染雾幼儿园大班教案《聪明阿凡提》 篇一
《聪明阿凡提》是一部富有智慧和幽默的故事，适合用来培养幼儿园大班学生的思维能力和创造力。在这个教案中，我们将通过绘本、角色扮演和游戏等多种方式，让学生深入了解故事情节和主要人物，培养他们的观察力、判断力和解决问题的能力。
1. 教学目标：
- 了解故事情节和主要人物
- 培养观察力、判断力和解决问题的能力
- 提高语言表达和沟通能力
- 培养合作意识和团队精神
2. 教学准备：
- 绘本《聪明阿凡提》
- 相关图片和道具
- 角色扮演服装和道具
- 游戏道具和材料
3. 教学过程：
（1）导入：在教室中展示绘本《聪明阿凡提》的封面，并向学生介绍故事的背景和主要人物。
（2）阅读绘本：带领学生一起阅读绘本，引导他们观察故事情节和人物形象，并鼓励他们提出问题和表达自己的想法。
（3）角色扮演：分组让学生扮演故事中的不同角色，通过角色扮演的方式再次体验故事情节，并引导他们思考角色的特点和行为方式。
（4）游戏活动：组织学生进行一些与故事情节相关的游戏，如找出阿凡提的聪明之处、解决故事中的难题等，通过游戏培养学生的观察力、判断力和解决问题的能力。
（5）小结：回顾故事情节和学生的学习收获，鼓励他们分享自己的观察和体会，并总结故事中的重要道理和价值观。
通过这样的教学过程，学生不仅能够深入了解故事《聪明阿凡提》，还能够培养自己的思维能力和创造力。同时，通过角色扮演和游戏等活动，学生能够更好地理解故事中的人物形象和情节发展，提高自己的语言表达和沟通能力。此外，合作意识和团队精神也能够在这样的活动中得到培养和提高。幼儿园大班学生在这样富有趣味和挑战的教学过程中，能够获得全面的发展和提高。
幼儿园大班教案《聪明阿凡提》 篇二
《聪明阿凡提》是一部经典的故事，通过阅读和学习这个故事，幼儿园大班学生可以培养自己的观察力、思维能力和解决问题的能力。在这个教案中，我们将通过绘本、讨论和创作等多种方式，引导学生深入思考故事中的情节和道理，并通过自己的表达和创作来展示自己的理解和思考。
1. 教学目标：
- 了解故事情节和主要人物
- 培养观察力、思维能力和解决问题的能力
- 提高语言表达和沟通能力
- 培养创造力和想象力
2. 教学准备：
- 绘本《聪明阿凡提》
- 相关图片和道具
- 画纸、彩色笔等绘画工具
3. 教学过程：
（1）导入：向学生介绍故事《聪明阿凡提》的背景和主要人物，并引导他们发表自己对于聪明的理解和想法。
（2）阅读绘本：带领学生一起阅读绘本，引导他们仔细观察故事情节和人物形象，并鼓励他们提出问题和表达自己的想法。
（3）讨论和创作：组织学生进行小组讨论，引导他们深入思考故事中的情节和道理，并鼓励他们通过绘画、写作等方式表达自己的理解和思考。
（4）展示和分享：让学生展示自己的创作和表达成果，鼓励他们分享自己的观察、想法和体会，并相互交流和学习。
（5）总结：回顾故事情节和学生的学习收获，鼓励他们总结故事中的重要道理和价值观，并鼓励他们将这些道理和价值观运用到自己的生活中。
通过这样的教学过程，学生能够深入思考故事《聪明阿凡提》中的情节和道理，并通过自己的表达和创作来展示自己的理解和思考。同时，通过讨论和分享等活动，学生能够提高自己的语言表达和沟通能力，培养自己的创造力和想象力。这样的教学过程能够激发学生的兴趣和主动性，提高他们的学习积极性和能力发展。
幼儿园大班教案《聪明阿凡提》 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。
3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。
2、难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
活动准备：
1、知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。
2、物质准备：幼儿活动材料第一册27-30页。
活动过程：
（一）认识阿凡提
（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。
（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）
（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
（二）倾听故事
（1）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。
（2）故事的题目是什么？（聪明的阿凡提）
（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）
（三）看着挂图一起欣赏故事
（1）边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。
（2）组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？
（3）幼儿交流自己对阿凡提的`认识。
（四）打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。
活动延伸：表演故事
（1）讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕？
（2）以小组的形式进行表演。
活动反思：
本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。（老师：你知道刚才这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？）这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的大官？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学
习过程，表述是一个输出的学习过程。
幼儿园大班教案《聪明阿凡提》 篇四
活动目标：
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点，发展表达能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、阿凡提的图片。
2、语言磁带。
活动重难点：
理解故事的基础上记住故事的主要情节。
用连贯的语言表达自己的观点。
活动过程：
1、出示阿凡提的图片，引导有二人认识阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是谁吗？从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗？
（2）很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》，幼儿欣赏并初步了解故事内容。
（1）你们觉得故事的题目应该叫什么？
（2）大官提了那几个问题？阿凡提是怎样解决的？
3、幼儿再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容。
（1）组织幼儿分组，以小组的形式讨论：阿凡提是一个怎样的人？你从哪里看出来的？
（2）集体交流。
4、分组表演故事。
（1）讨论：怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕？
（2）幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
活动反思：
本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。（老师：你知道刚才这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？）这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的大官？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。
