染雾幼儿园小班蒙氏数学教案 篇一
引言：
蒙氏数学教学法是一种以感官教学为基础的教育理念，通过触摸、感受和操作，让幼儿在游戏中学习数学知识。本教案适用于幼儿园小班，旨在帮助幼儿建立数学概念，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对数学的兴趣和积极性；
2. 帮助幼儿了解数字的概念和顺序；
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；
4. 培养幼儿解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 数字认知：通过观察、比较和操作，帮助幼儿认识数字1-10，并掌握数字的顺序；
2. 数量认知：通过感官体验和操作，帮助幼儿了解不同数量的概念；
3. 形状和空间认知：通过触摸、拼图和堆叠，帮助幼儿认识不同形状和空间关系；
4. 模式认知：通过观察、比较和操作，帮助幼儿发现和理解数学中的模式。
三、教学方法：
1. 观察法：让幼儿观察教具和物体，发现其中的规律和差异；
2. 操作法：让幼儿通过操作教具和物体，感受数学的变化和关系；
3. 比较法：让幼儿比较不同的教具和物体，理解数学中的大小、长短、高低等概念；
4. 游戏法：通过游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣和参与度。
四、教学步骤：
1. 数字认知：
（1）通过数字卡片和教具，让幼儿认识数字1-10，并掌握数字的顺序；
（2）通过观察和操作，让幼儿理解数字的数量和顺序的关系。
2. 数量认知：
（1）通过教具和物体，让幼儿感受不同数量的差异；
（2）通过比较和操作，让幼儿理解数量的增加和减少。
3. 形状和空间认知：
（1）通过触摸和拼图，让幼儿认识不同形状；
（2）通过堆叠和组合，让幼儿理解空间关系和结构。
4. 模式认知：
（1）通过观察和比较，让幼儿发现数学中的模式；
（2）通过操作和游戏，让幼儿掌握模式的应用。
五、巩固与拓展：
1. 教师组织幼儿进行数学游戏，巩固所学内容；
2. 鼓励幼儿在日常生活中应用所学数学知识，如数数、比较和分类等；
3. 提供适合幼儿的数学故事书和游戏，拓展幼儿对数学的理解和兴趣。
六、教学评估：
通过观察、记录和问答等方式，评估幼儿对数学知识的掌握程度和应用能力。根据评估结果，及时调整教学策略和教学内容，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇二
引言：
蒙氏数学教学法是一种以感官教学为基础的教育理念，通过触摸、感受和操作，让幼儿在游戏中学习数学知识。本教案适用于幼儿园小班，旨在帮助幼儿建立数学概念，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对数学的兴趣和积极性；
2. 帮助幼儿了解数字的概念和顺序；
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；
4. 培养幼儿解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 数字认知：通过观察、比较和操作，帮助幼儿认识数字1-10，并掌握数字的顺序；
2. 数量认知：通过感官体验和操作，帮助幼儿了解不同数量的概念；
3. 形状和空间认知：通过触摸、拼图和堆叠，帮助幼儿认识不同形状和空间关系；
4. 模式认知：通过观察、比较和操作，帮助幼儿发现和理解数学中的模式。
三、教学方法：
1. 观察法：让幼儿观察教具和物体，发现其中的规律和差异；
2. 操作法：让幼儿通过操作教具和物体，感受数学的变化和关系；
3. 比较法：让幼儿比较不同的教具和物体，理解数学中的大小、长短、高低等概念；
4. 游戏法：通过游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣和参与度。
四、教学步骤：
1. 数字认知：
（1）通过数字卡片和教具，让幼儿认识数字1-10，并掌握数字的顺序；
（2）通过观察和操作，让幼儿理解数字的数量和顺序的关系。
2. 数量认知：
（1）通过教具和物体，让幼儿感受不同数量的差异；
（2）通过比较和操作，让幼儿理解数量的增加和减少。
3. 形状和空间认知：
（1）通过触摸和拼图，让幼儿认识不同形状；
（2）通过堆叠和组合，让幼儿理解空间关系和结构。
4. 模式认知：
（1）通过观察和比较，让幼儿发现数学中的模式；
（2）通过操作和游戏，让幼儿掌握模式的应用。
五、巩固与拓展：
1. 教师组织幼儿进行数学游戏，巩固所学内容；
2. 鼓励幼儿在日常生活中应用所学数学知识，如数数、比较和分类等；
3. 提供适合幼儿的数学故事书和游戏，拓展幼儿对数学的理解和兴趣。
六、教学评估：
通过观察、记录和问答等方式，评估幼儿对数学知识的掌握程度和应用能力。根据评估结果，及时调整教学策略和教学内容，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇三
活动目标
1、在活动中初步感知长方形的外形特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备
“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
活动过程
1、初步了解感知长方形的特征
（1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。
（2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角）
2、进一步认识长方形
（1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？
（2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…
3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样）
4、游戏活动。
游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
5、交流小结，收拾学具。
教师针对活动情况做适当评价。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇四
活动目标：
1、有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。
2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1、圆形实物若干，PPT。
2、放大的缺少轮子的图片。
活动过程：
1、出示实物，引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？
——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？
——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？
——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？
——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？
——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇五
一、目的要求：
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：
教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形
学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？”（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭？”
2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
（二）请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：xx娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：xx娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？
还有谁没有回家，送它回家时说什么？
4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？
原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。xx娃娃，我送你回家。
（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
（四）游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇六
活动目标
1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
活动准备
1、趣味练习：比较
2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程
一、说一说
观察图片
看看图片有什么？（衣服）
你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）
哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？
你是怎么知道的？
（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）
二、找一找
1、请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？
三、比一比
请幼儿观察图片
教师：图片上有什么？（苹果，草莓）
你喜欢苹果还是喜欢草莓
——苹果和草莓谁大谁小？
——小狗和蜜蜂水大谁小？
——大象和蚂蚁谁大谁小？
四、游戏：大的小的
教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。
为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。
