染雾幼儿园大班绘本遇见春天教案 篇一
标题：《遇见春天的奇妙旅程》
教案目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和变化；
2. 培养幼儿对春天的喜爱和欣赏能力；
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学重点：
1. 春天的特点和变化；
2. 春天的美好事物。
教学准备：
1. 绘本《遇见春天的奇妙旅程》；
2. 春天的图片和实物。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
教师与幼儿一起观察春天的图片，引导幼儿回忆春天的特点和变化，如温暖的阳光、绿草如茵、鲜花盛开等。
Step 2：绘本阅读（15分钟）
教师向幼儿介绍绘本《遇见春天的奇妙旅程》，并逐页朗读故事。教师可以在朗读过程中引导幼儿观察绘本中的插图，感受春天的美好事物。
Step 3：讨论与分享（15分钟）
教师与幼儿一起讨论绘本中的故事情节和春天的美好事物。鼓励幼儿主动发表意见，分享自己对春天的喜爱和欣赏。
Step 4：实物观察（15分钟）
教师向幼儿展示春天的实物，如鲜花、蝴蝶等，并引导幼儿观察和描述这些实物的特点和变化。
Step 5：绘画创作（20分钟）
教师提供绘图纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己对春天的观察和感受，自由绘画表达。教师可以给予适当的指导和帮助。
Step 6：分享与展示（10分钟）
幼儿互相展示自己的绘画作品，并向大家分享自己对春天的理解和喜爱。
Step 7：总结与反思（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结春天的特点和美好事物。教师可以提出问题，让幼儿思考和回答。
幼儿园大班绘本遇见春天教案 篇二
标题：《春天的秘密花园》
教案目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力；
2. 培养幼儿对春天的喜爱和欣赏能力；
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学重点：
1. 春天的特点和美好事物；
2. 幼儿对春天的想象和表达。
教学准备：
1. 绘本《春天的秘密花园》；
2. 春天的图片和实物。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
教师与幼儿一起观察春天的图片，引导幼儿回忆春天的特点和美好事物，如绿草如茵、花海盛开、小动物出来玩耍等。
Step 2：绘本阅读（15分钟）
教师向幼儿介绍绘本《春天的秘密花园》，并逐页朗读故事。教师可以在朗读过程中引导幼儿想象绘本中的花园是怎样的，想象春天的美好事物。
Step 3：讨论与分享（15分钟）
教师与幼儿一起讨论绘本中的故事情节和幼儿对春天的想象。鼓励幼儿主动发表意见，分享自己对春天的喜爱和想象。
Step 4：实物观察（15分钟）
教师向幼儿展示春天的实物，如花朵、蝴蝶等，并引导幼儿观察和描述这些实物的特点和美丽。
Step 5：绘画创作（20分钟）
教师提供绘图纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己对春天的想象和表达，自由绘画创作。教师可以给予适当的指导和帮助。
Step 6：分享与展示（10分钟）
幼儿互相展示自己的绘画作品，并向大家分享自己对春天的想象和喜爱。
Step 7：总结与反思（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结春天的特点和美好事物。教师可以提出问题，让幼儿思考和回答。同时，鼓励幼儿表达自己对春天的想象和喜爱。
幼儿园大班绘本遇见春天教案 篇三
设计意图：
这是一本适合在春天到来时与孩子共读的绘本。本书画面设计优美，颜色生动。封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草，很快将让小读者感受到了春天的氛围。随着故事情节发展，内文颜色由黑白色，慢慢变为彩色。让小读者随着主人公两只小黑熊一起在书中寻找春天。尤其在文字部分，所有的"春天"二字都使用粉色，与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应，"春天"从点滴的预告，逐渐过渡到充满整个世界。在
春天这样美好的季节与孩子们分享这样的绘本，是最合适不过了。
活动目标：
1.通过细节观察，全面深入地了解绘本内容。
2.积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
3.幼儿尝试创编春天的诗。理解美好春天的含义。
重点难点：
1.引导幼儿在阅读中学习思考和发现，并能细致观察细节，从细节中获得更多有效的、深层次的信息，从而进一步深入理解绘本内容。
2.诗歌的创编。
活动过程：
一．歌曲《小宝宝睡着了》导入。
星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了，虫儿不叫了，小鸟不飞了，小宝宝呀睡着了。
在寒冷的冬天里，有两只小熊也正在睡觉。它们是一对双胞胎，一个叫玛库，一个叫玛塔。轻轻的轻轻的，小熊醒来了！轻轻的睁开眼睛，小熊一醒来就站在窗边看，他们迫不及待地打开了窗户，一股冷风"嗖"地一下吹了进来，他们都觉得很冷。熊爸爸笑着说："现在外面还是冬天，用不了多久春天就会来到这片森林。""春天要来？"玛库和玛塔从没见过春天。春天是什么样的呢？听听熊爸爸是怎么说的。"春天一来，就不刮冷风了，天气会变暖。小草的嫩芽会从地面钻出来，光秃秃的树上也会长出绿叶子。还有红色的、黄色的……五颜六色的花。花朵很香，所以春天的味道也是香香的。"爸爸还给他们画了一张春天的画，看到这些，小熊们迫不及待地想去寻找春天。第二天，风停了，他们就出发了。他们找到春天了吗，都遇到谁了，现在请小朋友一人拿一本书仔细看一看，找一找。
二、幼儿自主阅读绘本，寻找春天在哪里？
1.幼儿自由阅读。（老师可以在幼儿阅读时进行适当的指导。）
2.根据绘本内容提问。
师：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？
幼：小熊在推石头！
师：小熊为什么要去推石头？他们在找什么？
幼：小草的嫩芽。因为爸爸说，小草的嫩芽会从地面钻出来。
师：说得很棒，他们找到了吗？
幼：没有。他们什么也没有发现。
师：他们还去了哪些地方呢？
幼：他们爬上了大树！"
师：他们为什么会爬上大树呢？大树有绿叶子吗？
幼：没有！
师：他们找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么说的`?
幼：春天还没有来呢！
师：他们拔开石头，找到小青蛙，小青蛙醒了吗？
幼：没有。
三、鼓励幼儿尝试创编春天的诗。
师：小熊找了很久都没有找到春天，他们开始大声的呼喊："春天，你在哪儿啊？春天，你在哪儿啊？"听！（教师演唱歌曲《春天在哪里》）春天在青翠的山林里，春天还在哪儿呢？请小朋友们也来帮帮小熊吧！
幼：春天就在温暖的小河里。
幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！
幼：小熊，春天就在绿绿的小草里！
幼：春天在美丽的花朵里！
幼：春天在嫩绿的新叶子里。
幼：春天在刚刚发芽的大树里！
师：小朋友们所说的春天都很美，小熊听到了你们的话，又继续去寻找了，他们找到了吗？我们一起来看一看。
四、幼儿观看ppt。
师：小熊找到春天了吗？他们找到的春天是什么?那这个小女孩是春天吗？为什么？是的，其实小熊已经走进了真正的春天，山上的雪融化了，春天已经慢慢来临了！小熊自己还没有发现呢，他认为小女孩就是春天！老师觉得小熊找得也没错，虽然小女孩不是春天，但是她却有一颗和春天一样美的心灵。你们同意老师的说法吗?到底美在哪里呢？是的，美好的春天就在这小女孩香香的蛋挞里！其实在我们的生活中也有很多人像小女孩一样，心灵和春天一样美好。出示ppt。小朋友，你们看，他们在干什么？是的，美好的春天就在雷锋叔叔缝补的被子里。小朋友，在我们的生活中，你看到了这样的春天了吗？它在哪里呢？（幼儿创编）
师：是的，美好的春天，就在这给别人带来的快乐里！与别人一起分享，帮助被人你就会得到快乐，所以我们小朋友平时也要把好东西和大家一起分享，尽自己的能力去帮助别人，这样就能把美好的春天永远留在我们身边了。小朋友，这本书我们已经看完了，你们猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，现在，我们也一起到教室外面去寻找春天吧。
幼儿园大班绘本遇见春天教案 篇四
活动目的：
1、用不同的花瓣形状、颜色和数量画出各种花朵。
2、激发幼儿创作的欲望，提高幼儿的作画能力。
活动准备;
范例、笔、纸
活动过程：
1、传说天上有位美丽的春姑娘，黑头发，圆脑袋，穿着漂亮的衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪里就会变得美丽，因为她有一条奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不同?她有一条用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿着奇妙的裙子，飘呀飘，把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每个角落，让世界更美丽。
示范与讨论
1、提示画人物的顺序：先画基本部分(头、身体、手臂)，再画主要特征(五官)，即先画大，再画小，画人物面部时，从上向下画：头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遗漏。
2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙，飘得远，不折断。
3、进一步观赏作品，找一找不同大小的花蕊，不同形状和颜色的花瓣，数一数花朵上花瓣的多少。
创作要求
请春姑娘飞来幼儿园。
幼儿作画，教师指导要点
1、确定春姑娘的位置，提示幼儿画在纸的上方。
2、按自己的想象，为春姑娘穿上美丽的柳条裙，并注意用弯曲的线条表现飘动。
3、鼓励幼儿不断变化花朵造型。
活动结束：
小朋友一起欣赏。
