染雾幼儿大班《颠倒世界》教案 篇一
标题：培养幼儿思维发展的《颠倒世界》教案
引言：《颠倒世界》是一种富有创意和趣味性的教育活动，可以激发幼儿的思考能力和想象力。本教案旨在通过《颠倒世界》游戏，培养幼儿的思维发展，提高他们的问题解决能力和创造力。
一、教学目标
1. 帮助幼儿理解“颠倒世界”的概念，并能在游戏中运用此概念。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，让他们学会通过对比和归纳来解决问题。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，鼓励他们提出自己独特的解决方案。
二、教学准备
1. 一套颠倒世界的图片或卡片，包括颠倒的事物、颠倒的场景等。
2. 游戏规则说明卡片。
3. 笔、纸等辅助工具。
三、教学过程
1. 导入：与幼儿一起观察一些颠倒世界的图片或卡片，引导幼儿发现其中的不同之处，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 游戏规则说明：给幼儿展示游戏规则说明卡片，解释游戏的目标和规则。鼓励幼儿提问和讨论，确保他们理解游戏的要求。
3. 游戏实践：让幼儿分组进行《颠倒世界》游戏。每个小组轮流选择一张颠倒世界的图片或卡片，然后尝试通过观察和讨论找出其中的不同之处，并提出自己的解释。
4. 总结：引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的发现和解释。鼓励幼儿思考为什么会有不同的解释，引导他们理解多样性和相对性的概念。
四、教学延伸
1. 拓展游戏：在游戏中增加更多的颠倒世界元素，如颠倒的动物、颠倒的数字等，让幼儿挑战更多复杂的问题。
2. 制作《颠倒世界》绘本：让幼儿用自己的想象力和创造力，绘制一本属于自己的《颠倒世界》绘本，分享给其他幼儿。
结语：通过《颠倒世界》游戏，幼儿可以在寓教于乐的过程中培养思维发展。同时，这个教案也在培养幼儿的逻辑思维能力、创造力和想象力方面起到了积极的作用。
幼儿大班《颠倒世界》教案 篇二
标题：《颠倒世界》教案：激发幼儿的想象力和创造力
引言：《颠倒世界》是一种启发幼儿思维发展的教育活动，通过颠倒常规的事物和场景，激发幼儿的想象力和创造力。本教案旨在通过《颠倒世界》游戏，培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用不同的角度看待问题，提出独特的解决方案。
一、教学目标
1. 帮助幼儿理解颠倒世界的概念，并能够在游戏中自由运用此概念。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够提出与众不同的解决方案。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力，让他们能够通过对比和归纳来解决问题。
二、教学准备
1. 一些颠倒世界的图片或卡片，如颠倒的动物、颠倒的场景等。
2. 游戏规则说明卡片。
3. 纸、颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程
1. 导入：与幼儿一起观察一些颠倒世界的图片或卡片，引导幼儿发现其中的不同之处，激发他们的想象力和创造力。
2. 游戏规则说明：给幼儿展示游戏规则说明卡片，解释游戏的目标和规则。鼓励幼儿提问和讨论，确保他们理解游戏的要求。
3. 游戏实践：让幼儿自由发挥，选择一张颠倒世界的图片或卡片，然后用自己的想象力和创造力，绘制一个与之相反的场景或事物。鼓励幼儿分享自己的创作，并解释自己的想法。
4. 总结：引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的创作和想法。鼓励幼儿思考为什么会有不同的解释和创作，引导他们理解多样性和相对性的概念。
四、教学延伸
1. 制作颠倒世界展览：将幼儿的绘画作品展示出来，让其他幼儿观看和欣赏，并鼓励他们提出自己的解释和想法。
2. 组织颠倒世界故事会：鼓励幼儿用自己的想象力和创造力，编写一个颠倒世界的故事，并邀请其他幼儿参与讲述。
结语：通过《颠倒世界》游戏，幼儿可以在自由创作的过程中激发想象力和创造力。同时，这个教案也在培养幼儿的观察力、思考能力和表达能力方面起到了积极的作用。
幼儿大班《颠倒世界》教案 篇三
活动名称：
综合“颠倒世界”
活动目标：
1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备：
故事磁带，绘画工具。
活动过程：
1、倾听故事《颠倒世界》。
2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
为什么说这是一个奇怪的地方？
看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？
3、讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？
颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？请你把它画下来。
4、绘画：幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思，再听听作者自己的介绍。
6、延伸活动：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看看周围的世界。
幼儿大班《颠倒世界》教案 篇四
大班语言：颠倒世界
设计意图：
在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了《颠倒世界》这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的'，在学习情境中自然地积极进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
活动目标：
理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备：课件《颠倒世界》
绘画工具
活动过程：
倾听故事《颠倒世界》。
1、播放课件《颠倒世界》
2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
为什么说这是一个奇怪的地方？
看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？
讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？
（引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？
引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。
绘画：颠倒世界
引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
（教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象）
你讲我猜
引导幼儿猜测同伴绘画的意思。
请好朋友介绍自己的绘画意图。
活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，注意活动时间不宜过长，以免头晕。
幼儿大班《颠倒世界》教案 篇五
活动目标：
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
活动难点：
创编儿歌。
活动准备：
图片、幻灯片
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样？
二、出示幻灯片，学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你为什么想笑？
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？
2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？
活动反思
1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
2. 绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
3. 活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
幼儿大班《颠倒世界》教案 篇六
【活动目标】
1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
【活动准备】
1．故事磁带、绘画工具等。
2．幼儿用书。
【指导要点】
1、活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2、活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
3、指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活动过程】
1．弯腰看世界，引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）
2、打开幼儿用书观察。
提问：
你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语；：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事，真让人纳闷。
2、倾听故事提问：
（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）
（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？
3、讨论。
（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？
4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事
小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
5、绘画：颠倒世界
（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。
评价要素：
1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
活动建议：
1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。
3．该活动
为二课时。
4．活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
附故事：颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？
正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
