染雾酸甜苦辣幼儿园大班综合活动设计 篇一
酸甜苦辣幼儿园大班综合活动设计
在幼儿园大班的教学中，综合活动是非常重要的一部分。通过综合活动，可以培养幼儿的综合能力，提高他们的学习兴趣和主动性。本文将介绍一种酸甜苦辣的综合活动设计，既能让幼儿感受到不同的味道，又能促进他们的身心发展。
活动名称：探索味蕾的秘密
活动目标：通过观察和尝试，让幼儿了解不同味道的特点，培养他们的观察力和想象力。
活动准备：
1.准备酸、甜、苦、辣四种不同味道的食物，如柠檬汁、糖果、苦瓜片、辣椒粉等。
2.准备幼儿尝味的小勺子和纸巾。
3.准备一张大海报，上面画有酸、甜、苦、辣四个字，并配以相应的图片。
活动过程：
1.教师首先向幼儿介绍四种不同味道的特点，如酸的味道让人咂舌头、甜的味道让人感到愉悦、苦的味道让人皱眉头、辣的味道让人流口水等。
2.教师逐个给幼儿尝味，让他们亲身体验不同味道的感觉，并请他们描述自己的感受。
3.教师引导幼儿观察海报上的图片，让他们说出每种味道对应的图片，并解释自己的选择。
4.教师组织幼儿分组进行小游戏，每个小组中有一个幼儿扮演味蕾，其他幼儿轮流给他们尝味，看味蕾能否准确判断出味道。
5.教师总结本次活动，让幼儿分享自己的学习收获，并提醒他们在日常生活中要注意味道的变化，保护好自己的味蕾。
通过这个活动，幼儿不仅能够了解不同味道的特点，还能培养他们的观察力和想象力。同时，通过尝味的小游戏，幼儿还能锻炼自己的团队合作能力和判断能力。这个综合活动设计既有趣又实用，能够帮助幼儿更好地认识自己的身体感受，促进他们的身心发展。
酸甜苦辣幼儿园大班综合活动设计 篇二
酸甜苦辣幼儿园大班综合活动设计
在幼儿园大班的教学中，综合活动是非常重要的一部分。通过综合活动，可以培养幼儿的综合能力，提高他们的学习兴趣和主动性。本文将介绍一种酸甜苦辣的综合活动设计，既能让幼儿感受到不同的味道，又能促进他们的身心发展。
活动名称：酸甜苦辣的情绪表达
活动目标：通过观察和表演，让幼儿了解不同味道对应的情绪，培养他们的情绪表达能力和合作意识。
活动准备：
1.准备酸、甜、苦、辣四种不同味道的食物，如柠檬汁、糖果、苦瓜片、辣椒粉等。
2.准备一张大海报，上面画有四种味道对应的表情图案。
3.准备一些表演道具，如面具、服装等。
活动过程：
1.教师首先向幼儿介绍四种不同味道对应的情绪，如酸的味道让人皱眉头、甜的味道让人笑脸开颜、苦的味道让人哭鼻子、辣的味道让人惊讶等。
2.教师逐个给幼儿尝味，让他们亲身体验不同味道对应的情绪，并请他们表演出来。
3.教师引导幼儿观察海报上的表情图案，让他们说出每种味道对应的表情，并解释自己的选择。
4.教师组织幼儿分组进行小表演，每个小组要选择一种味道，并用表演的方式展示出对应的情绪，其他幼儿要猜测出他们选择的是哪种味道。
5.教师总结本次活动，让幼儿分享自己的学习收获，并提醒他们在日常生活中要注意情绪的变化，学会用合适的方式表达自己的情感。
通过这个活动，幼儿不仅能够了解不同味道对应的情绪，还能培养他们的情绪表达能力和合作意识。同时，通过小表演，幼儿还能锻炼自己的表达能力和观察力。这个综合活动设计既有趣又实用，能够帮助幼儿更好地理解情绪和表达情感，促进他们的身心发展。
酸甜苦辣幼儿园大班综合活动设计 篇三
酸甜苦辣幼儿园大班综合活动设计
活动目标
1．运用多种感官感受味道并进行通感联想，发展感知能力。
2．练习用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
3．能自己制作统计表，将酸甜苦辣标识、对应的食物及数量较清楚地表现在图表中。
活动准备
1．酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2．表现酸甜苦辣的表情照片。
3．统计表、水彩笔等。
4．活动前请幼儿将手洗干净。
活动过程
1．引导幼儿品尝食物，感受不同的味道。
(1)说出盘中食物的.名称。
(2)提出品尝要求：记住所品尝食物的顺序及味道。
(3)幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2．练习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述品尝食物的感受。
引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样；然后尝什么，味道怎么样；接着尝什么，味道怎么样；最后尝什么，味道又怎么样。
3．游戏：看表情猜味道。
(1)请个别幼儿喝杯中的水，喝完后不要直接告诉大家自己喝的水是什么味道的，而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。
(2)揭晓答案，各自表现出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。(依次将图片贴在黑板上)
4．拓展思路，启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传话等形式进行，鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。
5．进行通感联想。
(1)请幼儿根据自己的生活经验，选择适合的水彩笔颜色与酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸，有的孩子选用紫色、橙色；苦，孩子们选用黑色、咖啡色。
(2)教师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
6．绘制统计表。
(1)教师讲解要求：统计表的第一排：酸甜苦辣味道标识(表情或颜色)，第二排：相对应的食物，第三排：统计
(2)幼儿绘制统计表，教师巡回指导。
(3)相互介绍自己的统计。
(4)评选出各项统计冠军。
