染雾幼儿园小班数学《数字9》教案 篇一
标题：通过游戏学习数字9
引言：
数字是幼儿园数学教学中的重要内容之一，而数字9作为一个单独的数字，也需要引起幼儿的注意和学习。本教案将通过游戏的方式，帮助幼儿认识和掌握数字9，并将数字9与实际生活中的事物联系起来，提升幼儿的数学学习兴趣。
一、教学目标：
1. 认识和书写数字9；
2. 能够正确数数，从1数到9；
3. 能够在实际生活中观察并指认出与数字9相关的事物。
二、教学准备：
数字卡片、数字九的图片、数字九的卡片、数字九的卡片、与数字九相关的实物（如九个糖果、九个积木等）。
三、教学过程：
1. 导入活动：
展示数字九的卡片和图片，引导幼儿观察、感受数字九的形状，并问幼儿有没有见过类似形状的事物。
2. 认识数字九：
教师出示数字卡片9，让幼儿观察并模仿教师书写数字9。然后，教师和幼儿一起说出数字9，并反复强调数字9的形状和读音。
3. 数数活动：
教师出示数字九的卡片，并让幼儿数数，从1数到9。教师可以用手指或计数器帮助幼儿数数，并提醒幼儿在数到9时要停下来。
4. 数字九的实物观察：
准备与数字九相关的实物，如九个糖果、九个积木等。教师出示实物并让幼儿观察，然后问幼儿这是几个。引导幼儿回答“这是九个”。
5. 游戏活动：
制作一个数字九的大卡片，上面贴上与数字九相关的实物的图片。教师提问“你能找到数字九吗？”然后把大卡片藏在教室的某个地方，让幼儿通过寻找的方式找到数字九。
6. 总结：
教师和幼儿一起回顾学习的内容，再次强调数字九的形状和读音。并鼓励幼儿在生活中多观察与数字九相关的事物。
结束语：
通过游戏的方式学习数字九，既提高了幼儿的学习兴趣，也帮助幼儿更好地掌握了数字九。在日常生活中，教师和家长可以帮助幼儿与数字九相关的事物，进一步巩固幼儿的数学知识。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇二
标题：数字9在生活中的应用
引言：
数字九是幼儿园数学教学中的一个重要内容。幼儿通过学习数字九，不仅可以认识和书写数字九，还可以将数字九与实际生活中的事物联系起来。本教案将通过实际生活中的例子，帮助幼儿理解数字九的应用，并培养幼儿的实际运用能力。
一、教学目标：
1. 认识和书写数字九；
2. 能够在实际生活中观察并指认出与数字九相关的事物；
3. 能够通过实际生活中的例子，理解数字九的应用。
二、教学准备：
数字卡片、与数字九相关的实物（如九个糖果、九个积木等）。
三、教学过程：
1. 导入活动：
展示数字九的卡片，引导幼儿观察数字九的形状，并问幼儿有没有见过类似形状的事物。
2. 认识数字九：
教师出示数字卡片9，让幼儿观察并模仿教师书写数字九。然后，教师和幼儿一起说出数字九，并反复强调数字九的形状和读音。
3. 数字九的实物观察：
准备与数字九相关的实物，如九个糖果、九个积木等。教师出示实物并让幼儿观察，然后问幼儿这是几个。引导幼儿回答“这是九个”。
4. 数字九在生活中的应用：
教师通过实际生活中的例子，向幼儿展示数字九的应用。例如，教师可以用数字卡片9表示九个糖果，然后问幼儿“如果你有九个糖果，你可以分给你的朋友吗？”引导幼儿思考数字九在实际生活中的应用。
5. 思维拓展活动：
教师出示数字卡片9，并让幼儿观察。然后，教师提问“你还能想到哪些与数字九相关的事物？”鼓励幼儿发散思维，提出自己的想法。
6. 总结：
教师和幼儿一起回顾学习的内容，再次强调数字九的形状和读音，并总结数字九在实际生活中的应用。
结束语：
通过实际生活中的例子，幼儿能够更好地理解数字九的应用，并培养实际运用数字的能力。教师和家长在日常生活中可以帮助幼儿观察和理解与数字九相关的事物，进一步巩固幼儿的数学知识。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇三
设计意图
到了小班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:一名幼儿要取钱，银行职员说需要密码给我启示.我何不以一串数字组成的密码为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。
活动目标
1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。
2. 会按一定规律进行点数且排序。
3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。
4. 让幼儿学习简单的数学题目。
5. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。
经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
活动过程
1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?
师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!
2.展开游戏
(1)寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?
幼儿：输入密码，就能打开了。
师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
(2)寻找密码
①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?
师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)
师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?
③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)
(3)对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)
3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物——好吃的糖果。
活动延伸
请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!
活动反思
本次活动，我采用了开启百宝箱这个载体引领孩子们对寻找正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对寻找正确密码产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
小百科：9，是8与10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇四
活动目标：
1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：
一、探究活动
1、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？
2、出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？
二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动
幼儿讲讲自己操作中的发现。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇五
【活动目标】
1、学会9的形成，并认识数字“9”
2、初步掌握9的实际意义
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1——9数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室周围放置若干身上有1——9点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
（一）开始部分 组织教学
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是9只蜜蜂。9只蜜蜂是怎么来的（7添上1是9）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（9）9像什么？
6、9能表示9只蜜蜂、9只花篮、9还能表示9颗星星等，9能表示好多好多是9个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“9”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有9个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字“9”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“9”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
9、游戏《捉老鼠》，巩固对9数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有9个圆点的或者有数字“9”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇六
目标：
认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。
内容：
认识9
过程：
（一）手指游戏
我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；
我说3，我对3，2添上1就是3； 我说4，我对4，3添上1就是4；
我说5，我对5，4添上1就是5； 我说6，我对6，5添上1就是6；
我说7，我对7，6添上1就是7； 我说8，我对8，7添上1就是8；
我说9，我对9，8添上1就是9。
（二）认识数字9
1、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）学习9的形成(视频仪)
1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）总结
今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?
