染雾《小猫哪里去了》幼儿园大班语言活动设计 篇一
活动目标：
1. 帮助幼儿学习和掌握一些与动物有关的词汇。
2. 提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 一张大型室内地图。
2. 小猫图片或玩具。
3. 动物的图片或玩具，如狗、兔子、鸟等。
4. 图片或卡片上标有动物名字的字母卡片。
5. 小猫藏身的地方，可以是一个袋子或者是一张纸。
活动步骤：
1. 导入活动：给幼儿展示小猫的图片或玩具，引导幼儿回忆小猫的样子和特点。引发幼儿对小猫的好奇心和探索欲望。
2. 活动讲解：告诉幼儿小猫不见了，我们要一起找到它。给幼儿展示大型室内地图，上面标有不同的地点，如厨房、卧室、花园等。让幼儿猜想小猫可能躲在哪里，并鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。
3. 活动实施：
a. 分组合作：将幼儿分成若干个小组，每个小组派出一名代表参与游戏。给每个代表一张字母卡片，上面标有小猫藏身的地点的字母。代表们要根据自己手中的字母找到对应的地点，寻找小猫的踪迹。其他小组成员在一旁观察和支持。
b. 寻找小猫：代表们按照字母的顺序寻找小猫藏身的地点，当代表找到小猫时，其他小组成员要大声喊出“小猫找到了！”并鼓励代表继续寻找下一个地点。
c. 活动扩展：当所有的代表都找到小猫后，可以进一步扩展活动。例如，让其他小组的幼儿模仿代表们的行为，到对应的地点寻找小猫，从而让更多的幼儿参与进来。
4. 活动总结：引导幼儿回顾整个活动的过程，并提醒他们学到了哪些关于动物的词汇。鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。最后，再次展示小猫的图片或玩具，让幼儿回忆起小猫的形象和故事。
《小猫哪里去了》幼儿园大班语言活动设计 篇二
活动目标：
1. 帮助幼儿学习和巩固一些与方向词相关的词汇，如上、下、左、右等。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 一块大型室内地图。
2. 小猫图片或玩具。
3. 方向词卡片，标有上、下、左、右等词语。
4. 小猫藏身的地方，可以是一个袋子或者是一张纸。
5. 具有方向标识的小标志物，如箭头或颜色不同的小纸片。
活动步骤：
1. 导入活动：给幼儿展示小猫的图片或玩具，引发幼儿对小猫的兴趣和好奇心。引导幼儿回忆小猫的样子和特点。
2. 活动讲解：告诉幼儿小猫不见了，我们要一起找到它。给幼儿展示大型室内地图，上面标有不同的地点和方向。让幼儿猜想小猫可能藏在哪个方向，引发他们对方向的思考。
3. 活动实施：
a. 分组合作：将幼儿分成若干个小组，每个小组派出一名代表参与游戏。给代表一张方向词卡片，要求他们根据卡片上的词语找到小猫的藏身之处。其他小组成员在一旁观察和支持。
b. 寻找小猫：代表们按照方向词的指示找到小猫的藏身之处，当代表找到小猫时，其他小组成员要大声喊出“小猫找到了！”并鼓励代表继续寻找下一个方向。
c. 活动扩展：当所有的代表都找到小猫后，可以进一步扩展活动。例如，让其他小组的幼儿模仿代表们的行为，根据方向词找到小猫，从而让更多的幼儿参与进来。
4. 活动总结：引导幼儿回顾整个活动的过程，并提醒他们学到了哪些与方向有关的词汇。鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。最后，再次展示小猫的图片或玩具，让幼儿回忆起小猫的形象和故事。
《小猫哪里去了》幼儿园大班语言活动设计 篇三
《小猫哪里去了》幼儿园大班语言活动设计
活动目标
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事，培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
2、尝试设计路线图，创编不同情节的故事，发展创造性思维和解决问题的能力。
活动准备
1、根据故事线索制作多媒体动画课件。
2、设计路线图（每人一份）。
3、背景音乐。
活动过程
一、谈话，引出主题。
二、师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？
三、根据线索，想象讲述
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢（2）怎么办
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
四、再次感知，完整讲述
师：其实，刚才小狗找小猫的`过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？
五、制作路线，交流表述
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
