染雾幼儿园小班综合课《小手拍拍歌》教案 篇一
标题：开启幼儿音乐启蒙之旅——幼儿园小班综合课《小手拍拍歌》教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的启蒙教育，可以培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力和团队协作能力。而《小手拍拍歌》作为一首适合小班幼儿综合课的歌曲，不仅富有趣味性，还能激发幼儿对音乐的兴趣。本文将详细介绍《小手拍拍歌》的教学目标、教学内容和教学方法，帮助幼儿园老师更好地引导幼儿参与音乐启蒙教育。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲的节奏和旋律，提高幼儿对音乐的敏感度。
2. 培养幼儿的情感表达能力，通过歌曲的歌词和动作，帮助幼儿表达自己的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过歌曲的合唱和手拍动作，培养幼儿与他人合作的意识和能力。
二、教学内容：
1. 歌曲学唱：通过反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词，并学会跟随节奏唱歌。
2. 手拍动作：教授幼儿《小手拍拍歌》的手拍动作，引导幼儿跟随音乐的节奏进行手拍。
3. 情感表达：通过歌曲的歌词和动作，引导幼儿表达自己的情感，如开心、悲伤、惊讶等。
三、教学方法：
1. 游戏化教学：将教学过程设计成游戏的形式，增加幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 视觉辅助教学：使用图片、动画等视觉辅助工具，帮助幼儿更好地理解歌曲的内容和手拍动作。
3. 互动教学：通过师生互动、幼儿间互动等方式，增加幼儿参与感，提高教学效果。
结语：
音乐启蒙教育对幼儿的发展至关重要。通过《小手拍拍歌》的教学，可以培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力和团队协作能力。希望幼儿园老师能够运用本文提供的教学目标、教学内容和教学方法，开启幼儿音乐启蒙之旅，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园小班综合课《小手拍拍歌》教案 篇二
标题：用音乐点亮幼儿的快乐童年——幼儿园小班综合课《小手拍拍歌》教案
引言：
幼儿园是幼儿快乐成长的地方，而音乐作为一种艺术形式，能够激发幼儿的想象力、创造力和表达力。《小手拍拍歌》作为一首适合小班幼儿综合课的歌曲，既富有活力，又寓意深远。本文将详细介绍《小手拍拍歌》的教学目标、教学内容和教学方法，帮助幼儿园老师在音乐教育中点亮幼儿的快乐童年。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲的节奏和旋律，提高幼儿对音乐的敏感度。
2. 培养幼儿的表达能力，通过歌曲的歌词和动作，帮助幼儿表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过歌曲的合唱和手拍动作，培养幼儿与他人合作的意识和能力。
二、教学内容：
1. 歌曲学唱：通过反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词，并学会跟随节奏唱歌。
2. 手拍动作：教授幼儿《小手拍拍歌》的手拍动作，引导幼儿跟随音乐的节奏进行手拍，增加乐曲的趣味性。
3. 创意表达：鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达歌曲中的情感和意境。
三、教学方法：
1. 故事情境教学：以《小手拍拍歌》的歌词和动作为基础，设计相关故事情境，让幼儿更好地理解和记忆歌曲的内容和手拍动作。
2. 舞蹈与音乐结合教学：将舞蹈动作与音乐结合，让幼儿通过舞蹈的形式来表达歌曲中的情感和意境。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，播放歌曲的音频和视频，帮助幼儿更好地理解歌曲的节奏和手拍动作。
结语：
音乐是幼儿童年的伴侣，也是幼儿童年的乐园。通过《小手拍拍歌》的教学，可以点亮幼儿的快乐童年，培养幼儿的音乐感知能力、表达能力和团队协作能力。希望幼儿园老师能够运用本文提供的教学目标、教学内容和教学方法，用音乐为幼儿的成长之路增添更多的快乐和光彩。
幼儿园小班综合课《小手拍拍歌》教案 篇三
幼儿园小班综合课《小手拍拍歌》教案
小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。
活动目标：
发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
活动准备：
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程：
认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的'，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开 
生活教案—拍手歌：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。
你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。
