幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思【通用3篇】

时间:2011-02-03 02:13:35
染雾
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幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思 篇一

标题:培养幼儿情绪管理能力——当我害怕的时候

教案目标:

1. 培养幼儿对于害怕情绪的认知能力;

2. 培养幼儿应对害怕情绪的技能;

3. 培养幼儿分享和倾听他人害怕经历的能力;

4. 通过故事和角色扮演的方式,让幼儿理解并学会应对害怕情绪。

教学准备:

1. 教具:《当我害怕的时候》绘本;

2. 角色扮演道具:小熊面具、大树面具。

教学过程:

1. 导入(5分钟):

老师先给幼儿们出示一些与害怕情绪相关的图片,如大雨、黑夜、狮子等,让幼儿们表达自己对这些事物的感受,并与他们分享自己在害怕时的经历。

2. 故事讲解(15分钟):

老师给幼儿们讲述《当我害怕的时候》这个故事。讲完后,与幼儿们一起回顾故事的主要情节,引导幼儿们理解故事中主人公面对害怕情绪的表现和解决方法。

3. 角色扮演(15分钟):

老师分发小熊面具和大树面具给幼儿们,让其中一部分幼儿扮演小熊,另一部分幼儿扮演大树。让小熊和大树互动,模拟故事中的情境,让幼儿们能够亲身体验并理解小熊如何应对害怕情绪。

4. 分享和倾听(10分钟):

老师引导幼儿们分享自己在害怕时的经历,鼓励他们倾听他人的经历。同时,老师提供一些积极的应对害怕情绪的方法,如呼吸深吸一口气、找到安全的人寻求帮助等。

5. 反思(5分钟):

老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容,鼓励幼儿们思考自己在害怕时的表现,并思考一下自己今后可以采取的行动。

教案反思:

通过本节课的教学活动,幼儿们能够更好地理解并应对害怕情绪。故事和角色扮演的方式使幼儿们能够亲身体验害怕情绪,并通过分享和倾听他人的经历,学习到不同的应对方法。同时,通过反思环节,幼儿们能够对自己的行为进行评估,从而更好地掌握情绪管理能力。

幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思 篇二

标题:运用情景教学方法教授幼儿害怕情绪管理

教案目标:

1. 通过情景教学方法,让幼儿了解害怕情绪;

2. 培养幼儿应对害怕情绪的技能;

3. 培养幼儿分享和倾听他人害怕经历的能力;

4. 通过故事和角色扮演的方式,让幼儿理解并学会应对害怕情绪。

教学准备:

1. 教具:《当我害怕的时候》绘本;

2. 角色扮演道具:小熊面具、大树面具。

教学过程:

1. 导入(5分钟):

老师与幼儿们一起观看一段有关害怕情绪的视频,例如在动画片中小动物遇到危险时的反应。通过观看视频,激发幼儿们对于害怕情绪的兴趣。

2. 故事讲解(15分钟):

老师给幼儿们讲述《当我害怕的时候》这个故事,并用绘本展示故事中的情节。讲完后,老师与幼儿们一起回顾故事的主要情节,引导幼儿们理解故事中主人公面对害怕情绪的表现和解决方法。

3. 角色扮演(15分钟):

老师分发小熊面具和大树面具给幼儿们,让其中一部分幼儿扮演小熊,另一部分幼儿扮演大树。让小熊和大树互动,模拟故事中的情境,让幼儿们能够亲身体验并理解小熊如何应对害怕情绪。

4. 分享和倾听(10分钟):

老师引导幼儿们分享自己在害怕时的经历,鼓励他们倾听他人的经历。同时,老师提供一些积极的应对害怕情绪的方法,如呼吸深吸一口气、找到安全的人寻求帮助等。

5. 反思(5分钟):

老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容,鼓励幼儿们思考自己在害怕时的表现,并思考一下自己今后可以采取的行动。

教案反思:

通过情景教学方法,幼儿们能够更好地理解并应对害怕情绪。观看视频和角色扮演的方式使幼儿们能够亲身体验害怕情绪,并通过分享和倾听他人的经历,学习到不同的应对方法。同时,通过反思环节,幼儿们能够对自己的行为进行评估,从而更好地掌握情绪管理能力。这种教学方法既活跃了课堂氛围,又增加了幼儿们的参与度,对于幼儿的情绪管理能力的培养具有积极的促进作用。

幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思 篇三

幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思

  设计思路:

  "5。12"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近,灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中,许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下,经历的挫折少,得到的呵护多。尤其是独生子女,在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象,更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康,尤其是心理健康问题。本次活动提出了"害怕"这样一个话题,让幼儿通过理解害怕,诉说害怕和对付害怕,帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理,并寻求一些适当的方法。临近毕业,幼儿在进入小学后,如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难,这对幼儿终生发展来说,将会是十分有益的经验。

  活动目标:

  1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述。

  2、初步了解一些对付害怕的好办法。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  ppt、大张的纸、各色花瓣若干

  活动过程:

  1、看看议议:(理解人的害怕是有原因的)

  放ppt:这是一位来自四川灾区的小朋友,很长时间以来,都没有人听见她说过话。

  重点提问:

  周围人说她是个小哑巴,你觉得呢?

  (听一听她的心里话:诉说自己的害怕。)

  她为什么不说话?她在害怕什么?

  小结:每个人在经历了一些事情之后,都会产生一些害怕的想法。

  2、大胆诉说:(能勇敢地说出自己心里的害怕)

  过渡语:每个人的经历不同,就会有不一样的害怕。

  重点提问:

  你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?

  (教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)

  小结:有的人害怕特别的东西,有的人害怕特别的'事情。今天,我们把心里n个害怕说了出来。

  3、交流讨论:(初步了解一些对付害怕的简单方法)

  过渡语:想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们,要知道,你们已经把自己心里的害怕说了出来,这就是对付害怕的第一个好办法。)

  重点提问:

  对于这么多不一样的害怕,你还有什么好办法吗?

  (教师根据幼儿回答逐一提升,并用一片花瓣表示一种办法:有些害怕,随着你慢慢长大,就会慢慢消失;有些害怕……)

  小结:相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来,也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕,更快乐地成长。

  4、拓展延伸:

  对付害怕虽然有办法,却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

  出示"图画日记":这本日记中,记录了一个小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试,相信会帮助你更快更好地对付害怕。

 

 活动反思:

  对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节幼儿教育,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪,第二环节就是经验迁移,进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验——打针,第四环节是绘本回归,教师进行总结,最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师。

幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思【通用3篇】

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