染雾幼儿园中班《水的净化》科学活动教案 篇一
标题：通过游戏学习水的净化过程
引言：
水是我们生活中不可或缺的重要资源，而幼儿正处于认知能力发展的关键阶段，因此，教育幼儿正确使用和保护水资源的意识至关重要。为了帮助幼儿了解水的净化过程，我们设计了一场富有趣味性的科学活动。通过游戏的方式，让幼儿亲身体验水的净化过程，提高他们对水资源的认知和保护意识。
活动目标：
1. 了解水的净化过程，明白家中自来水是经过净化处理的；
2. 培养幼儿对水资源的珍惜和保护意识；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1. 准备幼儿园中班的学生，确保每个幼儿都能参与活动；
2. 准备一些玩具水杯、过滤网、沙子、石子等材料；
3. 准备一些水，可以是自来水或者蒸馏水。
活动步骤：
1. 导入环节：与幼儿一起观察水杯中的水，引导幼儿思考水的来源和使用场景。提问：“你们知道我们平时使用的水是从哪里来的吗？”“你们知道水是如何变得干净并可以直接饮用的吗？”
2. 活动主体：
(1) 展示过滤网、沙子和石子等材料。解释这些材料可以帮助我们净化水。
(2) 将过滤网放在一个水杯上，让幼儿观察过滤网的作用。然后，将过滤网放在另一个水杯上，加入一些沙子和石子，并倒入一些脏水。让幼儿观察脏水通过过滤网后变得更清澈的过程。
(3) 引导幼儿思考，为什么过滤网、沙子和石子能够净化水。解释过滤网可以过滤掉水中的杂质，而沙子和石子可以吸附水中的污染物质。
(4) 让幼儿亲自动手操作，将过滤网、沙子和石子倒入一个水杯中，并倒入一些脏水。让幼儿观察水的变化。
(5) 引导幼儿总结水的净化过程，并提醒他们使用家中的自来水时要珍惜和节约。
活动总结：
通过这场游戏式的科学活动，幼儿们亲身体验了水的净化过程，增加了对水资源的认知和保护意识。通过动手操作，幼儿们提高了观察力和动手能力。这样的活动不仅有助于幼儿的学习，还能培养他们的团队合作精神和创造力。在未来的生活中，我们相信幼儿们会更加珍惜水资源，积极参与保护水环境的行动。
幼儿园中班《水的净化》科学活动教案 篇二
标题：利用实验探索水的净化方法
引言：
水是生命之源，保护水资源是我们每个人的责任。为了提高幼儿对水资源保护的认知和理解，我们设计了一场以实验为主的科学活动。通过实际操作，让幼儿亲自体验和探索水的净化方法，培养他们的科学思维和实验能力。
活动目标：
1. 了解水的净化方法，明白家中自来水是如何净化处理的；
2. 培养幼儿对水资源的珍惜和保护意识；
3. 提高幼儿的实验能力和科学思维。
活动准备：
1. 准备幼儿园中班的学生，确保每个幼儿都能参与活动；
2. 准备一些玩具水杯、过滤网、滤纸、活性炭等材料；
3. 准备一些水，可以是自来水或者蒸馏水。
活动步骤：
1. 导入环节：与幼儿一起观察水杯中的水，引导幼儿思考水的来源和使用场景。提问：“你们知道我们平时使用的水是从哪里来的吗？”“你们知道水是如何变得干净并可以直接饮用的吗？”
2. 活动主体：
(1) 展示过滤网、滤纸和活性炭等材料。解释这些材料可以帮助我们净化水。
(2) 将过滤网放在一个水杯上，让幼儿观察过滤网的作用。然后，将过滤网和滤纸放在另一个水杯上，并倒入一些脏水。让幼儿观察脏水通过过滤网和滤纸后变得更清澈的过程。
(3) 引导幼儿思考，为什么过滤网、滤纸和活性炭能够净化水。解释过滤网可以过滤掉水中的大颗粒杂质，滤纸可以过滤掉较小颗粒的杂质，而活性炭可以吸附水中的污染物质。
(4) 让幼儿亲自动手操作，将过滤网、滤纸和活性炭依次放入一个水杯中，并倒入一些脏水。让幼儿观察水的变化。
(5) 引导幼儿总结水的净化方法，并提醒他们使用家中的自来水时要珍惜和节约。
活动总结：
通过这场实验探索的科学活动，幼儿们亲身体验了水的净化过程，增加了对水资源的认知和保护意识。通过实际操作，幼儿们提高了实验能力和科学思维。这样的活动不仅有助于幼儿的学习，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。相信通过这样的实践，幼儿们会更加珍惜水资源，积极参与保护水环境的行动。
幼儿园中班《水的净化》科学活动教案 篇三
标题：保护水资源，从我们做起
导入：通过展示一些生活中节约用水的图片，引导幼儿讨论节约用水的重要性。提问：你们平时有哪些节约用水的方法呢？
目标：让幼儿学会节约用水，并通过实践活动培养他们的环保意识和实践能力。
活动一：节约用水
1. 引导幼儿讨论节约用水的方法，如洗手时关水、洗澡时减少用水量等。
2. 让幼儿分组，在教室中找出浪费水的现象，并提出改进的方法。
3. 引导幼儿进行改进，并记录下改进的结果。
4. 让幼儿分享改进的经验和感受。
活动二：宣传环保
1. 准备一些宣传海报和彩笔。
2. 让幼儿分组，每组给一张宣传海报和彩笔。
3. 引导幼儿围绕节约用水的主题设计宣传海报。
4. 让幼儿展示自己设计的宣传海报，并对其他组的作品进行评价和交流。
活动三：实践行动
1. 引导幼儿讨论如何保护水资源。
2. 分组让幼儿制定保护水资源的实践行动计划，并记录下计划内容。
3. 引导幼儿在日常生活中付诸实践，如在用水时遵守节约用水的原则、提倡家人一起节约用水等。
4. 让幼儿分享自己的实践经验和成果。
总结：通过以上活动，幼儿学会了节约用水的方法，培养了他们的环保意识和实践能力。让幼儿明白每个人都应该为保护水资源做出努力，从小事做起，共同呵护我们的地球家园。
幼儿园中班《水的净化》科学活动教案 篇四
中班科学活动：
《水的净化》
活动目标：
1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下来。
2、培养幼儿的动手动脑能力。
3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。
活动准备：
材料准备：
自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。
知识准备：
课前带幼儿参观运河，感受污水给人们带来的影响。
活动过程：
1、引导幼儿回忆参观运河的过程，说说运河的水是怎样的？你想怎样帮助运河?
2、出示污水，模仿“污水弟弟”的'语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。并请幼儿说说该怎样使污水变得干净。
3、教给幼儿过滤的方法。出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。
4、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
5、教师演示用明矾净化水的方法。
6、评价幼儿记录卡。
7、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们以后一起来保护我们的运河，保护我们的环境。
幼儿园中班《水的净化》科学活动教案 篇五
教学设计思路：
从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而
掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前合作预习，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。对于自来水净化过程的难点突破，采用课堂启发讲解，课后小组合作制造“自来水生产模型”的方式，加深认识。硬水和软水知识较为抽象，通过生活生产中的实例介绍，促使对其形成感性认识，知道硬水和软水的区别，以及硬水的危害和硬水软化的方法。课文安排的演示实验3-4（蒸馏水的制作），由于其直观性不强、讲解费时，故改用多媒体教学法，组织学生观看“蒸馏水制作”的教学短片，使学生可以在有限时间内，直观地获得大量信息。在本节课结束前安排一场“当地饮用水使用情况”的调查报告交流会，通过交流使学生了解乡情、民情，培养学生“忧国”、“忧民”之心，激发学生努力学习，建设家乡的美好愿望。
教学目标
1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。
2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
重点
1、水净化的方法。
2、过滤的操作方法。
3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
难点
1、自来水的净化过程。
2、过滤的操作方法。
3、硬水的软化方法。
教学方法讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。
仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
学生准备
1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
