染雾幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇一
标题：《三只蝴蝶》教案：培养幼儿绘本阅读和团队合作能力
引言：《三只蝴蝶》是一本经典的幼儿绘本，通过讲述三只蝴蝶的故事，可以培养幼儿的绘本阅读能力、团队合作意识和情感表达能力。本教案旨在通过多种教学活动，让幼儿在欢乐的氛围中学习，提高他们的综合素质。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的绘本阅读能力，提高他们的语言表达和理解能力；
2. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作活动提高他们的协作能力；
3. 培养幼儿的情感表达能力，通过情感交流活动提高他们的情商。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：通过绘本阅读和情感交流活动，培养幼儿的阅读能力和情感表达能力；
2. 教学难点：如何引导幼儿参与团队合作活动，培养他们的协作能力。
三、教学准备：
1. 《三只蝴蝶》绘本；
2. 画纸、彩色笔、剪刀等绘画工具；
3. 团队合作活动所需的材料。
四、教学活动：
1. 绘本阅读活动：
a. 教师向幼儿简单介绍绘本的内容和作者，引发幼儿的兴趣；
b. 教师给幼儿讲述故事，并帮助幼儿理解故事情节；
c. 教师引导幼儿参与角色扮演，模仿蝴蝶飞舞的动作。
2. 绘画创作活动：
a. 教师给幼儿展示一些蝴蝶的图片，让他们观察并描述蝴蝶的特点；
b. 教师鼓励幼儿根据自己的想象和观察，用彩色笔绘制自己心目中的蝴蝶；
c. 教师帮助幼儿剪下他们绘制的蝴蝶，并在教室的墙壁上展示。
3. 团队合作活动：
a. 教师组织幼儿分成小组，每个小组由三名幼儿组成，代表故事中的三只蝴蝶；
b. 教师给每个小组发放一张画纸和彩色笔，让小组成员合作绘制一只大蝴蝶；
c. 教师鼓励小组成员讨论并分工合作，互相帮助完成绘画任务；
d. 教师评价每个小组的合作情况，并给予肯定和鼓励。
五、教学延伸：
1. 让幼儿自由绘制其他动物，激发他们的创造力；
2. 组织幼儿参观花草园，观察和了解不同种类的蝴蝶。
六、教学反思：
通过这一教学活动，幼儿在绘本阅读和团队合作中得到了全面的发展。他们不仅提高了绘本阅读的能力，还学会了与他人合作并表达自己的情感。同时，教师的角色也由传统的知识传授者转变为引导者和促进者，更好地满足了幼儿的学习需求。通过综合素质的培养，幼儿将更好地适应未来社会的发展和要求。
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇二
标题：《三只蝴蝶》教案：培养幼儿审美能力和动手能力
引言：《三只蝴蝶》是一本有趣的绘本，通过讲述三只蝴蝶的故事，可以培养幼儿的审美能力和动手能力。本教案旨在通过多种教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的审美能力，提高他们的艺术欣赏能力；
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能和创造力；
3. 培养幼儿的合作意识，通过合作活动提高他们的协作能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：通过绘本阅读和手工制作活动，培养幼儿的审美能力和动手能力；
2. 教学难点：如何引导幼儿细致观察，培养他们的艺术欣赏能力。
三、教学准备：
1. 《三只蝴蝶》绘本；
2. 画纸、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具；
3. 合作活动所需的材料。
四、教学活动：
1. 绘本阅读活动：
a. 教师向幼儿简单介绍绘本的内容和作者，引发幼儿的兴趣；
b. 教师给幼儿讲述故事，并引导幼儿观察绘本中的插图；
c. 教师提问引导幼儿对绘本中的颜色、形状和线条进行艺术欣赏。
2. 手工制作活动：
a. 教师向幼儿展示几种简单的手工制作方法，如剪纸、折纸等；
b. 教师鼓励幼儿根据自己的想法和观察，选择一种手工制作方法制作蝴蝶；
c. 教师提供必要的材料和指导，帮助幼儿完成手工制作；
d. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行艺术欣赏和分享。
3. 合作活动：
a. 教师组织幼儿分成小组，每个小组由三名幼儿组成，代表故事中的三只蝴蝶；
b. 教师给每个小组发放彩色纸和剪刀等手工制作工具，让小组成员合作制作一只大蝴蝶；
c. 教师鼓励小组成员分工合作，互相帮助完成手工制作任务；
d. 教师评价每个小组的合作情况，并给予肯定和鼓励。
五、教学延伸：
1. 让幼儿选择自己喜欢的绘本，进行绘画创作；
2. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
六、教学反思：
通过这一教学活动，幼儿在绘本阅读和手工制作中得到了全面的发展。他们不仅提高了审美能力，还培养了动手能力和合作意识。同时，教师的角色也由传统的知识传授者转变为引导者和促进者，更好地激发了幼儿的学习兴趣和创造力。通过培养幼儿的综合素质，他们将更好地适应未来社会的发展和要求。
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇三
活动目标
1、 认真欣赏故事，了解故事内容
2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、 体会朋友之间的情感
4、 能分析故事情节，培养想象力。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容
教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质
活动准备
1、 故事准备《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰
3、 《蝴蝶》歌曲
活动过程
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？
幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》
三、教师讲完故事提问幼儿：
1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）
2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？
4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？
5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇四
教学目标：
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
教学准备：
1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重点：
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
教学难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程：
一、导入活动，引发兴趣
1、欣赏蝴蝶图片
提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？
小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观察剪法，共同制作
1、教师演示
提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
小结：
（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作
提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
指导要点：
1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
三、欣赏讲评，布置环境
1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？
小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
活动延伸：
学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
教学反思：
活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
教学意图：
蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇五
活动目标：
1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
活动重难点：
1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。
2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。
活动准备：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。
活动过程：
1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？
2、层层递进，引入故事对话内容。
提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）
3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。
4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？
5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。
6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）
7、幼儿分组扮演。
8、请个别组幼儿表演。
9、集体表演儿歌，结束。
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇六
一、游戏目的：
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、游戏准备：
1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
三、游戏过程：
1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)
b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、 请表演得好有创意的小组示范表演。
7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
教学反思：
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
