染雾幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇一
《小汽车》是一首活泼欢快的儿童歌曲，适合用于幼儿园小班音乐教学。通过唱歌和动作配合，可以帮助幼儿培养音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。以下是一份针对《小汽车》的教案，帮助教师更好地进行教学。
教学目标：
1. 让幼儿了解《小汽车》这首歌曲，能够跟随音乐节奏表演基本动作。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3. 发展幼儿的动手能力和团队合作意识，让他们能够与他人协作完成任务。
教学准备：
1. CD或音乐播放设备。
2. 《小汽车》歌曲的歌词和动作指导。
3. 手势卡片或图片，用于帮助幼儿记忆和理解动作。
教学过程：
1. 引入歌曲：播放《小汽车》歌曲，让幼儿听一遍。然后问幼儿是否听过这首歌曲，是否知道歌曲的内容和意思。
2. 歌曲学习：再次播放歌曲，同时教师示范歌曲的基本动作，如“嘟嘟嘟，小汽车开过来”时，教师模拟开车的动作。然后让幼儿跟随教师一起动作，并边唱边做。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组有一位组长，其他成员跟随组长一起表演动作。教师可以使用手势卡片或图片，帮助幼儿记忆和理解动作。让每个小组轮流表演，其他小组则观看并鼓励。
4. 创作活动：鼓励幼儿用自己的想法和创意，发挥歌曲的主题，创作出自己的动作和表演。可以让幼儿展示自己的创作，并与其他小组进行互动和交流。
5. 结束活动：最后再次播放《小汽车》歌曲，让幼儿跟随音乐自由发挥动作，表达自己的感受和喜爱。
评估方式：
1. 观察幼儿是否能够跟随音乐的节奏表演动作。
2. 观察幼儿是否能够与他人合作，完成分组活动。
3. 观察幼儿是否能够自由发挥动作，展示自己的创意。
延伸活动：
1. 和其他歌曲配合，进行更复杂的舞蹈创作。
2. 制作简易乐器，和《小汽车》歌曲一起演奏。
通过这样的教学活动，幼儿可以在欢快的音乐中学习和成长，培养他们的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。同时，他们也能够通过自己的创意和表演，展示自己的个性和才华。希望这份教案能够帮助教师更好地进行音乐教学，为幼儿的成长和发展提供更多的机会和可能性。
幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇二
《小汽车》是一首活泼欢快的儿童歌曲，通过唱歌和动作配合，可以帮助幼儿培养音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。以下是一份针对《小汽车》的教案，帮助教师更好地进行音乐教学。
教学目标：
1. 让幼儿了解《小汽车》这首歌曲，能够跟随音乐节奏表演基本动作。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3. 发展幼儿的动手能力和团队合作意识，让他们能够与他人协作完成任务。
教学准备：
1. CD或音乐播放设备。
2. 《小汽车》歌曲的歌词和动作指导。
教学过程：
1. 引入歌曲：播放《小汽车》歌曲，让幼儿听一遍。然后问幼儿是否听过这首歌曲，是否知道歌曲的内容和意思。
2. 歌曲学习：再次播放歌曲，教师可以用手指敲打桌面或拍打节拍器，引导幼儿跟随节奏。然后教师示范歌曲的基本动作，如“嘟嘟嘟，小汽车开过来”时，教师模拟开车的动作。让幼儿跟随教师一起动作，并边唱边做。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组有一位组长，其他成员跟随组长一起表演动作。让每个小组轮流表演，其他小组则观看并鼓励。
4. 创作活动：鼓励幼儿用自己的想法和创意，发挥歌曲的主题，创作出自己的动作和表演。可以让幼儿展示自己的创作，并与其他小组进行互动和交流。
5. 结束活动：最后再次播放《小汽车》歌曲，让幼儿跟随音乐自由发挥动作，表达自己的感受和喜爱。
通过这样的教学活动，幼儿可以在欢快的音乐中学习和成长，培养他们的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。同时，他们也能够通过自己的创意和表演，展示自己的个性和才华。希望这份教案能够帮助教师更好地进行音乐教学，为幼儿的成长和发展提供更多的机会和可能性。
幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇三
【活动目标】
1、乐意欣赏各种各样的汽车。（重点）
2、感受听歌、看画的乐趣。（难点）
3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。
【活动准备】
1、各种各样的汽车。
2、歌曲《小汽车》。
【活动过程】
一、引题
出示汽车。
小朋友们：这是什么呀？你见过它吗？请你说一说你见过什么车？
师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。
二、理解歌曲内容。
1、教师清唱一遍。
你听到了什么？小汽车是发出怎样的声音的？（感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音）
2、出示图谱，再次欣赏歌曲。（要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟）
三、学唱歌曲
1、教师边做动作边唱。
2、幼儿跟着老师一起做。
四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。
【活动反思】
引题“看，这是什么？”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢？引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。
教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。
第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。
第三次请幼儿学会跟唱。
动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。
游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。
幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇四
【设计意图】
随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。
【活动目标】
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。
【活动准备】
汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片
【活动过程】
（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。
（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？
（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。
“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）
小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停
2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）
小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行
（三）过小桥
1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）
2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？
规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。
3、请一名幼儿尝试，纠正错误。
4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。
（四）绕障碍
1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）
2、该怎么过？
规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。
3、请一名幼儿尝试，纠正错误。
4、大家一起绕过去。
教师带头，边走边说规则。
（五）钻山洞
1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）
2、山洞真矮啊，要怎么钻？
规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。
3、请幼儿看着教师做一遍。
4、大家一起过山洞。
教师带头，边爬边说规则。
（六）运水果
1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？
原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。
(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)
2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。
（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。
【活动反思】
本次的'体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。
幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇五
活动目标
1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。
2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。
3、养成仔细倾听的习惯，提高对语言的感受能力和理解能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
过程：
1、猜谜语引入主题，激发幼儿参与的兴趣。
指导：
①多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。
1）有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听，初步理解儿歌内容。
提问：儿歌的题目是什么？
儿歌里有什么车？
2）结合课件朗诵儿歌，帮助幼儿进一步感知儿歌内容。
儿歌里说了什么？
3）配节奏朗诵儿歌，引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。
这些车穿什么样的衣服？大，考吧、幼，师，网是干什么用的？
②集体交流，师生共同梳理儿歌内容。
1）幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察，知道幼儿对诗歌了解的程度。
老师朗诵时你听到了什么？想到了什么？
2）用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。
2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗诵儿歌，幼儿熟悉内容。
②完整的朗读儿歌两遍，进一步熟悉儿歌内容，感受有节奏的旋律。
如果你是邮政车，你会怎样送信件包裹？
如果你是救护车，你救治病人时是什么样的心情？
如果你是消防车，你开车去灭火会怎么样？
③幼儿有表情；生动完整的朗诵儿歌。
"现在我们都变成了小汽车，把这首儿歌有表情；生动的朗诵出来，好不好？"
幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇六
目标：
1、体验用小汽
车轮子进行滚画。
2、体验大面子作画的乐趣。
准备：
多种颜料，画纸，围裙，抹布，轻音乐，多个小汽车，报纸等。
内容：
一、欣赏车轮滚画
师：走，我们快去看看！哇，好大的脚印啊！这是谁的啊！
幼：车轮印、毛毛虫的脚印（嗯，有可能）
师：到底是谁留下的呢？是这个轮子的，试一试。同时手拿出轮胎（事先把轮子放到桌底）走过高山，转个弯……咦？这个地方有点窄，有点小，会是谁的脚印呢？（从桌子底下拿出小轮胎）是不是它呢？看着这个要比这个小！（拿出两个轮胎比比）老师跟你一起试一试，穿过隧道，走过森林……
二、情景导入
师：轮子呀在这画纸上留下了这么多的脚印，小汽车呀也想把他的脚印留在这个画纸上。一人选一辆，把它的脚印留在画纸上。（把小汽车从桌子底下拿出来）小司机们，准备出发。看我的穿过一条直直的隧道，叭叭叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭叭叭，汽车开来了。再来像毛毛虫一样，跑到森林里。快看，他的会怕山坡呢，我们也来爬一爬，上去，下来……
师：咦？我们走了这么多地方，我们的小汽车为什么没留下脚印呢？幼：没有颜料（如果没有孩子说，加上：怎样才能让他留下脚印呢？）
师：哦，原来是没有颜料啊，你看，玲玲老师把颜料宝宝小朋友准备好了，这是哪个颜色宝宝（先拿出一个，再拿出另一个）这个呢？
师：嗯，当你去用你的小汽车的小脚亲亲颜色宝宝的时候，要滚一滚，亲一亲，滚一滚，抱一抱，让整个颜色宝宝都抱住车轮，然后放到我们的大画纸上，小汽车，慢慢走，看看我们的车轮真漂亮。
三、幼儿作画
1、轻音乐。
2、教师巡回指导。
3、爬上高山、钻过山洞、越过丛林（如果有幼儿一直在颜料，提醒幼儿要跟不上他们的脚步了）。
四、“停车”观察
师：好了小司机们，我们的小汽车啊带我们去了那么多的地方，肯定累了，那现在我们把小汽车开到我们的停车场，休息一下。
师：刚才呀，你们去开车旅游的时候，我也开着小汽车去兜风啦！我开着我的小汽车去了大森林（百货大楼、草地、公园、商场……），（示范用手指点一点）你开着你的车去了哪？你也来点一点告诉大家。
师：哇，小朋友开着小汽车去了这么多的地方啊，真了不起。
五、展示
你们都快来看看，我们小汽车留下的大的脚印，小的脚印，粗的脚印真漂亮啊，像一幅美丽的图画。那我们去叫更多的小朋友来参观一下吧！
