染雾幼儿园大班科学教案《冰融化了》 篇一
冰融化了
导入：
大家好！今天我们要一起来探索一个有趣的现象——冰融化了。你们知道什么是冰吗？为什么冰会融化呢？让我们一起来看看吧！
目标：
1. 让幼儿了解冰的特性和融化的原理；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 引导幼儿进行科学探索和思考。
活动一：观察冰的特性
1. 带领幼儿观察冰块，让他们用手触摸、感受冰的冷；
2. 让幼儿观察冰的形状、颜色等特点，并进行简单描述；
3. 引导幼儿思考，为什么冰是冷的？
活动二：探索冰的融化过程
1. 给每个幼儿发放一个小碗和一块冰块；
2. 让幼儿将冰块放入碗中，观察冰的融化过程；
3. 引导幼儿思考，为什么冰会融化？是什么导致了冰的融化？
活动三：观察融化后的冰水
1. 让幼儿观察融化后的冰水，比较冰水和冰的不同；
2. 引导幼儿思考，为什么冰融化后会变成水？
活动四：制作冰的模型
1. 提供幼儿制作冰的模型的材料，如冰盒、水等；
2. 引导幼儿根据自己的想法，制作冰的模型；
3. 让幼儿观察模型的变化，思考为什么模型会变成冰？
活动五：总结与归纳
1. 引导幼儿回顾今天的活动内容，总结冰的特性和融化的原理；
2. 提问幼儿，冰在什么情况下会融化？为什么？
3. 引导幼儿思考，冰融化的原理与我们日常生活中的哪些现象有关联？
结束语：
通过今天的活动，我们了解了冰的特性和融化的原理。冰在温度高的环境下会融化，变成水。希望大家能够在日常生活中多加观察，发现更多有趣的科学现象。
幼儿园大班科学教案《冰融化了》 篇二
冰融化了
导入：
大家好！上次我们一起探索了冰的特性和融化的原理，你们还记得吗？今天我们要继续深入学习，看看冰融化后会发生什么。
目标：
1. 让幼儿观察和了解冰的融化过程；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 引导幼儿进行科学探索和思考。
活动一：观察冰的融化过程
1. 准备一块冰块和一个透明的容器；
2. 让幼儿将冰块放入容器中，观察冰的融化过程；
3. 引导幼儿描述冰融化的变化，比如冰变成了水。
活动二：探索冰融化后的水变成冰的过程
1. 准备一个小碗和一些水；
2. 让幼儿将水倒入小碗中，然后放入冰箱冷冻室；
3. 引导幼儿观察水在冷冻室中的变化，思考为什么水会变成冰。
活动三：制作冰的手工艺品
1. 提供幼儿制作冰的手工艺品的材料，如彩色水、冰盒等；
2. 引导幼儿按照自己的想法制作冰的手工艺品；
3. 让幼儿观察手工艺品的变化，思考为什么水会变成冰。
活动四：冰的融化速度实验
1. 准备一些不同形状和大小的冰块；
2. 将这些冰块放在不同的环境中，比如放在太阳下、放在冰箱里等；
3. 引导幼儿观察不同环境下冰的融化速度，并进行记录。
活动五：总结与归纳
1. 引导幼儿回顾今天的活动内容，总结冰融化后会发生的变化；
2. 提问幼儿，在哪些情况下水会变成冰？为什么？
3. 鼓励幼儿思考，我们日常生活中还有哪些与冰融化有关的现象？
结束语：
通过今天的活动，我们深入学习了冰融化后会发生什么。冰融化后会变成水，而水在适当的条件下又会变成冰。希望大家能够在日常生活中继续观察和思考，发现更多有趣的科学现象。
幼儿园大班科学教案《冰融化了》 篇三
幼儿园大班科学教案《冰融化了》
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《冰融化了》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、知道冰的特征，了解冰的融化过程。（重难点）
2、在探究的过程中学会从多角度解决问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
冰块、ppt课件
【活动过程】
一、情景导入发幼儿的学习兴趣。
1、冬天到了，今天冷吗？今天冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小朋友们来摸一摸，猜一猜。
2、请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。
3、对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。
二、通过观察讨论，了解冰的外形特征。
1、冰是什么样子的？
2、它摸上去是什么感觉？
3、闻声去去有什么味道？
4、它是什么颜色的？
5、集体小结：原来冰是物色无味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你们喜欢冬爷爷送的这个礼物吗？
三、通过讨论，了解冰融化的过程。
1、今天冬爷爷的礼物中还藏着秘密，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么办法能把这个礼物从冰块中拿出。
2、通过比较、实验，知道冰融化的过程。
（1）要求：老师这边有许多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢？
（2）请幼儿猜想。
（3）通过实验让幼儿知道融化的时候温度越高，冰融的越快。
（4）你们看冰在慢慢的变小，我们把冰放在水里并慢慢变小的过程叫做融化。
（5）冰融化了变成了什么呀？（水）
（6）你们觉得那个融化的最快呢？
3、小结：
师：“原来温度越高冰就融化的越快！”
四、经验拓展，知道冰的作用。
1、提问：
（1）在你们的生活中冰有什么作用呢？
（2）小结：你们可真棒，原来冰有这么多用处。
2、欣赏冰雕展
在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会举行冰雕展，他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去欣赏一下吧。（播放冰雕的课件）
【活动反思】
《冰融化了》是基于学生在实践水结冰的课堂后展开的，应该说难度要明显小于水结冰，这是因为冰融化这个过程，学生们在日常生活中有非常多的经验，只是这些经验往往侧重表面的一些变化，而缺少对本质属性的了解。
其中，学生们对于冰在融化水的过程中，温度的转变有着自己的理解，并且表现出层次的不同：学困生学生对此是无知的，并且没有任何根据的胡乱猜测（这是科学探究活动以前常见的学生的状态，对相关知识表现为空白）。有的说，100度，有的说一千度，这都是瞎说。还有一部分学生能根据所学的知识，能够有根据的预测冰在融化过程中温度的.变化。比如预测冰融化过程中，水的温度可能上升到10度（实验室空气的温度）。在此，学困生得以学习了科学学科分析、预测的皮毛。两个班教下来，几乎没有学生认为冰融化期间的温度会保持在0度左右，这从他们在做实验过程中老是抱怨为什么温度总是0度可以看出，所以这节课的前面部分非常有意思。
后一部分就是热闹了，如何加快冰的融化速度，对此学生们大多数能够提出加热的方式（加点热水、微波炉加热、加点热油、在
小百科：融化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。
