染雾幼儿园《春雨的色彩》说课稿 篇一
一、教学目标
1.认知目标：通过观察、感受和体验，让幼儿了解春雨的色彩，并能用简单的语言表达出来。
2.情感目标：培养幼儿对春雨的兴趣，增强他们对自然界的热爱和保护意识。
3.技能目标：发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点
1.让幼儿通过观察春雨的色彩，感受春雨的美丽。
2.通过绘画、手工等活动，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备
1.图片：春雨的图片、彩虹的图片。
2.绘画材料：彩色纸、彩色笔、水彩笔、画笔、水等。
3.手工材料：剪刀、胶水、颜料、画板等。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师用图片引导幼儿回忆春雨的场景，让幼儿描述春雨的特点和色彩。
2.展示与讨论（10分钟）
教师展示春雨的图片，引导幼儿观察春雨的色彩，并与幼儿一起讨论春雨的颜色有哪些。
3.创作活动（20分钟）
a.绘画：教师给幼儿提供彩色纸、彩色笔等绘画材料，让幼儿用自己的想象和创造力画出春雨的色彩。
b.手工：教师给幼儿提供剪纸、彩色纸等手工材料，引导幼儿制作彩虹，让幼儿感受春雨后出现的美丽彩虹。
4.展示与分享（10分钟）
幼儿展示自己的绘画和手工作品，并分享自己对春雨色彩的感受。
5.总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结春雨的色彩有哪些，并鼓励幼儿在日常生活中多观察自然界的美丽。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对春雨的色彩有了更深入的认识，培养了他们的观察力和创造力。同时，通过绘画和手工活动，激发了幼儿对自然界的兴趣，增强了他们的保护意识。但是，部分幼儿在创作活动中表现得还不够积极，需要进一步激发他们的想象力和创造力。下次课我将通过更多的游戏和互动，让幼儿更好地参与到课堂中来。
幼儿园《春雨的色彩》说课稿 篇二
一、教学目标
1.认知目标：通过观察、感受和体验，让幼儿了解春雨的色彩，并能用简单的语言表达出来。
2.情感目标：培养幼儿对春雨的兴趣，增强他们对自然界的热爱和保护意识。
3.技能目标：发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点
1.让幼儿通过观察春雨的色彩，感受春雨的美丽。
2.通过绘画、手工等活动，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备
1.图片：春雨的图片、彩虹的图片。
2.绘画材料：彩色纸、彩色笔、水彩笔、画笔、水等。
3.手工材料：剪刀、胶水、颜料、画板等。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师用图片引导幼儿回忆春雨的场景，让幼儿描述春雨的特点和色彩。
2.展示与讨论（10分钟）
教师展示春雨的图片，引导幼儿观察春雨的色彩，并与幼儿一起讨论春雨的颜色有哪些。
3.创作活动（20分钟）
a.绘画：教师给幼儿提供彩色纸、彩色笔等绘画材料，让幼儿用自己的想象和创造力画出春雨的色彩。
b.手工：教师给幼儿提供剪纸、彩色纸等手工材料，引导幼儿制作彩虹，让幼儿感受春雨后出现的美丽彩虹。
4.展示与分享（10分钟）
幼儿展示自己的绘画和手工作品，并分享自己对春雨色彩的感受。
5.总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结春雨的色彩有哪些，并鼓励幼儿在日常生活中多观察自然界的美丽。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对春雨的色彩有了更深入的认识，培养了他们的观察力和创造力。同时，通过绘画和手工活动，激发了幼儿对自然界的兴趣，增强了他们的保护意识。但是，部分幼儿在创作活动中表现得还不够积极，需要进一步激发他们的想象力和创造力。下次课我将通过更多的游戏和互动，让幼儿更好地参与到课堂中来。
幼儿园《春雨的色彩》说课稿 篇三
幼儿园《春雨的色彩》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是*号考生，今天我说课的题目是散文诗《春雨的色彩》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课!
散文诗是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式，它内容浅显、语言生动、意境优美，富有儿童情趣，不仅能丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
《春雨的色彩》选自青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，它以生动优美的语言向大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联系，以此来激发幼儿热爱大自然的美好情感。
中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，他们对周围的一切充满了好
基于以上教材内容和学情的分析，依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：引导幼儿根据图片理解散文诗内容。
2、能力目标：引导幼儿能够大胆的在集体面前朗读散文诗。
3、情感目标：引导幼儿感受春雨给大自然带来的生机勃勃，激发幼儿热爱大自然的情感。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把""设为本次活动的重点，把""设为本次活动的难点。
对于这样教学重难点的落实、活动目标的实现，我采用以下教法学法：
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要不仅要运用生动的语言，形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，所以我运用以下教法：
1、多媒体教学方法：运用多媒体播放课件，使画面更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣， 吸引幼儿的`注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。
3、情境表演法：让幼儿置身于真实的情境之中，通过角色表演，增加幼儿的体验，强化幼 儿对散文诗内容的理解。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效掌握学习内容。所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听，激发幼儿"想说"的愿望， 并通过语言激励调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿"敢说"。
2、交流讨论法：引导幼儿针对问题主动探索，发现学习，调动多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列坐好
2、知识准备：幼儿对春天里万物变化的感性认识
3、物质准备：多媒体、散文诗动画、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺、春雨姑娘的头饰
根据本次活动的内容及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把本次活动的过程设计为以下环节：
一、情境导入，激发兴趣：
幼儿伴随《郊游》的背景乐自由做动作进入活动室，突然出现鸟叫声，引导幼儿思考："这是什么声音?发生了什么事情?让我们去看看吧"。以此来吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，和学习兴趣。进而顺利的导入新课。
二、观察图片分析图片，理解图片内容
这是本次活动的重点，为了有效的解决重点的教学目标，我将运用多媒体教学法和启发式提问法。首先教师通过多媒体出示图片，引导幼儿观察图片，并提问："从图片中你看到了什么?你觉得发生了什么事情?"引导幼儿大胆表述自己的理解，激发幼儿想象力，发展幼儿的语言表达能力。
三、学习散文诗
通过多媒体课件，播放散文诗动画，第一遍先让幼儿闭上眼睛倾听，初步了解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。第二遍让幼儿带着问题倾听：散文诗的名字叫什么?散文诗里都有哪些小鸟在争论春雨的颜色?它们分别是怎么说的?春雨听了大家的争论它又是怎么说的?通过倾听、问答，帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。为接下来的环节做铺垫。
四、朗诵散文诗
"引导幼儿大胆的在集体面前朗诵诗歌"是本次活动的难点。教师首先声情并茂的朗诵散文诗，给幼儿做好示范，然后让幼儿根据图片分组朗诵，最后请个别能力好的幼儿上前朗诵，教师要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，从而实现难点的活动目标。
五、角色扮演
让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，帮助幼儿加深对散文诗内容的理解，丰富幼儿的情感体验。
六、创编散文诗
在幼儿理解了散文诗内容的基础上，引导幼儿进行创编：小鸟们都说出了他们认为的春雨的颜色，请小朋友也来说一说你觉得春雨是什么颜色的?以此来激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。
