染雾幼儿园英语教学方法初探 篇一
在幼儿园教学中，英语教学是一项重要的任务。随着社会的发展，英语已成为全球通用的语言之一，培养幼儿的英语能力已成为家长和社会的共同期望。本文将探讨幼儿园英语教学的方法，希望能为幼儿园教师提供一些有益的指导。
首先，幼儿园英语教学应以游戏为主导。幼儿园阶段的孩子们特别喜欢玩耍，他们通过游戏来探索世界、学习知识。因此，在英语教学中，教师可以设计一些有趣的游戏活动，如唱歌、跳舞、角色扮演等，让孩子们在游戏中学习英语。这样的教学方法能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
其次，幼儿园英语教学应注重口语表达能力的培养。在幼儿园阶段，孩子们的语言能力正在不断发展，他们很容易掌握新的语言知识。因此，教师应该通过各种方式培养孩子们的口语表达能力，如模仿、对话、朗读等。同时，教师还可以利用英语角、英语绘本等资源，创设真实的语言环境，让孩子们有更多的机会和动力去用英语进行交流。
此外，幼儿园英语教学应注重培养孩子们的听力和语音感知能力。在这个阶段，孩子们的听力和语音感知能力正在迅速发展，他们对声音的敏感度很高。因此，教师可以通过播放英语歌曲、听录音、模仿发音等方式，让孩子们感受英语的声音和语调，并逐渐培养他们的听力和语音感知能力。
最后，幼儿园英语教学应注重培养孩子们的学习兴趣和学习策略。幼儿园阶段是培养孩子学习兴趣和学习策略的关键时期。因此，教师应该通过创设情境、布置任务、提供反馈等方式，激发孩子们的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。同时，教师还应该帮助孩子们建立良好的学习习惯和学习策略，如积极参与、合作学习、自主思考等。
综上所述，幼儿园英语教学方法应以游戏为主导，注重口语表达能力的培养，培养孩子们的听力和语音感知能力，同时注重培养孩子们的学习兴趣和学习策略。这些方法的运用将有助于提高幼儿园英语教学的效果，培养孩子们的英语能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
幼儿园英语教学方法初探 篇二
幼儿园英语教学是培养孩子们英语能力的重要环节。在这个阶段，孩子们的学习能力和语言发展正在迅速发展，因此，教师应该采取适合幼儿园的英语教学方法，以提高孩子们的学习效果。本文将探讨幼儿园英语教学的方法，希望能为幼儿园教师提供一些有益的指导。
首先，幼儿园英语教学应注重情感教育。幼儿园阶段的孩子们对于外语学习可能会感到陌生和抵触，因此，教师应该通过情感教育，激发孩子们学习英语的兴趣和动力。教师可以以亲切和友好的态度对待孩子们，给予他们鼓励和赞扬，让他们感到学习英语是有趣和有意义的。同时，教师还可以通过教授与幼儿生活相关的英语知识，让孩子们感受到英语的实用性和价值。
其次，幼儿园英语教学应注重多元智能的发展。幼儿园阶段的孩子们具有丰富的多元智能，他们在不同的智力领域有不同的发展潜能。因此，教师应该通过多种教学方式和教学资源，满足孩子们不同智力领域的需求。例如，对于语言智能较强的孩子，教师可以通过和他们进行对话、讲故事等方式来培养他们的英语能力；对于音乐智能较强的孩子，教师可以通过唱歌、跳舞等方式来培养他们的英语能力。
此外，幼儿园英语教学应注重教学资源的创造和利用。教学资源是英语教学中不可或缺的一部分，它能够为教师提供丰富的教学内容和教学工具。因此，教师应该善于创造和利用教学资源，如英语绘本、英语卡片、英语游戏等，以丰富课堂教学的内容，增加孩子们学习英语的乐趣。同时，教师还可以利用现代技术手段，如多媒体教学、互联网等，提供更广阔的学习平台和资源。
最后，幼儿园英语教学应注重评价和反馈的重要性。评价和反馈是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解孩子们的学习情况，及时调整教学策略。因此，教师应该根据孩子们的学习情况，灵活选择评价和反馈方式，如口头评价、书面评价、示范演示等，让孩子们知道自己的进步和不足之处，并给予积极的指导和鼓励。
综上所述，幼儿园英语教学应注重情感教育，注重多元智能的发展，注重教学资源的创造和利用，注重评价和反馈的重要性。这些方法的运用将有助于提高幼儿园英语教学的效果，培养孩子们的英语能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
幼儿园英语教学方法初探 篇三
幼儿园英语教学方法初探幼儿园启蒙英语教育是为下世纪人才打下良好语言基础的重要教育手段。为了让幼儿更好地学习英语，教师在英语教学中需要掌握有效的教学方法，因材施教，提高其质量，保证收到理想的效果。幼儿园的英语教学与其他教学截然不同，如果教师在教学中只按一般教学规律进行生硬的灌输，让幼儿
1、引起兴趣，激发幼儿学习英语的热情。
兴趣是学习的源泉。在英语教学中，由于儿童年龄特征的影响，幼儿的学
习是凭兴趣的，他们对喜欢的东西非常感兴趣，而对不喜欢的东西常常置之不理。我们在教学中则要针对这一点。从培养幼儿学习兴趣入手，使之对所学内容产生内容兴趣。在日常生活中，我常常发现我班幼儿把一些广告词背得津津有味，这是因为幼儿对电视广告的形式感兴趣，使他们产生学的愿望，这样就容易记住了。所以，在教学中，我常常把要学习的内容制成卡通图片，形象生动，颜色鲜艳，以放电视的形式让幼儿学习英语，这样，幼儿学习的积极性增强了，掌握得非常快。复习时，让幼儿配音的形式练习记单词，或者教师说出单词，幼儿模仿其动作，让幼儿在学中玩，玩中学。其次，观看大哥哥姐姐的英语节目，激发他们的表演欲望，更好地学习英语。兴趣能激发幼儿学习英语，借此挖掘幼儿的巨大潜力。
2、创设情景，促进幼儿积极参与英语学习活动。
兴趣与实践相结合，是幼儿学习英语的基石。在英语教学中，创设一定情景，增强趣味性，让幼儿参与活动，是为了更好地学习英语。因此，我要求幼儿根据所学内容，自由创设情景，使之在情景中积极主动学习。如在学习动词“dance、sing、 go ”时，幼儿根据词义，自己做动作，创设舞台表演的情景，让幼儿理解这几个动词的意思，这样掌握起来就非常容易。
3、寓教于乐，多进行游戏，让幼儿在游戏中学习英语。
游戏是幼儿非常喜欢的一项活动，把英语教学贯穿于游戏中，寓教于乐。在教学中，把学过的单词、短语编成游戏，让幼儿在游戏中得到巩固，对课本上的英语游戏进行改编。如歌曲《London Bridge》的游戏是对所学知识的复习巩固。在幼儿玩会这个游戏后，我就加大单词量，分成蔬菜类和水果类；交通工具类和日常用品类，这样既扩大了复习范围，又解决了游戏的单一性。对一些常用的日常短语，让幼儿扮演角色进行复习，如到家做客、上学、逛公园等形式，这样既复习了短语，又培养了幼儿大胆表演的能力，
4、随机教育，拓展知识，满足幼儿好奇心。
幼儿在日常生活中，常常有这样那样的问题，他们的好奇心是没有止境的，
随机教育往往会收到意想不到的效果。对于幼儿的提问，我总是尽量给他们一个圆满的答复。他们常常会指着一些书本上没有的东西问是什么？用英语怎么说？这时，老师告诉他后，他会自觉、主动地听，并牢牢记住。用非正规教育，可使幼儿在自然状态和自我求知的趋动下，获得更多的英语知识。
5、家园配合，提高效果。
英语教学仅凭教师在幼儿园固定教学时间里学习是远远不够的，还需要同家长做好联系工作，让幼儿在家中进行复习巩固。针对这种情况，我为每个幼儿准备了一本英语联系本，把每周所学英语内容一一写在本子上，重难点记清告知家长，这样，家长就根据本子上的内容，在家帮助幼儿复习巩固、加深记忆，把幼儿的掌握情况反馈给教师，促进教师改进方法，提高教学水平。这样，有利于教师更深入全面地了解幼儿，对幼儿的情况掌握更好，使英语教学活动完成得更加出色。
