染雾幼儿园教案打击乐 篇一
在幼儿园中，音乐教育是非常重要的一环。打击乐作为音乐教育的一种方式，可以帮助幼儿培养音乐感知、节奏感和合作能力等。本篇将介绍一份针对幼儿园教案打击乐的教学内容。
教学目标：
1. 培养幼儿的听觉感知能力，使他们能够辨别和模仿不同的打击乐器的声音。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够按照简单的节奏进行打击乐演奏。
3. 培养幼儿的合作能力，使他们能够和其他幼儿一起进行打击乐演奏。
教学准备：
1. 打击乐器，如小鼓、木琴、铃鼓等。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐教材和教具，如音乐图谱、节奏器等。
教学步骤：
1. 导入：播放一段简单的打击乐音乐，让幼儿感受打击乐的节奏和韵律，并引导他们表达自己的感受。
2. 认识打击乐器：通过展示不同的打击乐器，让幼儿认识它们的外观和声音。可以请幼儿一起模仿打击乐器的声音，增加他们的参与感。
3. 学习节奏：根据幼儿的年龄和能力，选择适合的节奏进行教学。可以通过敲击打击乐器，教授幼儿一些简单的节奏，比如“咚咚咚，咚咚咚”、“咚咚，咚咚”等。可以使用节奏器进行辅助教学。
4. 合作演奏：将幼儿分成小组，让他们分别拿着不同的打击乐器。老师可以起到指挥的作用，让幼儿按照指挥进行演奏。在演奏过程中，可以适时调整节奏和音量，增加乐曲的变化和层次感。
5. 结束：让幼儿回顾整个教学过程，分享他们的收获和感受。可以播放一段欢快的打击乐音乐，让幼儿跟着节奏舞动，增加活动的趣味性。
通过以上教学内容和步骤，幼儿可以在欢乐的氛围中学习打击乐，培养自己的音乐素养和合作能力。同时，老师也应该根据幼儿的实际情况进行适当调整和辅导，确保教学的效果和幼儿的参与度。
幼儿园教案打击乐 篇二
打击乐是幼儿园音乐教育中常用的一种教学方式。通过打击乐的学习，幼儿能够培养自己的音乐感知能力和节奏感，并且能够在集体合作中培养合作意识和团队精神。本篇将介绍一份幼儿园教案打击乐的教学内容，帮助幼儿在快乐中学习音乐。
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，使他们能够辨别不同的打击乐器的声音。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够按照简单的节奏进行打击乐演奏。
3. 培养幼儿的合作能力，使他们能够和其他幼儿一起进行打击乐演奏。
教学准备：
1. 打击乐器，如小鼓、木琴、铃鼓等。
2. 音乐播放设备。
3. 教材和教具，如音乐图谱、节奏器等。
教学步骤：
1. 导入：播放一段简单的打击乐音乐，让幼儿感受打击乐的节奏和韵律，并引导他们表达自己的感受。
2. 认识打击乐器：通过展示不同的打击乐器，让幼儿认识它们的外观和声音。可以请幼儿一起模仿打击乐器的声音，增加他们的参与感。
3. 学习节奏：根据幼儿的年龄和能力，选择适合的节奏进行教学。可以通过敲击打击乐器，教授幼儿一些简单的节奏，比如“咚咚咚，咚咚咚”、“咚咚，咚咚”等。可以使用节奏器进行辅助教学。
4. 合作演奏：将幼儿分成小组，让他们分别拿着不同的打击乐器。老师可以起到指挥的作用，让幼儿按照指挥进行演奏。在演奏过程中，可以适时调整节奏和音量，增加乐曲的变化和层次感。
5. 结束：让幼儿回顾整个教学过程，分享他们的收获和感受。可以播放一段欢快的打击乐音乐，让幼儿跟着节奏舞动，增加活动的趣味性。
通过以上教学内容和步骤，幼儿可以在欢乐的氛围中学习打击乐，培养自己的音乐素养和合作能力。同时，老师也应该根据幼儿的实际情况进行适当调整和辅导，确保教学的效果和幼儿的参与度。
幼儿园教案打击乐 篇三
活动目标：
1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。
2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。
活动准备：
1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。
2、熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。
3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各种乐器的简单小图片。
活动过程：
一、节奏《我的身体会动》
老师：我们的身体很灵活，让我们来介绍一下。
引导幼儿根据音乐用节奏语言表达。（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）
二、用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）
师：要过新年了，我们一起去参加新年联欢会，好不好！
探索节奏请帖的秘密。
看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特别有趣，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出美妙的节奏音乐，我们就可以去参加新年联欢会了。
引导幼儿发现节奏请帖上的秘密，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。
三、用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。）
1、选择一种器械进行演奏。
师：爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会，他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？
教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。
2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏。
3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。
4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏。
四、敲敲打打真快乐
放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的快乐。
幼儿园教案打击乐 篇四
活动名称
认识打击乐器
活动目标
1. 知道并记住打击乐器的名称。
2. 知道打击乐器的使用方法。
3. 尝试根据音色来分类打击乐器。
环境创设
各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
活动过程
一、认识打击乐器
1. 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？
2. 这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。）
3. 我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。
二、学习使用方法
1. 请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。
2. 自己试一试，听听你的乐器发出的声音。
3. 听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。
三、尝试分类
1. 我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）
2. 请你们根据自己的乐器声音排成小组。（教师指导）
3. 每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。）
幼儿园教案打击乐 篇五
设计意图
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
活动过程：
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
小百科：看戏指观剧；听戏。引申为幸灾乐祸，旁观。观赏戏剧演出。
幼儿园教案打击乐 篇六
活动目标：
1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
难点：将创编的节奏型进行合奏。
活动准备：
1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）
2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）
活动过程：
一、进活动室
1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型
师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，
1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）
2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？
3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？
4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）
5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？
6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？
三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动
1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？
2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。
（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。）
4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）
5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏
1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？
2、选择适当乐器准备演奏
五、看指挥演奏
1、看图谱、指挥完整演奏
2、跟音乐演奏
3、交换乐器（角色）演奏
六、延伸（替换节奏）
1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……
