染雾大班幼小衔接教案：过去现在和将来 篇一
标题：通过游戏学习过去、现在和将来
引言：幼儿时期是孩子们学习语言和概念的重要阶段。通过游戏的方式教授孩子们过去、现在和将来的概念，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够促进他们的语言发展和认知能力。本篇教案将介绍几个适合大班幼儿的游戏活动，帮助他们理解过去、现在和将来的概念。
一、游戏名称：穿越时空
目标：通过动作和语言表达过去、现在和将来的概念。
步骤：
1. 教师准备三个不同的场景图片，分别代表过去、现在和将来（例如：一个古老的城堡、一间现代化的教室和一个宇宙飞船）。
2. 将图片分别贴在教室的不同角落。
3. 让孩子们围成一个圈，教师解释每个场景代表的时间概念，并教授过去、现在和将来的相关词汇。
4. 教师指挥孩子们根据指示在不同场景之间移动。例如，当教师说“过去”，孩子们需要快速跑到代表过去的图片旁边。
5. 继续进行游戏，加入更多的动作和语言指令，例如“跳到将来的场景”、“走到现在的场景”等。
6. 游戏结束后，教师与孩子们一起讨论他们在游戏中的体验和感受，并复习过去、现在和将来的概念。
二、游戏名称：时光机器
目标：通过角色扮演和情景模拟体验过去、现在和将来的生活。
步骤：
1. 教师准备几个不同的情景剧本，分别代表过去、现在和将来的生活场景（例如：过去的购物场景、现在的学校场景和将来的家庭场景）。
2. 将孩子们分成小组，每个小组选择一个情景剧本进行表演。
3. 教师提供一些相关的道具和服装，让孩子们更好地进入角色。
4. 每个小组轮流表演他们选择的情景剧本，其他孩子们可以观看并给予鼓励和建议。
5. 表演结束后，教师与孩子们一起讨论每个情景中过去、现在和将来的变化，并引导他们思考生活的不同方面。
结语：通过以上的游戏活动，幼儿们可以通过亲身体验和参与，更好地理解过去、现在和将来的概念。同时，这些活动也促进了孩子们的语言发展和认知能力，为他们的学习奠定了坚实的基础。
大班幼小衔接教案：过去现在和将来 篇二
标题：故事时间：探索过去、现在和将来
引言：故事是幼儿教育中重要的学习工具。通过讲述富有趣味和教育意义的故事，可以帮助孩子们理解过去、现在和将来的概念，并培养他们的阅读兴趣和想象力。本篇教案将介绍两个适合大班幼儿的故事活动，帮助他们深入探索过去、现在和将来。
一、故事名称：时间旅行者
目标：通过故事角色扮演，帮助孩子们理解过去、现在和将来的概念。
步骤：
1. 教师准备一个充满想象力的故事，讲述一个时间旅行者的冒险故事。
2. 教师讲述故事时，引导孩子们观察和思考故事中过去、现在和将来的场景和事件。
3. 教师分发一些简单的道具和服装，让孩子们扮演故事中的不同角色，例如时间旅行者、古代人和未来人。
4. 孩子们按照故事情节进行角色扮演，并在角色扮演中体验过去、现在和将来的生活方式。
5. 结束角色扮演后，教师与孩子们一起回顾故事中的过去、现在和将来的场景和事件，并引导他们分享自己的感受和观点。
二、故事名称：我的时间故事
目标：通过绘画和讲述个人故事，帮助孩子们表达对过去、现在和将来的理解和想象。
步骤：
1. 教师给每个孩子分发一张空白纸和一些绘画工具。
2. 教师引导孩子们绘制自己的时间故事，包括过去的经历、现在的生活和将来的梦想。
3. 孩子们可以用图画和简单的文字来表达自己的故事。
4. 每个孩子依次向其他孩子展示他们的时间故事，并用简单的语言讲述自己的想法和感受。
5. 教师引导孩子们互相欣赏和鼓励，并提出问题帮助他们更深入地思考和表达。
结语：通过以上的故事活动，幼儿们可以通过角色扮演和个人表达，更深入地探索过去、现在和将来的概念。同时，这些活动也培养了孩子们的阅读兴趣和想象力，为他们的语言发展和认知能力奠定了坚实的基础。
大班幼小衔接教案：过去现在和将来 篇三
【活动设计】
随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
【活动目标】
1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。
2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。
【活动准备】
幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。
【活动过程】
一、我们的过去。
1、前几天，我在整理教室的时候，发现了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容？（幼儿观看）
2、讨论：
-你看到了录像里有谁呀？
-这是你们什么时候的活动录像呀？
-和现在比起来，有哪些不一样的地方？
（引导幼儿说出自己的成长变化）
3、还有几天就是***小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）
提问：
-***小朋友过了几个生日？
-看了照片，你对他几岁生日印象最深？
-想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？
-那么你们还能不能回到小时候（jy135幼儿教育 ）了呢？
4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。
二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。
1、（出示故事背景）
提问：
-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？
（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）
-通过这个故事，你懂得了什么道理？
-你会是一个爱等明天的小学生吗？
2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎样安排的呢？
交流：离开幼儿园之后……
1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。
2、（出示小学生的课程时间表表）
提问：
-这是什么？你能看懂表上的安排吗？
-这个表格有什么用？
3、教师小结：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。
四、延伸。
1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。
2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。
