染雾幼儿园大班聪明的小猪教案 篇一
标题：聪明的小猪教孩子们如何自理
引言：在幼儿园大班中，有一只特别聪明的小猪，它会教孩子们如何自理。通过与小猪的互动，孩子们能够学习到自己穿衣、洗手、吃饭等生活技能。下面是一堂以小猪为主题的自理教学课的教案。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的自理能力，让他们学会自己穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 小猪道具：小猪玩偶、小猪绘本等。
2. 生活技能道具：穿衣模型、洗手液、餐具等。
3. 教学辅助工具：幻灯片、投影仪等。
三、教学过程：
1. 导入：播放小猪绘本的动画片，向孩子们介绍小猪的故事和它的聪明才智。
2. 激发兴趣：通过观看小猪自己穿衣、洗手、吃饭的视频，引导孩子们对这些生活技能产生兴趣。
3. 讲解技能：使用穿衣模型和洗手液等道具，向孩子们讲解自己穿衣和洗手的正确方法，并进行示范。
4. 练习操作：分组进行实践操作，让孩子们自己尝试穿衣和洗手，并给予适当的指导和鼓励。
5. 温故知新：通过游戏形式进行知识巩固，例如，让孩子们找出小猪在绘本中穿的是哪种衣服，或者用小猪玩偶模拟洗手的过程。
6. 结束：与孩子们一起回顾本堂课的学习内容，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学的自理技能。
四、教学评价：
1. 观察孩子们的参与度和学习兴趣，以及他们在实践操作中的表现。
2. 对孩子们进行小组讨论和个别交流，了解他们对自理技能的掌握情况。
3. 教师对孩子们的表现进行肯定和鼓励，同时对他们在实践操作中的错误进行指导和纠正。
五、教学延伸：
1. 鼓励孩子们在家中继续运用所学的自理技能，并与家长分享自己的进步和成果。
2. 在日常活动中，加强对孩子们自理技能的巩固和提高，例如，在午餐时间让孩子们自己盛饭和用餐具吃饭。
通过这堂以小猪为主题的自理教学课，孩子们不仅能够学会一些基本的生活技能，还能够培养他们的观察力、动手能力和合作意识。小猪作为一个角色，能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中积极参与到自理教学中。
幼儿园大班聪明的小猪教案 篇二
标题：聪明的小猪教孩子们如何保护环境
引言：在幼儿园大班中，有一只特别聪明的小猪，它会教孩子们如何保护环境。通过与小猪的互动，孩子们能够学习到垃圾分类、节约用水、爱护植物等环保知识。下面是一堂以小猪为主题的环保教学课的教案。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的环保意识，让他们了解垃圾分类、节约用水、爱护植物等基本环保知识。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 小猪道具：小猪玩偶、小猪绘本等。
2. 环保道具：垃圾分类桶、水杯、植物等。
3. 教学辅助工具：幻灯片、投影仪等。
三、教学过程：
1. 导入：播放小猪绘本的动画片，向孩子们介绍小猪的故事和它的环保行为。
2. 激发兴趣：通过观察小猪垃圾分类、节约用水、爱护植物的图片和视频，引导孩子们对环保知识产生兴趣。
3. 讲解知识：使用垃圾分类桶、水杯、植物等道具，向孩子们讲解垃圾分类、节约用水、爱护植物的方法，并进行示范。
4. 练习操作：分组进行实践操作，让孩子们自己进行垃圾分类、节约用水和植物养护，并给予适当的指导和鼓励。
5. 温故知新：通过游戏形式进行知识巩固，例如，让孩子们找出小猪在绘本中进行的环保行为，或者用小猪玩偶模拟垃圾分类的过程。
6. 结束：与孩子们一起回顾本堂课的学习内容，并鼓励他们在日常生活中积极保护环境。
四、教学评价：
1. 观察孩子们的参与度和学习兴趣，以及他们在实践操作中的表现。
2. 对孩子们进行小组讨论和个别交流，了解他们对环保知识的掌握情况。
3. 教师对孩子们的表现进行肯定和鼓励，同时对他们在实践操作中的错误进行指导和纠正。
五、教学延伸：
1. 鼓励孩子们在家中继续运用所学的环保知识，并与家长分享自己的进步和成果。
2. 在日常活动中，加强对孩子们环保知识的巩固和提高，例如，在午餐时间让孩子们自己进行垃圾分类。
通过这堂以小猪为主题的环保教学课，孩子们不仅能够学习到一些基本的环保知识，还能够培养他们的观察力、动手能力和合作意识。小猪作为一个角色，能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中积极参与到环保教学中。
幼儿园大班聪明的小猪教案 篇三
幼儿园大班聪明的小猪教案
活动目标：
1、理解故事，感知四季变化与小猪服饰的联系。
2、讲述自己的发现，体验故事乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
课件、四季背景图和小猪等。
活动过程：
一、导入故事（ppt1）
1、森林里有幢小木屋，里面住着谁？
2、让我们一起来叫醒它！
3、有几只小猪？哎呀！谁来了？大老虎来了会发生什么事情呢？你怎么知道的？
小结：森林里有幢小木屋，里面住着三只小胖猪。大老虎看见了小胖猪……
4、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？让我们跟着小猪一起去看看吧！
1、ppt2——春天
1）春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上了绿色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
2）为什么大老虎找不到小猪？
找不到小猪，大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1）春天过后，是什么季节？
2）夏天，猜猜小猪会穿什么衣服呢？为什么？小猪和你们想的一样吗？
小结：夏天到了，太阳火辣辣的，山坡上开满了花，小猪穿上了花衣服，大老虎找不到小猪。
3、ppt4——秋天
1）大老虎还会来吗？
2）这是什么季节？你怎么知道？哪些水果成熟了？
3）秋天，小猪会想什么办法来让大老虎吃不到自己？
小结：秋天，山坡上的果子成熟了，有红彤彤的苹果……小猪穿上了红彤彤……的衣服，大老虎找不到小猪。
Ppt5——冬天
1）最冷的是什么季节？
2）冬天，小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发现呢？为什么？
小结：冬天，山坡上一片白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
三、欣赏故事
1、你们喜欢小猪吗？为什么？聪明的小猪战胜大老虎的`事情被森林里的一些动物知道了，他们把它编成了一个故事，故事的名字叫《聪明的小猪》，你们想听吗？
2、完整欣赏故事。大老虎想问大家：为什么一年四季我总是找不到小猪呢？
小结：原来，聪明的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服，把自己藏了起来，怪不得大老虎会找不到小猪。
活动延伸：
回家为爸爸妈妈讲讲《聪明的小猪》的故事。
活动反思：
《聪明的小猪》是一个有趣的故事，故事情节生动有趣，可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明，以及四季颜色的变化等，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中，让他们身临其境，与故事中的角色互动，同时通过夸张、生动地模仿大老虎的口吻，将幼儿的情绪调动起来，让他们在情景中主动地对话和学习。 注重细节的把握，四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。春天采用了故事情节直接导入的方式，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面的续编打好基础；而夏天则采用问题的抛锚，由孩子的回答自然导入；秋天则是通过推测 “大老虎是否还会来”进入；冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化，避免了单一性；而且也调动了幼儿多种感官的参与，幼儿的兴趣一直保持着。
不足之处：
活动中幼儿与幼儿间的互动比较少。所以以后的活动中应该通过提问、组织游戏等引发生生互动，促进幼儿的发展。
小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
