染雾幼儿园科学教案 篇一
标题：探索自然界中的颜色
引言：幼儿园是孩子们开始接触科学知识的重要阶段，通过科学教育可以培养孩子们的观察力和探索精神。本教案将以探索自然界中的颜色为主题，通过实践活动帮助幼儿们认识和理解颜色的概念。
活动目标：
1. 帮助幼儿们了解常见的颜色及其名称。
2. 培养幼儿们对颜色的观察能力和辨别能力。
3. 激发幼儿们的好奇心和探索精神。
活动准备：
1. 各种颜色的彩纸、彩色笔、颜料等。
2. 实验室板书：红色、蓝色、黄色、绿色。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示不同颜色的物品，鼓励幼儿们说出物品的颜色名称，并介绍颜色的概念。
2. 实践探索：教师分发彩纸和彩色笔，让幼儿们自由地选择和涂画不同颜色的纸。教师引导幼儿们观察不同颜色的纸，提问：你们用了哪些颜色？这些颜色有什么不同？
3. 小组活动：将幼儿们分成小组，每组给一份颜料和白纸，让他们自由地混合颜料，观察颜色的变化并给予命名。鼓励幼儿们分享自己的发现和想法。
4. 游戏环节：教师组织颜色分类游戏，让幼儿们根据教师的指示将不同颜色的物品放入相应的篮子中。通过游戏巩固幼儿们对颜色的认知和辨别能力。
5. 总结：教师与幼儿们一起回顾今天的活动，引导幼儿们总结颜色的特点和分类方法。
活动延伸：
1. 邀请幼儿们带来自己喜欢的颜色物品，分享给大家，并以此为基础展开讨论。
2. 制作颜色卡片，让幼儿们用不同颜色的卡片拼出自己喜欢的图案。
3. 带幼儿们到户外进行颜色观察活动，让他们发现自然界中各种颜色的存在。
结语：通过本教案的实践活动，幼儿们将对颜色有更深入的认识和理解，并培养了观察力和探索精神，为科学学习奠定了基础。
幼儿园科学教案 篇二
标题：探索植物的生长过程
引言：植物是自然界中的生命体，通过观察和研究植物的生长过程，可以帮助幼儿们理解自然界的规律。本教案将以探索植物的生长过程为主题，通过观察实验和小组活动，帮助幼儿们了解植物的生命周期和生长需求。
活动目标：
1. 培养幼儿们对植物生长过程的观察能力。
2. 帮助幼儿们认识植物的生命周期和生长需求。
3. 培养幼儿们的团队合作和分享意识。
活动准备：
1. 种子、土壤、花盆等植物种植材料。
2. 实验室板书：种子、发芽、生长、开花、结果。
活动过程：
1. 导入：教师与幼儿们一起观察花盆中的植物，并引导幼儿们提问：植物是怎样生长的？它们需要什么来生长？
2. 观察实验：教师将种子分发给幼儿们，让他们将种子埋入土壤中，并每天观察种子的变化。教师引导幼儿们记录观察结果，并设计简单的实验，如给一部分种子适量的水，另一部分不给水，观察两组种子的生长情况有何差异。
3. 小组活动：将幼儿们分成小组，每组给一份植物种植材料，让他们一起种植植物，并定期观察和记录植物的生长过程。鼓励幼儿们分享自己的观察和发现，促进团队合作和分享意识的培养。
4. 游戏环节：教师组织植物生命周期游戏，让幼儿们根据教师的指示模拟植物的生长过程。通过游戏巩固幼儿们对植物生长过程的认知。
5. 总结：教师与幼儿们一起回顾今天的活动，引导幼儿们总结植物的生命周期和生长需求。
活动延伸：
1. 观察其他植物的生长过程，如蔬菜、水果等。
2. 制作植物生长日记，每天记录植物的生长情况和变化。
3. 邀请植物专家来幼儿园，进行植物生长知识的专题讲座。
结语：通过本教案的实践活动，幼儿们将对植物的生长过程有更深入的理解，培养了观察力和团队合作意识，为科学学习奠定了基础。同时，也激发了幼儿们对自然界的好奇心和探索精神。
幼儿园科学教案 篇三
活动目标：
尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。
活动准备：
纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。
活动过程：
一、引入活动：
可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？
二、操作活动：
（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，仔细看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？
三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。
四、听话的影子
我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。
让娃娃的影子到下面来，灯应该放哪边？（上面）
五、幼儿分组自由探索。
幼儿园科学教案 篇四
活动过程
1. 猜猜花生有几颗。
——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、
——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、
——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？
2. 讨论记录的方法。
——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？
——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？
3. 记记花生的颗数。
——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4. 交流分享。
——带领幼儿互相观察记录的结果。
——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
——品尝自己剥的花生。
活动建议
1. 鼓励幼儿用自己认为合适的
方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2. 可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
活动目标
1．学习用数字、符号记录花生的数量。
2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备
1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。
2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。
活动过程
1、感知花生的特征
师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问：
（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）
（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）
（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）
2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。
（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）
（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?
（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？
（4） 教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录
（5）将完成的记录卡贴在黑板上，
提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）
有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。
（6）集体交流剥花生的方法
提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）
剥花生时遇到什么困难？
3、用工具剥花生
（1）尝试用工具剥花生
师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）
老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。
师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？
（教师总结各种工具的用法）
你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？
（2）使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。
师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以相互合作。
总结：原来使用工具剥花生的确更方便！生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦！
幼儿园科学教案 篇五
活动目标：
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
活动准备：
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。
活动过程：
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
2、 把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、 实验活动：影子会变吗？
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？
2、 想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？
3、 观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、 想一想，在什么地方看到过什么影子？
活动延伸：
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。
幼儿园科学教案 篇六
活动目标
1.引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。
2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。
活动准备
小鸟数只，课件。
活动过程
1.听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界，激发幼儿兴趣。
猜谜语： 身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）
有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）
2.组织幼儿观察小鸟，描述它的外形特征。
（1）让孩子近距离观看小鸟，让幼儿说一说是什么样的感觉？（小巧可爱），小鸟是什么颜色的?
(2）描述小鸟的样子：鸟儿有没有耳朵？是什么样子的？几只眼睛？嘴巴是什么样子？尾巴是什么样子？
（3）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？
（4）教师根据幼儿的交流介绍几种鸟，森林医生啄木鸟--捕鼠能手猫头鹰--学舌高手鹦鹉--预测天气燕子
小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
3.了解小鸟的生活习性，亲近小鸟。
（1）让幼儿自主学一学小鸟是怎样飞的。
（2）请幼儿喂养小鸟，萌发幼儿对小鸟的喜爱之情。
