动中，使用的都是正规的乐器，这些乐器对于小朋友们来说已不再那么新奇了，于是我萌发了一个利用空奶粉罐、空饼干盒来替代鼓，在易拉罐内装些绿豆制作成沙球让幼儿进行演奏的想法。我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》，作为本次活动的背景音乐，这首曲子旋律欢快，节奏型简单统一，整首乐曲的节奏型均为XX|XX|XX|XXX||与本次活动幼儿要学习、掌握的节奏型相符。
本次活动的重点是：掌握节奏型XX|XX|XX|XXX||。活动的难点我定位为看教师的`指挥分声部演奏。
二、说目标：
我们班的幼儿都很喜欢打击乐活动，打击乐活动给他们带来了无穷的欢乐。活动的开展就是为了实现幼儿享受奏乐活动的快乐，体验音乐和打击乐器演奏的整体音效的乐趣；发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，结合我班幼儿的现有水平，我从三个方面提出了本次活动的目标。
1、能力方面的目标：掌握节奏类型XX|XX|XX|XXX||；并能根据简单的节奏图谱在教师的指挥下互相配合协作，尝试用教师自制的乐器进行打击乐活动。
2、情感态度方面的目标：在师生合作中体验打击乐活动的乐趣。
3、《纲要》中提出“鼓励幼儿用自然物、废旧材料替代乐器进行演奏活动。”所以我从认知方面提出了第三个目标：知道废旧材料也能发出有趣的节奏，增强幼儿的节俭意识。
三、说教法学法：
本次活动过程中我运用到的教法有：律动导入法、激趣游戏法、图谱教学法。
1、律动导入法：小朋友们在律动中不仅感受了音乐，还在不经意间拍、踩了本次活动所要掌握的节奏类型。
2、激趣游戏法：玩“猜猜我是谁”的游戏，这个游戏捉住幼儿好奇心强的心理特征，还带有挑战性，使小朋友们在不知不觉中主动积极地一遍又一遍地拍打节奏。在游戏的过程中小朋友们体验了在教师的帮助、鼓励下获得成功的快乐。其实游戏的过程就是一个分解、整合学习节奏的过程。
3、图谱教学法。中班年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，图谱上形象的图案直观易懂激发了他们的学习兴趣。《纲要》中指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作来表现自己的思想情感和所见所闻。”因此活动中让幼儿听一听、看一看、拍一拍、敲一敲等活动安排丰富。与此同时，我还通过个人演奏、集体演奏的形式加强了幼儿的节奏练习。
四、说准备：
1、我为小朋友们准备了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的CD。
2、节奏谱两张，《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱一张。
3、我还准备了空奶粉罐、饼干盒和用易拉罐制作的沙球作为本次活动的打击乐器。
五、说过程：
1、俗话说：“好的开始是成功的一半。”那么怎样才是好的开始。我个人认为一个成功的节奏活动莫过于教师把握住幼儿的兴趣点，让幼儿愉快、主动地去学习节奏。本次活动以律动开始，我引领着幼儿在《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐声中听节奏、拍节奏、踩节奏从而有效地导入活动的目的。
2、通过玩“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿根据节奏谱练习节奏XX|XX|XX|XXX||。并提醒他们废旧材料也能发出美妙的节奏，废弃物可以收集起来再利用。
3、请几名幼儿尝试根据节奏谱进行演奏。
4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱，引导全体幼儿练习连贯地拍歌曲节奏。
5、分组练习演奏乐器。将幼儿分为两组：男孩为小熊队；女孩为洋娃娃队。两队幼儿听教师的口令分别在活动室的左、右两边的方阵坐下，并按音乐节拍练习演奏。
6、在幼儿熟悉整首歌曲节奏、掌握了这些乐器的演奏方法之后，组织幼儿集中。
（1）在教师的指挥下，集体演奏。
（2）分声部演奏：提醒幼儿老师的左手指挥鼓方可演奏，右手指挥沙球演奏，双手同时指挥就是合奏了。
8、活动的最后，请幼儿放下乐器，轻轻地走到老师的身边，告诉他们：不单是乐器能发出有趣节奏，自然界和日常生活中无处不充满节奏，我们一起去找一找吧！就这样，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，带着愉快、期待的心情离开了活动室。
六、说反思
整个活动流程，我始终注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练习节奏，再转换到配器乐演奏；难度也是由浅到深，从集体
活动过程中也存在着一些不足之处，在分组演奏乐器这一环节，如能请配班老师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有分声部演奏播放背景音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节奏等等。
