染雾幼儿体育活动《推小车》教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿的手眼协调能力；
2. 提高幼儿的平衡能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 小车：准备一些小车，确保每个幼儿都有一个小车；
2. 场地：选择一个平坦的室内或室外场地，确保没有障碍物。
教学过程：
1. 引入活动：与幼儿们一起讨论小车的用途，引导他们思考如何推动小车前进。然后，向他们展示正确的推车动作，让他们模仿。
2. 分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组有一个小车。让他们排成一列，站在小车旁边。教师示范正确的推车动作，鼓励幼儿们跟随示范一起推车，保持队形前进。教师可以通过鼓励、夸奖和引导来帮助幼儿们掌握正确的推车技巧。
3. 变化活动：让每个小组选择一名队长，队长负责指挥队员们推车前进。队长可以决定推车的速度和方向，队员们需要密切合作，根据队长的指示来推车。
4. 障碍挑战：在场地中设置一些简单的障碍物，如椅子、绳子等。让幼儿们在推车的同时避开障碍物，培养他们的平衡能力和空间意识。
5. 小结活动：与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结推车的正确动作和注意事项。鼓励幼儿们分享自己的体验和感受。
6. 游戏活动：为了增加趣味性，可以设计一些游戏，如比赛谁能最快速地推车到终点、谁能最准确地绕过障碍物等。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿们思考其他物体是否也可以推动，如球、玩具车等，让他们亲身体验推动不同物体的感受。
2. 可以通过引导幼儿们设计自己的推车路线，增加他们的创造力和想象力。
幼儿体育活动《推小车》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿的大肌肉运动能力；
2. 提高幼儿的空间感知能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 小车：准备一些小车，确保每个幼儿都有一个小车；
2. 场地：选择一个开阔的室内或室外场地，确保没有障碍物；
3. 道具：准备一些道具，如锥桶、纸箱等，用于设置障碍物。
教学过程：
1. 引入活动：与幼儿们一起讨论小车的用途和推车的技巧，引导他们思考如何推动小车前进。然后，向他们展示正确的推车动作，让他们模仿。
2. 分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组有一个小车。让他们排成一列，站在小车旁边。教师示范正确的推车动作，鼓励幼儿们跟随示范一起推车，保持队形前进。教师可以通过鼓励、夸奖和引导来帮助幼儿们掌握正确的推车技巧。
3. 变化活动：让每个小组选择一名队长，队长负责指挥队员们推车前进。队长可以决定推车的速度和方向，队员们需要密切合作，根据队长的指示来推车。
4. 障碍挑战：在场地中设置一些障碍物，如锥桶、纸箱等。让幼儿们在推车的同时避开障碍物，培养他们的空间感知能力和协调能力。
5. 比赛活动：设置一个起点和终点，让幼儿们进行比赛，看谁能最快速地推车到达终点。鼓励幼儿们发挥合作精神，共同努力取得好成绩。
6. 小结活动：与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结推车的正确动作和注意事项。鼓励幼儿们分享自己的体验和感受。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿们思考其他方式来推动小车，如用脚踩、用绳子拉等，让他们体验不同的推车方式。
2. 可以设置更复杂的障碍物，如爬过障碍物、穿过障碍物等，增加幼儿们的挑战性和刺激性。
幼儿体育活动《推小车》教学设计 篇三
幼儿体育活动《推小车》教学设计
“推小车”是一项传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。
这节体育活动课我选择在操场上进行，在活动开始前，先整理好幼儿的队形队列，把队伍变成四横队后有序地散开来做热身运动。在热身的时候，适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范【前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的`双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进】。讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。哨声（哔、哔、哔——）响起后，幼儿根据老师的手势四横队站好集中，交流“推小车”的感受与经验。在交流经验时，我示意全体幼儿蹲下，请刚才练习时做得比较好的小朋友上来示范，再请做得不太好的小朋友也上来示范一次，通过比较，我邀请一名幼儿上来配合，再次讲解示范，小朋友们就更清楚、明白
看到孩子们开心的笑脸，认真、积极地参与到活动，上完这节课，我颇有感触，现在我与孩子们配合得越来越有默契了，孩子们在听哨声的指令，看手势指示就能很快到位了。接下来，我就把活动的一些环节做一下反思吧：
<1>在导入谈话前，幼儿由四横队变成一个大圆圈站好，此时，我在圆圈里面与幼儿来进行导入谈话，接着在圆圈里示范，这样，孩子们也比较清楚的看到老师的示范；而在接下来到孩子们尝试练习时，孩子在找到好朋友后就在原地练习起来，由于第一次练习，这时，问题就出现了，很多组小朋友推着推着都挤到了一块，原来，是因为原来那个大圆圈惹出来的，小朋友们在找到好朋友后，就在其中一位小朋友的位置那里开始推小车，由于刚刚他们都是面朝老师这边的，所以推着推着就都挤到一块来了；如果，在小朋友们找到好朋友后，请他们向后转，再练习，可能就不会有这种事情发生。
这节体育活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。作为一名幼儿教师，在体育教学中，我认为教师的角色应该做到“最多观察、最少指导、最大帮助”。
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