染雾幼儿语言《总是迟到的嘟嘟》活动设计 篇一
活动名称：嘟嘟迟到了
活动目标：通过游戏和故事的方式教导幼儿守时的重要性，培养他们的时间观念和自我管理能力。
活动对象：3-5岁的幼儿
活动时间：30分钟
活动准备：
1. 准备一张大纸板或白板
2. 准备一些卡片，上面写有不同的时间，如“早上7点”、“下午2点”等
3. 准备一本故事书《嘟嘟总是迟到》
活动过程：
1. 介绍嘟嘟迟到的故事
在开始活动之前，向幼儿简单介绍故事《嘟嘟总是迟到》的情节。告诉他们嘟嘟因为总是迟到而遇到了很多麻烦和困扰，希望幼儿能帮助嘟嘟学会守时。
2. 时间卡片配对游戏
将时间卡片分发给每个幼儿，并在纸板或白板上贴出相应的时间卡片。让幼儿根据自己手中的卡片找到对应的时间，并贴在纸板或白板上。通过这个游戏，让幼儿熟悉不同的时间概念。
3. 角色扮演游戏：做一个守时小专家
安排一位幼儿扮演嘟嘟，其他幼儿扮演嘟嘟的朋友。嘟嘟需要按照预定的时间到达指定地点，其他幼儿则需要提醒嘟嘟按时到达，避免迟到。在游戏过程中，可以引导幼儿互相提醒、协作，学会守时。
4. 故事分享和讨论
读故事书《嘟嘟总是迟到》，并与幼儿一起讨论故事中的情节和教育意义。可以询问幼儿嘟嘟为什么总是迟到，以及迟到给嘟嘟带来了哪些困扰。通过讨论，加深幼儿对守时重要性的理解。
5. 制作守时小贴纸
给每个幼儿准备一些小贴纸和彩笔，让他们自由绘制守时的图案和文字。然后，将小贴纸贴在幼儿的手腕上，提醒他们守时。
6. 结束语
通过这个活动，幼儿能够在游戏和故事中了解到守时的重要性，培养他们的时间观念和自我管理能力。同时，通过角色扮演和讨论，激发幼儿对守时的兴趣和意识。
幼儿语言《总是迟到的嘟嘟》活动设计 篇二
活动名称：嘟嘟的时间大冒险
活动目标：通过游戏和讨论的方式，帮助幼儿理解时间的概念，学会使用钟表，并培养他们的时间观念和守时习惯。
活动对象：4-6岁的幼儿
活动时间：45分钟
活动准备：
1. 准备一块大钟表模型
2. 准备一些数字卡片，包括1-12的数字
3. 准备一些图片卡片，上面有不同的活动场景，如吃早饭、上学、玩耍等
4. 准备一本故事书《嘟嘟总是迟到》
活动过程：
1. 介绍嘟嘟迟到的故事
在活动开始之前，向幼儿简单介绍故事《嘟嘟总是迟到》的情节。告诉他们嘟嘟因为总是迟到而遇到了很多麻烦和困扰，希望幼儿能帮助嘟嘟学会守时。
2. 数字配对游戏
将数字卡片洗匀后，随机放在桌上。让幼儿一个一个地找到相应的数字，并将其放在钟表模型上的相应位置。通过这个游戏，帮助幼儿熟悉钟表上的数字和位置。
3. 图片配对游戏
将图片卡片洗匀后，随机放在桌上。让幼儿一个一个地找到相应的活动场景，并将其放在钟表模型上相应的时间位置。通过这个游戏，帮助幼儿理解不同活动的时间顺序。
4. 角色扮演游戏：嘟嘟的时间大冒险
安排一位幼儿扮演嘟嘟，其他幼儿则扮演嘟嘟的朋友和不同的活动场景。嘟嘟需要按照钟表上的时间到达指定的活动场景，其他幼儿则需要提醒嘟嘟按时到达，并在每个活动场景中与嘟嘟一起玩耍。通过这个游戏，让幼儿体验时间的流逝和守时的重要性。
5. 故事分享和讨论
读故事书《嘟嘟总是迟到》，并与幼儿一起讨论故事中的情节和教育意义。可以询问幼儿嘟嘟为什么总是迟到，以及迟到给嘟嘟带来了哪些困扰。通过讨论，加深幼儿对守时重要性的理解。
6. 制作钟表模型
给每个幼儿准备一张空白钟表模型和彩笔，让他们自由绘制钟表上的数字和指针。然后，让他们在模型上标出不同活动的时间位置，加深对时间概念的理解。
7. 结束语
通过这个活动，幼儿能够在游戏和故事中了解到时间的概念，学会使用钟表，并培养他们的时间观念和守时习惯。同时，通过角色扮演和讨论，激发幼儿对守时的兴趣和意识。
幼儿语言《总是迟到的嘟嘟》活动设计 篇三
幼儿语言《总是迟到的嘟嘟》活动设计
活动目标：
1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么
2、培养幼儿的时间观念。
活动准备：小朋友玩偶一个。
活动建议：
一、不是我的错
1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。
2、教师讲述故事从开头至"嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说"。
3、故事刚开头，老师为什么问"嘟嘟，你怎么又迟到了？"（因为嘟嘟经常迟到）
4、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）
6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）
二、究竟是谁的错
1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。
2、教师讲述故事"老师弯下腰来"到结尾。
3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）
4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好）
5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）
6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？
三、怎样才能不迟到
1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的'，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师）
2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？
3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。
渗透方式：
1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。
2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。
