染雾幼儿园教案《鸡的一家》 篇一
鸡的一家教案
教学目标：
1. 认识鸡及其家庭成员。
2. 学习鸡的叫声和行为。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：
1. 一只母鸡和一只公鸡的模型。
2. 图片或卡片，展示鸡的各个部位。
3. 鸡的叫声的录音。
教学过程：
引入活动：
1. 教师出示鸡的模型，引导幼儿观察鸡的外形和特征。
2. 教师播放鸡的叫声录音，让幼儿听。
3. 教师引导幼儿猜测这是什么动物，为什么会发出这样的叫声。
主体活动：
1. 教师出示鸡的各个部位的图片或卡片，让幼儿认识鸡的头、身体、翅膀、脚等。
2. 教师模仿鸡的叫声，让幼儿跟着模仿。
3. 教师讲解鸡的一家，包括鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡。
4. 教师出示鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡的模型，让幼儿观察并说出它们的名字。
5. 教师和幼儿一起模拟鸡的一家的行为，如散步、觅食等。
总结活动：
1. 教师总结本节课学到的内容，让幼儿回答问题。
2. 教师播放鸡的叫声录音，让幼儿再次模仿。
延伸活动：
1. 幼儿自由玩耍时，教师观察幼儿的表现，鼓励幼儿模仿鸡的动作和叫声。
2. 幼儿在家时，鼓励幼儿观察家中宠物鸡的行为并进行模仿。
教学反思：
本节课通过引入活动让幼儿对鸡有了初步的认识，通过主体活动让幼儿学习了鸡的叫声和行为，通过总结活动巩固了所学内容。在延伸活动中，幼儿有机会在自由玩耍时进一步巩固所学内容。整个教学过程中，幼儿参与度高，表现出了浓厚的兴趣和积极性。
幼儿园教案《鸡的一家》 篇二
鸡的一家教案
教学目标：
1. 认识鸡及其家庭成员。
2. 学习鸡的叫声和行为。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：
1. 一只母鸡和一只公鸡的模型。
2. 图片或卡片，展示鸡的各个部位。
3. 鸡的叫声的录音。
教学过程：
引入活动：
1. 教师出示鸡的模型，引导幼儿观察鸡的外形和特征。通过提问的方式让幼儿猜测这是什么动物。
2. 教师播放鸡的叫声录音，让幼儿听，并引导幼儿讨论为什么会发出这样的叫声。
主体活动：
1. 教师出示鸡的各个部位的图片或卡片，让幼儿认识鸡的头、身体、翅膀、脚等，并教会他们相应的词汇。
2. 教师模仿鸡的叫声，让幼儿跟着模仿，并教会他们如何用声音模仿鸡的叫声。
3. 教师讲解鸡的一家，包括鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡。教师出示鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡的模型，让幼儿观察并说出它们的名字。
4. 教师和幼儿一起模拟鸡的一家的行为，如散步、觅食等，并引导幼儿表达自己的观察和想法。
总结活动：
1. 教师总结本节课学到的内容，让幼儿回答问题，巩固所学内容。
2. 教师再次播放鸡的叫声录音，让幼儿再次模仿，并鼓励他们用声音模仿鸡的叫声。
延伸活动：
1. 幼儿自由玩耍时，教师观察幼儿的表现，鼓励幼儿模仿鸡的动作和叫声，进一步巩固所学内容。
2. 幼儿在家时，鼓励幼儿观察家中宠物鸡的行为并进行模仿，并鼓励他们与家人分享观察和模仿的经验。
教学反思：
本节课通过引入活动让幼儿对鸡有了初步的认识，通过主体活动让幼儿学习了鸡的叫声和行为，并通过总结活动巩固了所学内容。在延伸活动中，幼儿有机会在自由玩耍时进一步巩固所学内容，并在家中与家人分享所学的观察和模仿经验。整个教学过程中，幼儿参与度高，表现出了浓厚的兴趣和积极性。
幼儿园教案《鸡的一家》 篇三
【活动目标】
1、理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。
2、学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、幼儿用书人手一册。
2、符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。
3、公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。
【活动过程】
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1、教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。
师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。
2、老师边操作桌面教具边讲述故事、
3、师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？
4、幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。
5、帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？
二、表演游戏：鸡的一家。
1、鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？
2、幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。
教学反思
选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。
活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大部分幼儿还是陶醉在角色中，表演的比较投入，在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机，让幼儿的注意力投入到表演中。
幼儿园教案《鸡的一家》 篇四
活动目标：
1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备：
图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程：
一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问：
1、故事里都有谁？
2、他们是怎么叫的？
三、再次讲述故事，理解故事内容。
提问：
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？
2、小小鸡出来后怎么说？
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。
小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。
小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，
在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，
在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。本文由
为您整理，感谢本文作者。
幼儿园教案《鸡的一家》 篇五
活动目标：
1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。
2、喜欢与小动物亲近。
活动准备：
教学挂图《鸡的一家》。
活动重点：
能区分公鸡、母鸡和小鸡。
活动难点：
知道它们的基本特征和生活习性。
活动过程：
1、猜谜语：
教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：
——"今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？"
"头戴红帽子，身穿花花衣，"
"身子胖胖的，咯咯会下蛋，"
"一身金黄衣，尖嘴啄小米。"
请幼儿说说小鸡一家的名称：
——"原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？"
2、观察图片：
教师出示教学挂图，引导幼儿观察：
——"鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？"
教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：
"它们的叫声一样吗？怎样叫的？"学一学
"它们是怎样走路的？"走一走
"它们爱吃什么？"
教师归纳小结。
3、经验迁移：
——"你喜欢鸡的一家吗？"
教师归纳：
——"鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。"
幼儿园教案《鸡的一家》 篇六
【活动设计】
饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。
【活动目标】
1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。
2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。
3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。
【课前准备】
1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡
2、小字卡若干
3、鸡的一家的图片
4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段
【活动过程】
一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。
(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?
鸡的一家里都有谁呢?
(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。
二、看看说说学学，初步学习儿歌。
师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?
让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。
(1)放第一段录象
师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)
公鸡爸爸长得什么样子的?
公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?
请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子
请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。
(2)放第二段录象
师：谁来了?
母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)
谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)
母鸡妈妈在干什么?
生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)
请幼儿表演母鸡生蛋的情景。
母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。
找出母鸡的字卡。
(3)放第三段录象
师：谁从蛋里钻出来了?
小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?
捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)
请幼儿表演小鸡捉虫。
一起找出小鸡的字卡。
三、师有表情地朗诵儿歌。
师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们仔细听。
四、幼儿跟念儿歌。
1、分角色表演游戏：鸡的一家
(1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。
(2)换角色表演。
五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。
附儿歌：
小鸡的一家
大公鸡，喔喔啼，
唤醒大家早早起，
老母鸡，咯咯嗒，
会捉虫，会下蛋，
小小鸡，叽叽叽，
跟着妈妈捉虫子，
捉到虫子吃吃吃。
【活动效果】
本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的参与到活动中来，因此活动的效果也非常好。
