染雾幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇一
标题：培养幼儿友谊的重要性
引言：
幼儿园是孩子们接触社会的第一步，培养幼儿之间的友谊和合作能力十分重要。本文将介绍一堂关于友谊的语言课程，帮助幼儿了解友谊的意义，并通过游戏和互动的方式培养他们的友谊意识。
一、课程目标：
1. 帮助幼儿理解友谊的概念和意义。
2. 培养幼儿的合作和互助精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学准备：
1. 《一对好朋友》绘本。
2. 幼儿友谊图画展示。
3. 幼儿友谊歌曲。
4. 幼儿友谊游戏道具。
三、教学过程：
1. 导入：
教师引导幼儿回忆他们在幼儿园中的朋友，并谈论友谊的重要性。教师展示友谊图画，引导幼儿讨论图画中的友谊场景。
2. 阅读绘本《一对好朋友》：
教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。接着，教师朗读故事，鼓励幼儿参与角色扮演，让幼儿深入体验友谊的美好。
3. 听歌曲并讨论：
教师播放友谊歌曲，引导幼儿仔细聆听歌曲歌词，然后与幼儿一起讨论歌曲中表达的友谊感受。
4. 友谊游戏：
教师准备一些友谊游戏道具，如合作拼图、友谊接力棒等。教师组织幼儿分组进行游戏，让幼儿通过合作和互助来完成任务，培养他们的友谊意识和团队合作精神。
5. 总结：
教师与幼儿一起回顾课程内容，引导幼儿总结友谊的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极参与友谊活动。
篇二
标题：通过绘本培养幼儿友谊意识
引言：
绘本是幼儿园教育中重要的教学工具，可以帮助幼儿理解抽象的概念。本文将介绍一堂关于友谊的语言课程，通过绘本《一对好朋友》的阅读，帮助幼儿了解友谊的意义，培养他们的友谊意识。
一、课程目标：
1. 帮助幼儿理解友谊的概念和意义。
2. 培养幼儿的合作和互助精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学准备：
1. 《一对好朋友》绘本。
2. 幼儿友谊图画展示。
3. 幼儿友谊歌曲。
4. 幼儿友谊手工制作材料。
三、教学过程：
1. 导入：
教师引导幼儿回忆他们在幼儿园中的朋友，并谈论友谊的重要性。教师展示友谊图画，引导幼儿讨论图画中的友谊场景。
2. 阅读绘本《一对好朋友》：
教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。接着，教师朗读故事，注重情感的表达和语调的变化，让幼儿深入体验友谊的美好。
3. 绘本互动讨论：
教师引导幼儿回答与绘本相关的问题，例如：“为什么小猫和小狗成为好朋友？”、“你们有没有遇到过类似的情况？”等。通过互动讨论，帮助幼儿理解友谊的意义。
4. 制作友谊手工：
教师准备友谊手工制作材料，如友谊手链、友谊贺卡等。教师引导幼儿制作手工，鼓励他们互相赠送，表达友谊之情。
5. 听歌曲并讨论：
教师播放友谊歌曲，引导幼儿仔细聆听歌曲歌词，然后与幼儿一起讨论歌曲中表达的友谊感受。
6. 总结：
教师与幼儿一起回顾课程内容，引导幼儿总结友谊的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极参与友谊活动。
通过以上的教学内容，幼儿将对友谊有更深入的了解，明白友谊的重要性，并能够主动参与友谊活动，培养友谊意识和团队合作精神。
幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇三
活动目标：
1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。
2、懂得好朋友要友爱、合作。
活动准备：
茶壶和水杯实物。
挂图第三号，故事磁带。
幼儿活动材料13——14页。
一段轻快的音乐。
活动过程：
两个好朋友。
——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？为什么？
——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如：，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你的忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”
——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？
谁和谁是好朋友。
——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
——在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？
——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。
——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然的融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
延伸活动：
寻找好朋友。
——请幼儿说说：在我们班级里，谁是你的好朋友？
——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友拉勾勾”。
活动反思：
今天，我们听了一个有趣的故事《一对好朋友》。一开始，孩子们跟着老师一起念故事中的句子，“茶壶和茶杯是一对好朋友。”“桌子和椅子是一对好朋友。”……在孩子们熟悉了这句话也了解生活中配合使用的东西后，就让他们自由地在教室里为各种物体找朋友。很快孩子们就带着胜利的果实回来了，一个个争先恐后地要把自己找到的朋友说出来，听“玉米和面包是一对好朋友。”“勺子和叉子是一对好朋友。”“我们是一对好朋友。”……在找朋友的游戏中，孩子们不但掌握了完整的句子还从中体会到了快乐！
幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇四
活动目标：
1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。
3、体验与同伴友好、真诚的情感。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动重点难点：
1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。
活动准备：
音乐CD
活动过程：
（一）音乐游戏《找朋友》引题
师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！
1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）
（二）欣赏歌曲
师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼儿两两自由交流。
（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）
师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？
3、再次完整倾听乐曲。
（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
（三）学习歌曲
师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。
1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
2、随伴奏音乐说歌词。
3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。
4、好朋友面对面一起演唱歌曲。
（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）
（四）表演歌曲
1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作
2、请一对好朋友表演创编的动作
3、集体随音乐表演歌曲
4、交换朋友随音乐边唱边表演。
（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）
（五）谈话
小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！
幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇五
教学目标
在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。
2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。
教学准备：
1、课件；
2、《一对好朋友》歌曲音乐；
3、音乐：《找朋友》
活动过程：
一、激情导入：
1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）
2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。
二、完整欣赏音乐
1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
(放音乐一边)
2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？
他们心里是怎么样的？
3、在放音乐一边幼儿倾听
、播放课件熟悉歌词
1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。
2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
二、寓教于乐：
1、老师有表情的范唱歌曲一边；
2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；
3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；
4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；
5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；
三、创造表现：
1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；
2、请一对好朋友表演创编的动作；
3、集体随音乐表演歌曲
4、分组表演
四、完美结课:
这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？
教学反思：
音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。
幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇六
教学内容：
1.听赏《摇篮曲》；
2.学唱《一对好朋友》。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、问好与练声
练一练U，O，V
这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。
三、律动《荡小船》
请学生移动重心，感受3拍子的节奏
四、欣赏《摇篮曲》。
1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。
2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的?
3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?
4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。
五、学唱《一对好朋友》。
1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。
2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟
3.根据歌曲衬词对唱。
4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?
5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱
6.听录音拍节奏哼唱
7.学唱琦音的衬词
8.按音乐节奏朗读歌词
9.初步学唱歌词
①集体跟琴轻轻演唱
②分组演唱。
六、复习歌曲：《小猪睡觉》
1.用LU哼唱歌曲
2.边拍节奏边唱
3.歌表演
七、课堂小结
八、师生告别，下课
