染雾幼儿园大班的教学设计 篇一
在幼儿园大班的教学设计中，我们应该注重培养幼儿的综合能力和创造力。通过创造性教学方法，我们可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。下面，我将介绍一个关于感知与认知的教学设计。
主题：发现身边的事物
目标：
1. 培养幼儿的观察力和感知能力；
2. 提高幼儿的分类和比较能力；
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 各种形状、颜色、大小的物品；
2. 纸张、画笔、彩色笔。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过观看图片、听故事或实物展示，引导幼儿关注身边的事物，并提出问题，如：“你们在家或学校都看到了哪些有趣的东西？”
2. 感知与认知（15分钟）：
将准备好的物品摆放在桌子上，让幼儿观察、摸索、比较。引导幼儿观察物品的形状、颜色、大小等特点，并让他们用自己的语言表达出来。
3. 分类与组织（15分钟）：
引导幼儿根据物品的特点进行分类，例如颜色、形状、大小等。让幼儿自己动手将物品分类，并解释他们的分类标准。
4. 创造与表达（15分钟）：
给幼儿提供纸张、画笔和彩色笔，鼓励他们根据自己的想象和创造力，画出自己喜欢的事物或发明一些新的物品。鼓励幼儿用简单的语言描述他们的作品，并与其他同学分享。
5. 总结与评价（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿表达他们的收获和感受。教师可以提问一些问题，如：“你们通过观察和比较，发现了哪些有趣的事物？你们画出来的作品有什么特点？”
6. 展示与分享（5分钟）：
让幼儿将自己的作品展示给其他同学，并分享自己的创作过程和心得体会。可以让幼儿在班级里搭建一个展示区，定期展示他们的作品。
通过这个教学设计，幼儿可以通过观察、感知、比较和创造，培养他们的观察力、分类能力、创造力和表达能力。同时，通过展示和分享，可以增强幼儿的自信心和合作意识。教师在整个过程中起到引导和激励的作用，让幼儿在积极的学习氛围中发展自己的潜能。
幼儿园大班的教学设计 篇二
在幼儿园大班的教学设计中，我们应该注重培养幼儿的动手能力和实践能力。通过实践性教学方法，我们可以让幼儿亲身参与，提高他们的学习效果。下面，我将介绍一个关于生活实践的教学设计。
主题：生活自理技能
目标：
1. 培养幼儿的生活自理能力；
2. 提高幼儿的动手能力和实践能力；
3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
教学准备：
1. 洗手盆、毛巾、肥皂；
2. 餐具、水杯、餐巾纸；
3. 玩具、拼图、积木。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过与幼儿互动和观察，了解幼儿的生活自理能力，并提出问题，如：“你们在家会做哪些事情？你们觉得自己能做到哪些事情？”
2. 实践与练习（15分钟）：
将准备好的洗手盆、毛巾和肥皂放在洗手区域，让幼儿亲自洗手，并引导他们掌握正确的洗手方法。教师可以示范，然后让幼儿一起操作。
3. 生活技能训练（15分钟）：
引导幼儿使用餐具、水杯和餐巾纸，让他们模拟用餐的场景，并教授正确的用餐礼仪。教师可以提供一些简单的食物，让幼儿亲自动手吃饭。
4. 动手实践（15分钟）：
给幼儿提供玩具、拼图和积木，鼓励他们自主选择并进行动手操作。教师可以提供一些提示，如：“你们可以用积木搭建一个房子，或者用拼图组成一个动物。”
5. 总结与评价（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿表达他们的收获和感受。教师可以提问一些问题，如：“你们觉得洗手和用餐有什么好处？你们在动手实践中有什么新的发现？”
6. 展示与分享（5分钟）：
让幼儿将自己的作品展示给其他同学，并分享自己的实践经验和心得体会。可以让幼儿在班级里搭建一个展示区，定期展示他们的作品和技能。
通过这个教学设计，幼儿可以通过实践和练习，培养他们的生活自理能力、动手能力和实践能力。同时，通过展示和分享，可以增强幼儿的自信心和合作意识。教师在整个过程中起到引导和激励的作用，让幼儿在实践中学习，提高自己的生活技能。
幼儿园大班的教学设计 篇三
语言活动:菜地里的歌
活动目标：
1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：
PPT《菜地里的歌》
活动过程：
一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?
小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?
月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。
教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。
数学活动：比一比
活动目标：
1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。
2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。
3、发展幼儿的逻辑推理能力。
活动准备：
粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥
活动过程：
一、幼儿操作，感知液面高度的变化
1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的?
2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少?
3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了?是怎样比较的?
4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方?
5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的液面低?水一样多吗?
6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。
二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少
1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大?是怎样比较的?
2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?
3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。
4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。
三、游戏：
我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直;说变矮了，就蹲下;说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。
幼儿园大班的教学设计 篇四
体育活动：青蛙戏水
活动目标：
1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏活动过程：
1 开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。
2 游戏部分
1)荷叶与风(布块的游戏) 教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性)
2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏) 教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。 比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动
3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏) 教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办?"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。 引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。
3 结束活动。
幼儿园大班的教学设计 篇五
活动目标：
1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。
2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。
活动准备：
男孩与女孩玩偶各一个
故事磁带
背景图一副，男女老师各一个
纸、记号笔
活动过程：
一、军军和佳佳的`担心
1、教师操作玩偶，模拟军军和佳佳的口吻自述：我们快要进小学了，好担心呀。上小学要去得很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里怎样上厕所呢？在小学里我们能带玩具吗？小学里有男老师了，他们凶不凶啊？
2、军军和佳佳快上小学了，他们有哪些担心？
二、 我们的担心
1、 小朋友和军军和佳佳一样，也快上小学了。你们有担心的事情吗？
2、 幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。
3、 鼓励幼儿用绘画的形式将自己担心的事情表现出来。
三、 故事《我好担心》
1、 原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。军军和佳佳后来还担心吗？听完故事你们就会知道了。
2、 幼儿听故事。
3、 为什么军军和佳佳后来又不担心了？
四、 为什么不担心了
1、 我们再来听一听他们上小学那天早上的事，想一想，他们为什么又不担心了？
2、 教师讲述故事的结尾。
3、 军军在学校门口看见了谁？（军军和她爸爸）佳佳看见好朋友心里怎样？（很高心）学校的老师又怎样？（笑眯眯的、很和气）
4、 幼儿讨论自己要不要担心自己所画的事情。
5、 教师小结：学校的老师像幼儿园的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。
活动结束
1、 讨论小学与幼儿园的不同之处。
2、 模拟小学的上课形式，培养幼儿对小学生活的向往。
幼儿园大班的教学设计 篇六
体育活动：勇敢的小矮人
活动目的
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
材料准备道具：
树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
游戏玩法
1、听音乐，小矮人出场。 教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
游戏规则
1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2、奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
