染雾幼儿园中班社会活动设计 篇一
幼儿园中班的孩子正处于社交观念逐渐形成的阶段，他们对于与他人的互动表现出浓厚的兴趣。因此，在社会活动的设计中，我们需要注重培养孩子的合作能力、团队精神和友善意识。下面我将为大家介绍一款适合幼儿园中班的社会活动设计。
活动名称：小小团队合作
活动目标：
1. 培养孩子的合作意识和团队精神；
2. 培养孩子的友善意识和互助精神；
3. 提高孩子的观察力和思考能力。
活动准备：
1. 准备一些各种形状和颜色的积木；
2. 准备一些小型球；
3. 准备一块大型的拼图。
活动过程：
1. 分组活动：将孩子们分成几个小组，每个小组约5-6名成员。
2. 合作搭积木：每个小组在规定的时间内，合作搭建一个高度为10层的积木塔。规定的时间过后，看哪个小组的积木塔最高且最稳固。
3. 合作传球：每个小组站成一圈，将小型球传递给旁边的小伙伴，直到球传到最后一个人手中。要求小组成员要配合默契，确保球可以顺利传递。
4. 合作拼图：给每个小组一块大型的拼图，要求他们合作完成。每个小组的成员需要相互合作，互相交流，找到正确的位置将拼图拼好。
活动总结：
通过这次社会活动，孩子们学会了合作、互助和团队精神的重要性。他们在活动中充分发挥了自己的观察力和思考能力，通过合作完成了一系列任务。在这个过程中，孩子们体会到了团队的力量，也培养了友善意识。这样的社会活动不仅能够让孩子们快乐地与他人互动，同时也为他们今后的成长打下了坚实的基础。
幼儿园中班社会活动设计 篇二
幼儿园中班的孩子正处于学习社会规则和礼仪的阶段，他们对于社会活动的参与充满了好奇心。因此，在社会活动的设计中，我们需要注重培养孩子的礼仪意识、规则意识和自我管理能力。下面我将为大家介绍一款适合幼儿园中班的社会活动设计。
活动名称：小小礼仪家
活动目标：
1. 培养孩子的礼仪意识和规则意识；
2. 培养孩子的自我管理能力；
3. 提高孩子的观察力和表达能力。
活动准备：
1. 准备一些小型道具，如玩具电话、玩具食物等；
2. 准备一块大型的纸板；
3. 准备一些小型奖品，如贴纸或小糖果。
活动过程：
1. 观察模仿：教师示范一些简单的礼仪动作，如问候、道歉、感谢等，让孩子们观察并模仿。
2. 规则讲解：教师向孩子们介绍一些日常生活中的规则，如排队、分享等，并要求他们遵守。
3. 自我管理：每个孩子都有一个“小小礼仪家”的称号，他们需要在一周内表现出良好的礼仪和规则意识。每天结束时，教师会评选出当天表现最好的孩子，并给予小型奖品。
4. 制作礼仪画板：将一块大型的纸板分成几个小格，每个小格代表一种礼仪或规则。每个孩子在一周内要完成一个小格的涂鸦，表达对该礼仪或规则的理解。
活动总结：
通过这次社会活动，孩子们学会了一些简单的礼仪和规则，培养了自我管理能力和观察力。他们在活动中模仿教师的示范，积极参与，培养了良好的行为习惯和社交能力。这样的社会活动不仅能够让孩子们学会与他人友好相处，同时也为他们今后的成长打下了坚实的基础。
幼儿园中班社会活动设计 篇三
有益的学习经验：
1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。
2．了解给病人送温暖的方式。
准备：故事、及图片。
活动与指导：
1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)
2.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?
(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?
(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?
5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。
附故事：
小鸟和牵牛花
在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。
小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。
有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”
小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。
大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。
这时，小鸟已经睡着了。
牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。
幼儿园中班社会活动教案--我家有谁
有益的学习经验：
1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。
2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。
准备：
幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。
活动与指导：
1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?
2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。
3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。
幼儿园中班社会活动设计 篇四
重
点领域
：常识领域
适合年龄
：3---4岁幼儿
设计意图：
前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标：
1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
1．创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。
2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程：
1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。
(1)师：“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧!”
(2)师：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩!小朋友快下车吧!”
(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)
2．教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。
(1)提问：“你们都玩什么了?这些事都用到了什么?”(手)
(2)幼儿讨论：小手还能干什么?
3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。
(1)师：“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗?”
(2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论：如何爱护我们的小手?教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。
4．小手变画。
师：“小朋友，你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!”
(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。
(2)欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦
师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮!我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂
园长点评：
本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。
幼儿园中班社会活动设计 篇五
活动目标
发现自己长大了，肯定自我的成长。
活动准备
搭配小种籽“长大了”、儿歌挂图、互动式教育光碟、镜子、图画纸、彩色笔。
活动过程
1、老师发给幼儿一人一面镜子及一张图画纸，让幼儿一边照镜子一边画出自己的模样。
2、请幼儿拿著自己的「自画像」，分享自己现在的模样是……，指出最喜欢哪一个部位。
3、展示”长大了”儿歌挂图，并引导幼儿说说看，在掛图中发现了什么？再播放儿歌，一起唱跳一番。
4、请幼儿分享：以前不会.......，现在我长大了，我会自己......指出自己以前做不到的地方（缺点），现在长大了，变得更棒了。
如：以前不会自己吃饭，现在我长大了，我会自己吃饭；老师再将幼儿的想法记录下来。
评量：
（1）、能指出自己长大的变化。
（2）、能大方的表达。
活动结束：
发给幼儿图画纸，让幼儿画下自己”长大的愿望“，老师再帮忙用文字记录下来。
幼儿园中班社会活动设计 篇六
活动目标
1.认识国旗，初步了解国旗的特征。
2.在观察比较中，分辨中国国旗和其他国家国旗的区别，能专注认真的参与升旗仪式，并能大胆表达国旗升起时自己的心情。
3.热爱国旗，感受国旗冉冉升起时的自豪感。
活动准备
1.一面五星红旗，世界各国国旗。国旗贴纸、手摇国旗若干。
2.冬奥会短道速滑项目中国运动员夺冠的比赛和颁奖视频。
活动过程
1.创设“冬奥会赛场”的情境，引出活动，激发兴趣。
出示冬奥会赛场的图片，提问：这是哪里？你看到了什么？为什么要悬挂世界各国的国旗。
小结：这是20xx年平昌冬奥会的比赛场，冬奥会是全世界人民都可以参加的运动会，悬挂每一个参赛国的国旗代表的是每个参赛的国家。
2.观察世界各国的国旗，帮助幼儿了解并加深对中国国旗的认知。
（1）提问：这些国旗一样吗？哪里不同？中国国旗是什么样子的？
小结：颜色不同、图案不同。
（2）重点提问：中国国旗是什么形状的？什么颜色的？上面有什么图案？中国国旗上的五星是一样的吗？几个大星，几个小星？一共几颗星？
小结：中国的国旗是红色的，上面有五颗金色的五星，因此也叫五星红旗，五星红旗代表我们的'国家。
3.播放“观看短道速滑500米项目”视频，引导幼儿体验使用国旗为中国运动员加油的自豪感。
（1）教师：赛场工作人员准备了一些国旗，有国旗贴纸和手摇旗，想为运动员加油，你们知道该怎么用吗？
介绍操作方法：国旗贴纸一一将国旗贴纸沿折痕轻轻撕开，根据喜好粘贴在自己的脸上或衣服上。
手摇国旗—将旗杆穿过国旗，注意国旗的方向。
（2）幼儿自主选择材料，教师观察指导幼儿正确的粘贴和制作手摇国旗。
提问：带上中国国旗后，你的心情是怎样的？
（3）幼儿观看冬奥会短道速滑500米项目中国运动员夺冠的比赛视提问：看到中国运动员夺冠，你的心情是怎样的？
4.参与“颁奖仪式”，正视国旗行注目礼。
引问：升旗时人们要注意什么？
小结：升国旗时要立正站好，脱帽行注目礼。
