染雾幼儿园小班英语《Drinks》说课稿 篇一
一、说教材
本节课的教材为《Drinks》，是一本适用于幼儿园小班的英语教材。本教材主要通过介绍各种饮料的名称和图片，帮助幼儿初步学习英语单词。通过本节课的学习，幼儿将能认识并说出几种常见的饮料，并能够简单地进行询问和回答。
二、说教学目标
1. 语言目标：
a. 认识并掌握单词：water, milk, juice。
b. 能够简单地询问和回答“Do you like…？”的问题。
2. 情感目标：
a. 培养幼儿的英语学习兴趣。
b. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：
a. 认识并掌握单词：water, milk, juice。
b. 能够简单地询问和回答“Do you like…？”的问题。
2. 教学难点：
a. 提高幼儿的听力理解能力，能够听懂并回答简单的问题。
四、说教学准备
1. 教具准备：
a. 课件：包含各种饮料的图片。
b. 饮料模型：包括水杯、牛奶盒和果汁盒。
2. 环境准备：
a. 教室内可以贴有各种饮料的图片，以便幼儿进行识别。
五、说教学过程
1. 导入（5分钟）
a. 引导幼儿看课件中的饮料图片，让他们说出图片中的饮料名称。
b. 通过问答的方式，让幼儿复习并巩固已学过的饮料名称。
2. 新课呈现（10分钟）
a. 分别拿出水杯、牛奶盒和果汁盒模型，让幼儿猜测它们分别是什么饮料。
b. 引导幼儿说出它们的英文名称，并板书在黑板上。
3. 操练（15分钟）
a. 通过游戏的形式，让幼儿模仿老师的问句和回答，练习“Do you like…？”的用法。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿互相询问对方喜欢的饮料，并用英语回答。
4. 巩固（10分钟）
a. 制作一张饮料贴纸，让每个幼儿选择自己喜欢的饮料贴在贴纸上，并用英语说出自己选择的饮料名称。
b. 让幼儿依次展示自己的贴纸，并与同学们分享自己的选择。
5. 结束（5分钟）
a. 复习本节课所学的单词和句型。
b. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，并给予他们肯定的评价。
六、说板书设计
本节课的板书设计包括以下内容：
a. 单词：water, milk, juice。
b. 句型：Do you like…？
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿对一些常见的饮料有了初步的了解，并能够简单地进行询问和回答。课堂形式活泼有趣，幼儿们积极参与，达到了预期的教学目标。同时，在教学过程中，老师应注意引导幼儿多进行口语练习，提高他们的英语表达能力。
幼儿园小班英语《drinks》说课稿 篇三
幼儿园小班英语《drinks》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班英语《drinks》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天我说课的内容是情景互动式英语教育课程LoveEnglish第二册Unit7《drinks》。
设计意图:英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的.。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。
一、说教材
教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
二、说目标
活动的目标
1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；
2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称；
3、学会用句型：“Pleasedrinksome……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达；
三、说重点难点
通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：
重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Pleasedrinksome……进行交际；
难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应；
针对重难点我设计了以下教学环节。
四、说准备
为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：
空间准备：让幼儿围成半圆形入座；
物质准备：单词卡片若干张；实物饮料：桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯；
经验准备：了解了各种饮料的名称。
五、说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
2、直观教学法：利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。
3、操作法通过让幼儿看一看,说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。
4、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型：“Pleasedrinksome……，提高孩子的英语口语听说能力。
