染雾幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》 篇一
标题：探索水的来源——让幼儿了解水的循环过程
引言：水是人类生活中不可或缺的重要资源，但是幼儿对于水的来源往往缺乏了解。通过本次科学优质课，我们将带领幼儿探索水的来源，让他们了解水的循环过程，培养他们的环保意识和节约用水的习惯。
一、目标：
1. 让幼儿了解水的来源，知道水从哪里来。
2. 培养幼儿的环保意识，让他们明白水的重要性。
3. 培养幼儿节约用水的习惯。
二、教学准备：
1. 预先准备好幼儿喜欢的玩具水龙头、盆子、水桶等。
2. 准备一些图片或卡片，包括雨水、河流、湖泊、海洋等。
3. 准备一些幼儿喜欢的音乐和歌曲。
三、教学活动：
1. 导入：播放一首关于水的歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论水的来源：通过图片或卡片展示雨水、河流、湖泊、海洋等，让幼儿认识这些水源，并引导他们讨论水是从哪里来的。
3. 观察水龙头：拿出玩具水龙头，让幼儿观察并操作水龙头，引导他们思考水是怎么从水龙头流出来的。
4. 水的循环过程：通过图片或卡片展示水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等，用简单的语言向幼儿解释水的循环过程。
5. 观察实验：准备一盆水，让幼儿观察水的蒸发过程，让他们亲身体验水的循环过程。
6. 小结：通过问答的方式，让幼儿回顾本节课学到的知识，强化他们对水的来源和循环过程的理解。
四、延伸活动：
1. 绘画：让幼儿用画笔和颜料绘制水的循环过程。
2. 游戏：设计一款与水循环相关的游戏，让幼儿在游戏中加深对水的来源和循环过程的理解。
3. 实地考察：组织幼儿到附近的湖泊、河流等水源地进行实地考察，让他们亲身感受水的来源。
通过本次科学优质课，幼儿将对水的来源和循环过程有了更深入的了解，同时也培养了他们的环保意识和节约用水的习惯。让我们一起关注水资源的保护，共同建设美丽的家园。
幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》 篇二
标题：探索水的奇妙之旅——幼儿亲身体验水的循环过程
引言：水是生命之源，是我们生活中必不可少的重要资源。通过本次科学优质课，我们将带领幼儿亲身体验水的循环过程，让他们感受水的奇妙之旅，培养他们对水的珍惜与保护意识。
一、目标：
1. 让幼儿亲身体验水的循环过程，感受水的奇妙之旅。
2. 培养幼儿对水的珍惜与保护意识，培养节约用水的习惯。
3. 培养幼儿合作与分享精神。
二、教学准备：
1. 预先准备好幼儿喜欢的玩具水桶、水杯、水球等。
2. 准备一些幼儿喜欢的音乐和歌曲。
3. 准备一些图片或卡片，包括雨水、河流、湖泊、海洋等。
三、教学活动：
1. 导入：播放一段关于水的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论水的来源：通过图片或卡片展示雨水、河流、湖泊、海洋等，让幼儿认识这些水源，并引导他们讨论水是从哪里来的。
3. 水的收集：给每个幼儿分发一个小水杯，让他们到室外收集雨水，体验水的收集过程。
4. 水的蒸发：给每个幼儿分发一个小水桶，让他们倒入一些水，然后观察水的蒸发过程，感受水变成水蒸汽的奇妙过程。
5. 水的凝结：给每个幼儿分发一个小水球，让他们将水球放入冰箱中，观察水球变成冰块的过程，体验水的凝结过程。
6. 小结：通过问答的方式，让幼儿回顾本节课学到的知识，强化他们对水的循环过程的理解。
四、延伸活动：
1. 制作云朵：用棉花球和纸板制作云朵模型，让幼儿亲手制作属于自己的云朵。
2. 水的游戏：设计一款与水相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固对水的循环过程的理解。
3. 水的艺术：让幼儿使用水彩笔和纸绘制水的循环过程，发挥他们的创造力。
通过本次科学优质课，幼儿将亲身体验水的循环过程，感受水的奇妙之旅，同时也培养了他们对水的珍惜与保护意识。让我们一起行动起来，保护水资源，共同创造一个美好的环境。
幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》 篇三
幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、初步了解水的来源。
2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。
3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、已经找到周围的水资源。
2、有关水循环的图片一套。
活动过程：
一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。
教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容。
二、感受故事，了解水循环的过程。
1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。
提问：
（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？
（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？
（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。
三、了解水循环的来源过程。
1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？
2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。
四、了解水的重要性，知道要节约用水。
1、教师：人类能不能没有水，为什么？
2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？
五、了解环保的重要。
教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的'雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？
教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）
讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？
活动反思：
幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。
