染雾幼儿园教案大班科学《接管子》教案设计 篇一
教案名称：接管子
教学目标：
1. 认识并了解管子的基本特征和功能；
2. 培养幼儿观察、探索和解决问题的能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 管子模型；
2. 水果或小球；
3. 纸板；
4. 彩色纸；
5. 导管。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师将一根管子模型展示给孩子们，并询问他们对于管子的认识和了解。引导幼儿讨论管子的形状、颜色和用途等。
2. 观察实验（10分钟）
教师向幼儿展示一个简单的实验：将水果或小球放在一端，看它们如何通过管子滚到另一端。引导幼儿观察并回答问题：为什么水果或小球会滚动？是管子的作用吗？
3. 探索实验（15分钟）
教师给每个小组分发一些纸板和彩色纸，让幼儿们自由发挥，用纸板和彩色纸制作简易的管道。然后，让幼儿们尝试将水果或小球从一端滚动到另一端。教师引导幼儿们思考：如何设计管道才能让水果或小球顺利通过？
4. 分享与总结（10分钟）
每个小组展示他们制作的管道，并讲述他们的设计理念和经验。教师帮助幼儿们总结并归纳出制作成功的管道的共同特点和原则。
5. 拓展活动（10分钟）
教师引导幼儿们思考更多关于管子的问题，例如：为什么不同形状和大小的管子起到的作用不同？为什么有的管子是弯曲的？并鼓励幼儿们进行进一步的观察和实验。
6. 结束（5分钟）
教师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，并提醒幼儿们在日常生活中多观察和发现有关管子的现象和问题。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿们对于管子的特征和功能有了初步的认识，并培养了观察、探索和解决问题的能力。同时，通过小组合作的活动，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园教案大班科学《接管子》教案设计 篇二
教案名称：接管子
教学目标：
1. 认识并了解管子的基本特征和功能；
2. 培养幼儿观察、探索和解决问题的能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 管子模型；
2. 水果或小球；
3. 纸板；
4. 彩色纸；
5. 导管。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿们展示一个管子模型，并询问他们对于管子的认识和了解。引导幼儿讨论管子的形状、颜色和用途等。
2. 观察实验（10分钟）
教师给每个小组分发一根管子模型，并让幼儿们观察和探索。引导幼儿观察并回答问题：为什么管子的两端是开放的？我们可以用管子来做什么？
3. 探索实验（15分钟）
教师给每个小组分发一些纸板和彩色纸，让幼儿们自由发挥，用纸板和彩色纸制作简易的管道。然后，让幼儿们尝试将水果或小球从一端滚动到另一端。教师引导幼儿们思考：如何设计管道才能让水果或小球顺利通过？
4. 分享与总结（10分钟）
每个小组展示他们制作的管道，并讲述他们的设计理念和经验。教师帮助幼儿们总结并归纳出制作成功的管道的共同特点和原则。
5. 拓展活动（10分钟）
教师引导幼儿们思考更多关于管子的问题，例如：为什么不同形状和大小的管子起到的作用不同？为什么有的管子是弯曲的？并鼓励幼儿们进行进一步的观察和实验。
6. 结束（5分钟）
教师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，并提醒幼儿们在日常生活中多观察和发现有关管子的现象和问题。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿们对于管子的特征和功能有了初步的认识，并培养了观察、探索和解决问题的能力。同时，通过小组合作的活动，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园教案大班科学《接管子》教案设计 篇三
标题：培养幼儿观察力的科学游戏——《接管子》教案设计
引言：观察力是幼儿发展中非常重要的一项能力，通过科学游戏的方式，可以培养幼儿的观察力。本教案设计的科学游戏《接管子》旨在通过观察游戏的过程和结果，让幼儿学会观察并思考问题，培养他们的观察力和思维能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力，提高他们对细节的观察和分析能力。
2. 培养幼儿的思维能力，让他们学会观察并思考问题。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人合作完成任务。
二、教学准备
1. 班级环境：桌椅、玩具水杯、玩具水盆、玩具管子、幼儿园记分卡。
2. 教学材料：教学卡片、幼儿园记分卡。
三、教学过程
1. 游戏前导（10分钟）
教师向幼儿介绍游戏的目标和规则，引导幼儿思考如何观察游戏的过程和结果，并告诉幼儿游戏的胜利条件。
2. 游戏操作（20分钟）
教师组织幼儿分小组进行游戏，每组两人。每组一只玩具水杯、一只玩具水盆和一根玩具管子。幼儿通过观察游戏的过程和结果，判断哪组的表现更好，并告诉教师自己的观察结果。教师记录幼儿的观察结果，并给予反馈。
3. 游戏总结（10分钟）
教师与幼儿一起总结游戏过程和结果，分享他们的观察经验和感受。引导幼儿思考如何更好地观察游戏的过程和结果，提出改进的建议。
四、教学评价
教师根据幼儿的观察结果和思考能力，进行评价，并记录在幼儿园记分卡上。评价内容包括幼儿的观察力、思维能力和合作意识等。
五、延伸活动
教师可以引导幼儿进行类似的观察游戏，如观察物体的形状、颜色等，培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园教案大班科学《接管子》教案设计 篇四
幼儿园教案大班科学《接管子》教案设计 篇五
活动目标：
1、能灵活使用不同接口来接管子，探究接管子的最佳途径，懂得省钱省力安装水管。
2、能与同伴协商，合作进行操作，共同寻找解决问题的方法。
活动准备：
1、若干PVC管，直接口和弯接口若干。
2、胶带、纸制小房子，泡沫板上贴有两根水管，水，漏斗，管子记录表格。
3、经验准备：认识PVC管，知道它是一种水管。
活动过程：
一、导入任务——引导幼儿认识接口，会使用接口。
1、今天我们来学习本领了，老师把你们分成四组，在接下来的活动中，你们每组的四个人做任何事都要互相帮忙哦！
2、认识管子和接口。老师带来了什么呢？哦，对，这是一种水管。（拿起水管）今天我们来学习接管子哦。两根管子怎么接起来呢？（拿起两根水管）介绍接口——直接口和弯接口。
3、现在请你们很快的时间把管子接起来。看看大家接的一样不一样，是不是都很牢固哦。等我喊时间到的时候，你们把接好的管子放在桌上，马上坐到位置上。
4、拿过幼儿作品讨论：用什么可以把管子接的这么长？（教师示范）为什么有的管子是弯的？（教师示范）小结：直接口可以把管子变得长长的，弯接口可以使管子拐弯。
5、管子接的牢固吗？管子接的不牢固会怎样？怎么接能变得牢固？对了，要接的用力，紧一点。（请一名幼儿示范）
二、探索连接两个固定管子的方法，懂得节约优化材料的使用。
1、提出任务，交代要求——现在我们接到更难的任务了，（引导孩子观看地面上的管子）地上的两根管子是不能动的，你们能不能用其他管
子把这两根管子接起来。管子的`外边要不要接？
2、幼儿分组操作，注意对幼儿连接管子时牢固性的指导。
3、比较讨论管子多少的优劣：
4、探讨管子多少的原因及纠正。我们看看四组的管子图，想一想，管子多用的那组哪一部分管子用多了（引导幼儿观察管子记录图）。可以怎么改呢？
5、给管子图找错.
三、给小区居民接水管，寻找接管子的最佳途径。
1、布置任务，提出要求，引入三接口——现在咱们培训结束了，可以接受任务了！小区居民里要重新接水管，请我们帮忙，愿意吗？恩，这是房子的构造图。一共有几间房子？水管从哪里接起？从哪里接出？有一个特别要提醒的是，二楼的洗手间，卫生间和厨房，都是需要用水的，你接的水管一定要经过这三个地方。为了让你们能节省更多的材料，老师为你们增添了一种新材料，看，这个接口有几个通口的？对，就叫做三通口。就是说，这个三通口上可以接几根管子，可以通往几个方向？想一想，他放在什么位置上，能让管子用的最少？想一想，接在这里适合么？好，现在你们分组去试一试，看哪组最先完成。
2、幼儿分组，进行操作。提醒幼儿接的时候要经过三个地方。
3、讨论：水管接好了吗？检验，是否都经过三个地方，那一组用的管子最少？评比接管小能手。
活动延伸：
在区域中继续探讨如何能最好的节省管子达到接管的目的。
