染雾幼儿园小班社会《小蝌蚪》教案 篇一
引言：
《小蝌蚪》是一本生动有趣的童话故事，它能够引发幼儿对生命起源和成长的好奇心，培养他们的关爱和责任感。本节课将通过故事的阅读和相关活动，帮助幼儿了解蝌蚪的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1. 通过故事的阅读，使幼儿了解蝌蚪的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的关爱和责任感。
教学准备：
1. 《小蝌蚪》图书
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等制作工具
3. 生活用水缸或玻璃容器
4. 水生植物和小石子
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示《小蝌蚪》图书封面，引导幼儿猜测故事的内容，并鼓励他们分享自己对蝌蚪的认识和经历。
2. 故事阅读（10分钟）
请教师用生动的语言讲述《小蝌蚪》故事，让幼儿全神贯注地听故事，并提醒他们注意故事中蝌蚪的不同阶段。
3. 讨论（10分钟）
- 提问幼儿，蝌蚪从哪里来？它们是怎样长大成青蛙的？引导幼儿用自己的话回答。
- 鼓励幼儿分享自己在自然环境中观察到的蝌蚪的经历。
4. 实践活动（20分钟）
- 制作蝌蚪手工：给每个幼儿发放彩色卡纸、剪刀、胶水等制作工具，让他们按照自己的想象，剪切和粘贴出一个蝌蚪的形状。
- 制作蝌蚪饲养箱：教师示范如何使用生活用水缸或玻璃容器，加入水生植物和小石子，然后引导幼儿一起制作自己的蝌蚪饲养箱。
5. 互动游戏（15分钟）
- 游戏1：蝌蚪找朋友。将幼儿分成几组，每组一个“蝌蚪”，其他幼儿则是“朋友”。教师给每个“蝌蚪”发放一个数字，然后播放音乐，让“蝌蚪”根据数字找到对应的“朋友”。
- 游戏2：模仿蝌蚪的动作。教师模仿蝌蚪的跳跃、游泳等动作，引导幼儿模仿并跟随。
6. 总结（5分钟）
让幼儿展示自己制作的蝌蚪手工和饲养箱，鼓励他们描述自己的制作过程和感受。教师总结本节课的学习内容，强调蝌蚪的生长过程和我们对自然生命的关爱和责任。
篇二 幼儿园小班社会《小蝌蚪》教案
引言：
《小蝌蚪》是一本生动有趣的童话故事，它能够引发幼儿对生命起源和成长的好奇心，培养他们的关爱和责任感。本节课将通过故事的阅读和相关活动，帮助幼儿了解蝌蚪的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1. 通过故事的阅读，使幼儿了解蝌蚪的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的关爱和责任感。
教学准备：
1. 《小蝌蚪》图书
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等制作工具
3. 生活用水缸或玻璃容器
4. 水生植物和小石子
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示《小蝌蚪》图书封面，引导幼儿猜测故事的内容，并鼓励他们分享自己对蝌蚪的认识和经历。
2. 故事阅读（10分钟）
请教师用生动的语言讲述《小蝌蚪》故事，让幼儿全神贯注地听故事，并提醒他们注意故事中蝌蚪的不同阶段。
3. 讨论（10分钟）
- 提问幼儿，蝌蚪从哪里来？它们是怎样长大成青蛙的？引导幼儿用自己的话回答。
- 鼓励幼儿分享自己在自然环境中观察到的蝌蚪的经历。
4. 实践活动（20分钟）
- 制作蝌蚪手工：给每个幼儿发放彩色卡纸、剪刀、胶水等制作工具，让他们按照自己的想象，剪切和粘贴出一个蝌蚪的形状。
- 制作蝌蚪饲养箱：教师示范如何使用生活用水缸或玻璃容器，加入水生植物和小石子，然后引导幼儿一起制作自己的蝌蚪饲养箱。
5. 互动游戏（15分钟）
- 游戏1：蝌蚪找朋友。将幼儿分成几组，每组一个“蝌蚪”，其他幼儿则是“朋友”。教师给每个“蝌蚪”发放一个数字，然后播放音乐，让“蝌蚪”根据数字找到对应的“朋友”。
- 游戏2：模仿蝌蚪的动作。教师模仿蝌蚪的跳跃、游泳等动作，引导幼儿模仿并跟随。
6. 总结（5分钟）
让幼儿展示自己制作的蝌蚪手工和饲养箱，鼓励他们描述自己的制作过程和感受。教师总结本节课的学习内容，强调蝌蚪的生长过程和我们对自然生命的关爱和责任。
幼儿园小班社会《小蝌蚪》教案 篇三
幼儿园小班社会《小蝌蚪》教案
设计背景
小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。
活动目标
1.认识曲线和圆形。
2.能大胆在进行绘画。
3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点难点
⒈认识曲线和圆形。
⒉能利用曲线和圆形进行绘画。
活动过程
一、热阶段
教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)
教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?
二、图形刺激
⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。
⒉教师示范圆形和曲线的画法。
教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。
在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。
三、创造表现
⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。
⒉在教师的`指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。
⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。
四、作品欣赏
⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。
⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣
活动结束。
教学反思
通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。
