染雾幼儿园小班语言开开心心上幼儿园教案 篇一
幼儿园小班语言开开心心上幼儿园教案
引言：
在幼儿园小班教学中，语言是一个非常重要的方面。通过语言的学习和运用，孩子们能够表达自己的想法和感受，与他人进行有效的沟通。因此，我们需要为小班幼儿制定一个开心愉快的语言学习计划，帮助他们积极主动地参与到语言活动中来。
目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的沟通能力。
3. 培养幼儿的语言理解能力，提高他们的阅读能力。
教学内容：
1. 日常用语的学习：教授幼儿园日常用语，如问候语、道歉语、感谢语等，帮助幼儿学会礼貌用语，提高他们的社交能力。
2. 儿歌和儿童诗歌的学习：通过教唱儿歌和儿童诗歌，帮助幼儿提高语音语调的把握能力，培养他们的音乐感。
3. 故事阅读：选择适合幼儿的故事进行阅读，通过讲故事的方式培养幼儿的想象力和语言理解能力。
4. 讲述和描述：培养幼儿讲述和描述的能力，让他们学会用简单准确的语言表达自己的想法和感受。
5. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验不同角色的语言表达方式，培养他们的表达能力和创造力。
教学方法：
1. 游戏教学法：通过有趣的游戏来激发幼儿学习语言的兴趣，让他们在游戏中自然而然地学会语言表达。
2. 合作学习法：鼓励幼儿之间的合作学习，通过小组合作的方式来进行语言活动，提高他们的团队合作能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，来辅助语言学习，让幼儿更加直观地理解和记忆语言知识。
教学过程：
1. 激发学习兴趣：通过教师的引导和示范，让幼儿感受到语言学习的乐趣和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 游戏活动：通过游戏活动来引导幼儿运用所学的语言知识，培养他们的语言表达能力。
3. 故事阅读：选择适合幼儿的故事进行阅读，通过讲故事的方式培养幼儿的想象力和语言理解能力。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们通过扮演不同的角色来学习语言表达，并展示自己的创造力。
5. 讲述和描述：组织幼儿进行小组活动，让他们相互讲述和描述一些事物，培养他们的语言表达能力和团队合作能力。
6. 综合评价：通过观察幼儿在语言活动中的表现，给予肯定和鼓励，同时发现和解决幼儿在语言学习中的问题。
结论：
通过本次语言教学活动，幼儿园小班的幼儿们将能够在一个开心愉快的环境中学习语言，培养他们的语言表达能力和沟通能力。同时，他们也将在游戏中提高团队合作能力和创造力。希望通过这个教案能够为幼儿的语言学习提供一些参考和帮助。
幼儿园小班语言开开心心上幼儿园教案 篇二
幼儿园小班语言开开心心上幼儿园教案
引言：
在幼儿园小班教学中，语言是一个非常重要的方面。通过语言的学习和运用，孩子们能够表达自己的想法和感受，与他人进行有效的沟通。因此，我们需要为小班幼儿制定一个开心愉快的语言学习计划，帮助他们积极主动地参与到语言活动中来。
目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的沟通能力。
3. 培养幼儿的语言理解能力，提高他们的阅读能力。
教学内容：
1. 日常用语的学习：教授幼儿园日常用语，如问候语、道歉语、感谢语等，帮助幼儿学会礼貌用语，提高他们的社交能力。
2. 儿歌和儿童诗歌的学习：通过教唱儿歌和儿童诗歌，帮助幼儿提高语音语调的把握能力，培养他们的音乐感。
3. 故事阅读：选择适合幼儿的故事进行阅读，通过讲故事的方式培养幼儿的想象力和语言理解能力。
4. 讲述和描述：培养幼儿讲述和描述的能力，让他们学会用简单准确的语言表达自己的想法和感受。
5. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验不同角色的语言表达方式，培养他们的表达能力和创造力。
教学方法：
1. 游戏教学法：通过有趣的游戏来激发幼儿学习语言的兴趣，让他们在游戏中自然而然地学会语言表达。
2. 合作学习法：鼓励幼儿之间的合作学习，通过小组合作的方式来进行语言活动，提高他们的团队合作能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，来辅助语言学习，让幼儿更加直观地理解和记忆语言知识。
教学过程：
1. 激发学习兴趣：通过教师的引导和示范，让幼儿感受到语言学习的乐趣和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 游戏活动：通过游戏活动来引导幼儿运用所学的语言知识，培养他们的语言表达能力。
3. 故事阅读：选择适合幼儿的故事进行阅读，通过讲故事的方式培养幼儿的想象力和语言理解能力。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们通过扮演不同的角色来学习语言表达，并展示自己的创造力。
5. 讲述和描述：组织幼儿进行小组活动，让他们相互讲述和描述一些事物，培养他们的语言表达能力和团队合作能力。
6. 综合评价：通过观察幼儿在语言活动中的表现，给予肯定和鼓励，同时发现和解决幼儿在语言学习中的问题。
结论：
通过本次语言教学活动，幼儿园小班的幼儿们将能够在一个开心愉快的环境中学习语言，培养他们的语言表达能力和沟通能力。同时，他们也将在游戏中提高团队合作能力和创造力。希望通过这个教案能够为幼儿的语言学习提供一些参考和帮助。
幼儿园小班语言开开心心上幼儿园教案 篇三
幼儿园小班语言开开心心上
活动目标：
1理解故事内容，学习故事中的对话。
2体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：
故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》
教学重点
学习故事中的对话
教学难点
故事表演
活动过程：
1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：
----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?
小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
-------为什么要开开心心上幼儿园?
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：
----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5小结讲述幼儿表演情况。
“没有安全就没有一切”这是我们幼儿园从领导到老师的一条信念。我们始终把安全放在第一位。所以入园的第一课就是从安全意识培养开始。
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为孩子不会判断而造成烫伤。
知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请孩子自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的`发生。
二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。
幼儿园的环境应是关注孩子的健康和安全的。教师应与孩子共同创设相应的物质环境，对孩子进行直观、形象而又综合的教育。那天，我发现孩子常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与孩子进行商量，我们决定在室内布置一些安全标记，提醒孩子注意，但孩子不了解安全标记，我们就从认识安全标记入手，在认识的基础上，我们在班内的电视机及开关上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒孩子注意安全。
在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了孩子遇到困难如何救助的方法。
三、通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展。
幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为孩子不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。如观看安全教育课件、发生事故的现场图片等。
四、利用标记、语言进行暗示，培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我保护能力。
良好的行为习惯与自我保护能力是紧密结合的。小班刚进入幼儿园，孩子年龄小，一些常规的养成还不能形成习惯。于是，形象的标记帮助了幼儿。刚开学，幼儿入厕、喝水常常拥挤，我不断的提醒，但不见成效。偶然的一次，我想起了银行的一米线，有了一定的限制孩子就会约束自己的行为了。于是我在孩子的小便池、洗手池、贴上小脚印儿;在喝水的茶桶旁边用及时贴栏了一个正方形。孩子马上明白了，喝水的时候要在线外面排队等，轮到自己了在进入图形里面倒水喝。上厕所洗手的时候是只有踩上小脚印，才能洗手、接水，没有了小脚印儿就要在旁边等一会。
