染雾幼儿园小班教案《小不点儿》 篇一
感知识域：感知
目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学重点：观察能力
教学难点：动手能力
教具准备：图片卡片、玩具模型、彩色纸、胶水、剪刀等。
教学时间：30分钟
活动一：观察图片
1. 准备一些具有明显特征的图片卡片，如动物、水果、车辆等。
2. 将图片卡片分发给幼儿，让他们仔细观察图片并记住特征。
3. 收回图片卡片，让幼儿口头描述自己手中的图片，并说出特征。
4. 鼓励幼儿观察周围环境中的事物，发现其中的特征并进行描述。
活动二：拼图游戏
1. 准备一些简单的玩具模型或拼图，如动物、交通工具等。
2. 将玩具模型或拼图分发给幼儿，让他们观察并尝试拼装。
3. 引导幼儿观察模型或拼图的特征，如形状、颜色等。
4. 鼓励幼儿动手拼装，并引导他们进行互相交流和合作。
活动三：手工制作
1. 准备彩色纸、胶水、剪刀等手工制作材料。
2. 引导幼儿观察周围环境中的事物，并选择一样事物进行手工制作。
3. 演示制作过程，并鼓励幼儿动手尝试制作。
4. 引导幼儿观察制作完成后的作品，并进行互相展示和分享。
活动四：观察游戏
1. 将幼儿分成小组，每组选择一位“观察员”。
2. 给每个小组分发一张图片卡片，其他幼儿闭上眼睛。
3. “观察员”观察图片卡片上的特征，并用手势或动作提示其他幼儿猜测图片内容。
4. 其他幼儿根据“观察员”的提示猜测图片内容，并进行互相交流和讨论。
活动五：观察环境
1. 带领幼儿到室外或幼儿园周围的自然环境中。
2. 引导幼儿观察周围的植物、动物、建筑等。
3. 鼓励幼儿观察发现环境中的特征，并进行口头描述和记录。
4. 引导幼儿对观察到的特征进行分类整理，并进行展示和分享。
活动结束：总结回顾
1. 回到教室，与幼儿一起总结观察活动中发现的特征。
2. 鼓励幼儿对观察到的特征进行归纳和总结。
3. 引导幼儿思考观察的重要性，并与幼儿一起制定下一次观察活动的主题。
幼儿园小班教案《小不点儿》 篇二
感知识域：动手能力
目标：通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学重点：手眼协调能力
教学难点：动手能力
教具准备：积木、拼图、纸张、颜料、画笔、粘土等。
教学时间：30分钟
活动一：积木建筑
1. 准备一些适合幼儿操作的积木。
2. 引导幼儿用积木搭建自己喜欢的建筑，如房屋、桥梁等。
3. 鼓励幼儿动手操作，培养手眼协调能力。
4. 引导幼儿进行互相展示和分享，互相学习和交流。
活动二：拼图游戏
1. 准备一些适合幼儿操作的拼图。
2. 将拼图分发给幼儿，让他们观察并尝试拼装。
3. 引导幼儿注意拼图的形状和颜色，并进行正确拼装。
4. 鼓励幼儿动手操作，培养手眼协调能力。
活动三：画画
1. 准备纸张、颜料、画笔等绘画材料。
2. 引导幼儿观察周围的事物，并选择一样事物进行绘画。
3. 鼓励幼儿动手操作，尝试使用画笔和颜料进行绘画。
4. 引导幼儿观察绘画作品，并进行互相展示和分享。
活动四：手工制作
1. 准备粘土、纸张、剪刀等手工制作材料。
2. 引导幼儿观察周围的事物，并选择一样事物进行手工制作。
3. 鼓励幼儿动手操作，尝试使用粘土和纸张进行手工制作。
4. 引导幼儿观察制作完成后的作品，并进行互相展示和分享。
活动五：动手实验
1. 准备一些简单的实验器材，如小瓶子、小漏斗等。
2. 引导幼儿观察实验器材，并进行简单的实验操作。
3. 鼓励幼儿动手操作，培养手眼协调能力。
4. 引导幼儿观察实验结果，并进行互相交流和讨论。
活动结束：总结回顾
1. 回到教室，与幼儿一起总结动手活动中的学习成果。
2. 鼓励幼儿对自己的动手能力进行自我评价。
3. 引导幼儿思考动手的重要性，并与幼儿一起制定下一次动手活动的主题。
幼儿园小班教案《小不点儿》 篇三
活动目标:
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备:
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程:
(一)自由谈话，引出课题
师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?
(二)倾听故事，《小不点儿》理解内容
1、小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?
(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?
2、小老鼠寻找比他小的朋友。
(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?
(2)你认为比小老鼠小的有谁?
(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?
3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?
(三)小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领?
(四)说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?
2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴?
3、你们这些“小不点儿”有哪些本领?
4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
(五)结束活动
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。”
幼儿园小班教案《小不点儿》 篇四
设计意图：
小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。本次活动：根据幼儿心理特点，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。对于半日活动的安排，我以纲要为指导，尽量做到颗学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
晨间活动：
自选活动
晨间谈话：
最大的动物和最小的动物
活动一：
小不点儿
活动目标：
1．能根据故事的内容进行猜想
2．能看到自己的长处和和优点，萌发乐观，自信的情感态度
活
动准备
1. 挂图13号
活动过程：
一， 讨论引出主题小不点
早上小朋友们想出了很多最大的动物和最小的`动物
现在王老师要问问大家，你们会把最小最小的动物叫做什么？
二， 倾听故事
1. 教师讲述故事
“有一只小猴子，有皮球那么高………他决心去找比他还小的朋友。”
提问：（1）小小老鼠能不能找到比他还小的动物了？
（2）猜猜他会碰到谁？
2．教师继续讲故事
提问：小小小甲虫去找比他小的动物了吗？
三， 说说自己
1. 在家里你们是不是最小的？有没有人你们是“小不点儿”？
2. 当别人说你是“小不点儿”时你是生气还是高兴？
3. 我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领，请你跟大家说说你有什么本领。
四， 学学小小小甲虫
我们来学一学他们的样子！（伸伸胳膊说：“没关系，我们总有一天会长大的。”）
延伸活动：
小不点在哪儿
活动目标
1. 培养幼儿观察力，巩固一和许多
2. 爱妈妈的情感，体验游戏带来的快乐
活动准备
：
小小小甲虫的图片
活动过程：
一. 激发幼儿兴趣
小小小甲虫真神气，你们想不想认识小小小甲虫？
二. 带领幼儿出活动室
跟着王老师，到外面找一找小小小甲虫
三. 幼儿寻找小小小甲虫
小小小虫就在我们的附近，他们不会跑的太远的，我们仔细的在旁边找一找，等会你要告诉我你找到了几个小小小甲虫。
四. 送小小甲虫到篮子里
幼儿早操：
鼓励每个幼儿都动起来
喝牛奶
提醒幼儿喝牛奶时不要挤出来，及时把牛奶袋子和吸管扔进垃圾桶
活动二
给小甲虫穿上漂亮的衣裳。
活动目标：
1. 练习在小面积内涂色
2. 体验涂色带来的乐趣
活动准备：
小甲虫教具 供幼儿上色的小甲虫若干 每人一盒油画棒
活动过程：
一， 出示小甲虫
小朋友们好我是小小小甲虫的妈妈，我的宝宝们把衣服弄脏了不能穿了，我想请小朋友们帮我的宝宝做一件漂亮的新衣服好吗？
二， 讨论
提问：１．我们想想看怎么帮小小小甲虫做一件最最漂亮的衣服？
２．你会给他穿一件什么颜色的衣服？
三， 幼儿涂色，教师巡回指导
１． 提醒幼儿不用混色，
２． 个别指导涂色能力较差的幼儿
四， 展示幼儿作品
小甲虫说：＇谢谢大家！我要跟我的小伙伴们一起比一比谁的衣服最漂亮＇
复习游戏：
老狼老狼几点钟
活动反思：
新纲要指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，科学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。根据这一要求，我合理的利用幼儿园环境，支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
第一个活动小不点儿中幼儿对于最大最小的动物认识了解的还不多，对于提问还不能积极活跃的去回答。可以在事先做好一定的铺垫，让幼儿多了解一些大动物和小动物，同时可以准备一些大动物和小动物的图片在幼儿回答过程中适时出示，提高幼儿的积极性活跃气氛。同时在活动的部分环节中幼儿主动性体现不够，幼儿应作为活动的主体，可以多给幼儿一些主动表现的机会。并在每个环节中明确要求，培养幼儿的常规。延伸活动带幼儿到外面寻找小小小甲虫，但小小小甲虫藏的地方不够隐蔽，难度过低，幼儿马上就能找到，可以根据本班幼儿的情况将部分小小小甲虫藏到较为隐蔽的地方，增加幼儿寻找的难度，发展幼儿观察能力，更好的体现幼儿的个体差异。
第二个活动我设计了美术活动给小甲虫穿上漂亮的衣裳，活动中我用一只“甲虫妈妈”引发幼儿兴趣促使幼儿积极参与活动，在没有范画的情况下，让幼儿自己去想象，大胆进行涂色活动。
幼儿园小班教案《小不点儿》 篇五
活动目标：
1、理解作品内容，能根据故事情节进行猜想。
2、能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
一、讨论引出主题小不点
小朋友，你们知道谁是"小不点儿"吗？为什么叫"小不点儿"？
二、边猜边听。
教师讲述故事，讲到"他只有小猴的一半大。"处停下。
提问："猜一猜他碰到了谁？想一想谁只有小猴的一半大？"（鼓励幼儿大胆想象，重点引导幼儿从大小上进行比较。）
教师继续讲述故事，讲到："你踩疼我了。"处停下。
提问："猜一猜，小小老鼠踩到了谁？"（进一步引导幼儿进行大小对比，大胆猜想。）
教师继续讲述故事，讲到："他要告诉小猴，它不是最小的了。"处停下。
提问："猜一猜小小小甲虫会去找比他还小的动物吗？"
教师讲完故事。
小小小甲虫去找比他小的动物吗？为什么？
小小小甲虫是怎么说的？我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸胳膊，说："没关系，我总会长大的！"）
小结：小甲虫很有自信，它不会去找比它更小的小动物，小甲虫虽然小但它知道只要通过自己不断地努力总有一天会长大的！
三、教师与幼儿合作讲述故事。教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
四、说说自己。
在家里你们是不是最小的？有没有人叫你们是"小不点儿"？
其实我们小朋友就是家里最最小的"小不点儿"，虽然我们是"小不点儿"，但我们会做许多的事情！
谁来说说你会做什么事？
幼儿园小班教案《小不点儿》 篇六
主题目标：
1、了解事物有大有小、有弱有强的成长变化，感受到自己正在经历由大到小、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
2、能在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
主题内容：
语言活动：
我想长大、小老鼠的旅行。
社会活动：
小不点儿、瞧我多能干。
科学活动：
狗兄弟的幸福生活、爱整理的小兔子。
艺术活动：
小手魔术师、大雨和小雨、小渔夫、大脸小脸亲一亲、小象爱妈妈、快乐的鞭炮。
健康活动：
魔镜啊！魔镜、猪妈妈和猪宝宝。
家园共育：
1、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了”、 “我真行”等感受。
2、能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。
3、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事机会。
4、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有识地让孩子观察气球吹大的过程。
主题环境：
1、创设“小不点儿”主题墙。将“长大了”、“小手小脚真能干”的图片装饰在主题墙面上。
2、将幼儿作品“小手魔术师”、“妈妈爱宝宝”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：
1、科学区：提供放大镜及羽毛、树叶、花生等小物品，供幼儿观察比较。
2、数学区：分裂放置纽扣、回形针等小东西，供幼儿排序、拼摆弄。
3、娃娃家：放入一些现成的，如眼镜、帽子、围巾、发夹等，满足幼儿扮演成人的愿望。
活动反思与建议
在这次的主题式集体备课中，各班老师对这个主题的研讨更加用心认真，活动前都认真解读本主题教材。我们针对每个老师的想法进行经验梳理，制定符合小班年龄段的教学计划，从中我们充分认识到集体备课的实效性。
