染雾幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案 篇一
标题：用美术教学培养幼儿情感认知——以《青蛙和蝌蚪》为例
引言：
美术教育在幼儿园中起到了非常重要的作用。通过绘画、手工等形式的美术活动，可以培养幼儿的情感认知能力，引导幼儿用艺术的方式表达自己的情感和想法。本文将以《青蛙和蝌蚪》为例，探讨如何通过美术教学培养幼儿的情感认知能力。
一、教学目标：
1.了解《青蛙和蝌蚪》的故事情节和主要角色；
2.培养幼儿对青蛙和蝌蚪的情感认知；
3.通过绘画和手工制作，让幼儿用艺术的方式表达对故事的理解和情感。
二、教学准备：
1.《青蛙和蝌蚪》绘本；
2.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术工具；
3.教师提前准备好的绘画和手工制作示范作品。
三、教学过程：
1.故事导入：教师向幼儿讲述《青蛙和蝌蚪》的故事情节，引导幼儿思考青蛙和蝌蚪的感受和情感。
2.绘画活动：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔，让他们根据自己对故事的理解和感受，自由绘制青蛙和蝌蚪的形象。教师可以提供一些示范作品，以启发幼儿的想象力和创造力。
3.手工制作：教师向幼儿展示用彩色纸制作的青蛙和蝌蚪样品，然后指导幼儿使用剪刀将纸剪成相应的形状，再用胶水将它们粘在一起，制作成立体的青蛙和蝌蚪模型。
4.情感表达：教师鼓励幼儿用绘画和手工制作的作品来表达对故事的理解和情感。每个幼儿可以口头介绍自己的作品，并向其他同学分享自己的感受。
五、教学延伸：
教师可以引导幼儿进行角色扮演，让其中一部分幼儿扮演青蛙，另一部分幼儿扮演蝌蚪，通过模仿动作和表情，更深入地理解并体验故事中的情感。
六、教学总结：
通过本堂美术课的教学，幼儿不仅了解了《青蛙和蝌蚪》的故事情节和主要角色，还通过绘画和手工制作的形式表达了对故事的理解和情感。这种以艺术为媒介的教学方式，不仅培养了幼儿的情感认知能力，还提高了他们的创造力和想象力。
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案 篇二
标题：培养幼儿绘画兴趣，提升审美能力——以《青蛙和蝌蚪》为例
引言：
美术教育在幼儿园中起到了重要的作用。通过绘画活动，可以培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的审美能力。本文将以《青蛙和蝌蚪》为例，探讨如何通过美术教学培养幼儿的绘画兴趣和审美能力。
一、教学目标：
1.了解《青蛙和蝌蚪》的故事情节和主要角色；
2.培养幼儿对绘画的兴趣；
3.通过绘画活动，提升幼儿的审美能力。
二、教学准备：
1.《青蛙和蝌蚪》绘本；
2.彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；
3.教师提前准备好的绘画示范作品。
三、教学过程：
1.故事导入：教师向幼儿讲述《青蛙和蝌蚪》的故事情节，引导幼儿思考故事中的形象和场景。
2.示范绘画：教师向幼儿展示一些与故事相关的绘画作品，如青蛙和蝌蚪的形象、池塘的景色等。教师可以讲解绘画的基本技巧和要点，激发幼儿的兴趣和创造力。
3.自由绘画：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔，让他们自由绘制与《青蛙和蝌蚪》相关的图画。教师可以提供一些绘画素材和参考，帮助幼儿展开思路。
4.作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并邀请其他同学进行欣赏和评价。教师可以引导幼儿观察和分析作品，提出具体的建议和改进意见。
五、教学延伸：
教师可以组织绘画比赛或展览，鼓励幼儿用绘画表达自己的想法和感受。通过与其他同学的比较和交流，提高幼儿的绘画水平和审美能力。
六、教学总结：
通过本堂美术课的教学，幼儿不仅了解了《青蛙和蝌蚪》的故事情节和主要角色，还通过绘画活动提升了自己的绘画兴趣和审美能力。这种以艺术为媒介的教学方式，为幼儿的艺术素养的发展奠定了基础，也培养了他们的创造力和想象力。
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案 篇三
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案
设计动机：
幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。
童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。
围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。
活动目标：
倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。
通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。
体验手指印画的有
通过各种划割的`活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片
2.印泥、签字笔或彩色铅笔
3.PPT、音频、视频
活动过程：
[导入]
1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。
①听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。
[小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱！]
-歌曲中的青蛙是怎样叫的？
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。
-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？
②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。
-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。
-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗？
③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。
[展开]
1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？
-这里有几只青蛙和蝌蚪？
2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？
①印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
②使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1.收拾与整理。
印完手印后用湿巾把手擦干净。
2.作品展示。
教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。
延伸活动：
1.将作品贴在教师展示区墙面。
2.创设"创意手指印画"区角，鼓励幼儿进行想象创作。
家园互动：
1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。
2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选"小达人"。
教学反思：
孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。
