染雾幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》 篇一
《歌唱春天》是一首经典的幼儿歌曲，它能够帮助孩子们感受到春天的美好和温暖。通过这首歌曲的学唱和表演，可以帮助幼儿们培养音乐欣赏能力、语言表达能力和团队合作意识。
课堂目标：
1. 学唱歌曲《歌唱春天》。
2. 通过歌曲表演，让孩子们感受春天的美好。
3. 培养幼儿们的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 歌曲《歌唱春天》的音乐录音带。
2. 活动道具：花朵、阳光、蝴蝶等。
教学过程：
1. 热身活动：教师和孩子们一起做准备活动，例如舒展身体，活跃气氛。
2. 引入歌曲：教师播放《歌唱春天》的音乐录音带，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师带领孩子们一起学唱歌曲，逐句教唱。可以使用手势和动作辅助，让孩子们更好地理解歌曲的意思。
4. 表演歌曲：教师分发活动道具，例如花朵、阳光、蝴蝶等，让孩子们分组表演歌曲。每个小组可以设计自己的动作和表情，增加表演的趣味性。
5. 回顾总结：教师和孩子们一起回顾学习的内容，让孩子们分享他们的表演经验和感受。
教学延伸：
1. 制作春天的手工作品：鼓励孩子们用纸张、颜料等材料制作春天的手工作品，例如花朵、蝴蝶等，展示他们对春天的理解和想象。
2. 创编歌曲舞蹈：鼓励孩子们根据歌曲的旋律和节奏，创编舞蹈动作，让他们在音乐中表达自己对春天的喜爱与祝福。
3. 观赏春天的图片和视频：给孩子们展示春天的图片和视频，让他们更加深入地感受春天的美好，激发他们的创造力和想象力。
通过这样的音乐教学活动，孩子们可以在欢快的歌曲中感受到春天的美好，培养他们的音乐欣赏能力和团队合作意识。同时，他们还能通过参与表演和创作，培养自己的语言表达能力和创造力。这样的教学活动不仅能够提高幼儿的综合素质，也能够让他们在快乐中学习和成长。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》 篇二
《歌唱春天》是一首充满活力和温暖的幼儿歌曲，通过学唱和表演这首歌曲，可以帮助幼儿们感受到春天的美好和生机。在教学中，我们可以结合幼儿的实际情况，创设情境，让孩子们更好地理解和接受这首歌曲。
课堂目标：
1. 学唱歌曲《歌唱春天》。
2. 通过歌曲表演，让孩子们感受春天的美好。
3. 培养幼儿们的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 歌曲《歌唱春天》的音乐录音带。
2. 道具：阳光、花朵、蝴蝶等。
教学过程：
1. 热身活动：教师和孩子们一起做准备活动，例如活动手指和脚趾，活跃气氛。
2. 引入歌曲：教师播放《歌唱春天》的音乐录音带，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师带领孩子们一起学唱歌曲，逐句教唱。可以使用手势和动作辅助，让孩子们更好地理解歌曲的意思。
4. 表演歌曲：教师分发道具，例如阳光、花朵、蝴蝶等，让孩子们分组表演歌曲。每个小组可以设计自己的动作和表情，增加表演的趣味性。
5. 回顾总结：教师和孩子们一起回顾学习的内容，让孩子们分享他们的表演经验和感受。
教学延伸：
1. 观察春天的变化：带领孩子们到室外观察春天的变化，例如花朵的绽放、草地的绿色等，让他们更深入地感受春天的美好。
2. 制作春天的画作：鼓励孩子们用彩笔和画纸制作春天的画作，让他们通过绘画表达对春天的喜爱和赞美。
3. 创编歌曲舞蹈：鼓励孩子们根据歌曲的旋律和节奏，创编舞蹈动作，让他们在音乐中表达自己对春天的喜爱与祝福。
通过这样的音乐教学活动，孩子们可以在欢快的歌曲中感受到春天的美好，培养他们的音乐欣赏能力和团队合作意识。同时，他们还能通过参与表演和创作，培养自己的语言表达能力和创造力。这样的教学活动不仅能够提高幼儿的综合素质，也能够让他们在快乐中学习和成长。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》 篇三
活动目标：
1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程：
一、音乐导入，激发兴趣
二、借助图谱，记忆歌词
三、完整演唱，创编歌词
四、结束活动，自然延伸。
活动记录
一、音乐导入，激发兴趣
1.师：春天到了，小朋友们高兴吗？让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧！（随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室）
2.师：春天在哪儿呢？春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗？春天带给你什么感觉呢？（幼儿自由回答）
3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词
1.师：啊，多么美好的春天呀！春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？
2.教师第一次范唱
师：你听到了什么？教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱
师：你又听到了什么？（记忆歌词）
4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱，创编歌词
1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。（学唱歌曲2-3遍）
2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天还有哪些美丽的景色呢？将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动，自然延伸。
师：春天还有哪些美丽的景色呢？让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
活动反思
1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。
2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。
3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》 篇四
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调
3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐
活动准备
：图片
活动过程：
引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）
——春天
那你们都说是不是春天？
——是
那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？
——喜欢
你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2.播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）
——在春天里，鲜花开放了
——在春天里，映山红开了
——等等
3.1边做动作1边让小朋友思考
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐
刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？
——花儿开了
——有鸟儿
——等等
4.根据小朋友说的，展示图片
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？
——唱出一个春天来<展示图片
——地上红花开了
——等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，
刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？
——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）
这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的.好？
6.进行大合唱
所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？
活动延伸：
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》 篇五
活动目标：
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动准备
：有关歌唱的图谱、节奏图
活动过程：
一、导入活动
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”
（小树长出嫩芽了，小红花也开了-------）
“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”
（老师轻声歌唱）
二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”
老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
老师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师：“你想有张自己做的乐谱吗？”
“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”
（幼儿听老师清唱自己填乐谱）
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”
（让幼儿对照乐谱）
“好，我们一起来唱一遍吧。”
三、突出重点
引导幼儿找出难点
师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”
（请幼儿自己发现问题）
“有谁会唱这个地方？”
“那请你们再听老师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
“谁来帮它起个名字？”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》 篇六
活动目标
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备
图谱每人一张
活动过程
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1） 幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2） 观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2．学唱歌曲《歌唱春天》
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）
这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）
A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面） 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
