染雾幼儿园大班音乐节奏活动《划船》 篇一
在幼儿园的音乐节奏活动中，老师带领着大班的孩子们一起学习了一首动感十足的歌曲《划船》。这首歌曲的旋律欢快动听，引起了孩子们的浓厚兴趣，他们积极参与，跟着节奏一起摇摆。
活动开始前，老师向孩子们介绍了这首歌曲的背景和歌词。《划船》是一首描写划船的歌曲，歌词中描述了划船的动作和节奏感。老师说这首歌曲可以让孩子们通过模仿划船的动作来感受音乐的节奏，锻炼身体的协调性和灵活性。
孩子们听到这个活动的目标后，蠢蠢欲动，迫不及待地想要开始了。老师带着孩子们先进行了简单的热身动作，拉伸了身体的肌肉，为接下来的活动做好了准备。
接着，老师向孩子们展示了划船的动作。她站在讲台上，手中拿着一块木板，做出了划船的动作。孩子们看得津津有味，纷纷模仿起来，用手比划着划船的动作，一边跟随着歌曲的旋律一边扭动身体。
随后，老师将孩子们分成小组，每个小组由四五个孩子组成。她给每个小组发了一副手工制作的划船模型，模型上有五个座位，孩子们可以坐在上面，一起划船。每个小组都有一名孩子担任指挥员的角色，他们负责带领小组的其他成员一起划船。
活动正式开始了，孩子们迅速找到了自己的位置，手拿着划船模型，跟随着音乐的节奏，一起划动。他们用力地摇摆着身体，模仿着划船的动作，迅速进入了状态。每个小组的指挥员都很认真地指挥着，确保每个孩子都能跟上节奏。
整个活动过程中，孩子们的笑声不断，他们享受着音乐带来的快乐，感受着团队合作的乐趣。他们相互鼓励，互相配合，一起划船，一起前进。活动结束时，孩子们满脸笑容，对这个活动充满了美好的回忆。
通过这次音乐节奏活动，《划船》这首歌曲让孩子们感受到了音乐的力量，锻炼了他们的协调性和团队合作能力。同时，他们也学会了用音乐来表达自己的情感，享受音乐带来的快乐。这样的活动不仅促进了孩子们的身心发展，也为他们的音乐素养奠定了基础。
幼儿园大班音乐节奏活动《划船》 篇二
在幼儿园大班的音乐节奏活动中，孩子们通过学习一首动感十足的歌曲《划船》，体验了音乐带来的快乐和节奏感。这个活动不仅让孩子们享受了音乐的魅力，还培养了他们的协调性和团队合作能力。
活动开始前，老师先给孩子们讲解了这首歌曲的背景和歌词。她告诉孩子们，这首歌曲是用来描述划船的动作和节奏感的，可以让他们通过模仿划船的动作来感受音乐的节奏。孩子们听得津津有味，迫不及待地想要开始了。
为了更好地理解划船的动作，老师向孩子们展示了划船的动作。她站在讲台上，手中拿着一块木板，模仿划船的动作。孩子们看得津津有味，纷纷模仿起来，用手比划着划船的动作，一边跟随着歌曲的旋律一边扭动身体。
接下来，老师将孩子们分成了小组，每个小组由四五个孩子组成。她给每个小组发了一副手工制作的划船模型，模型上有五个座位，孩子们可以坐在上面，一起划船。每个小组都有一名孩子担任指挥员的角色，他们负责带领小组的其他成员一起划船。
活动正式开始了，孩子们迅速找到了自己的位置，手拿着划船模型，跟随着音乐的节奏，一起划动。他们用力地摇摆着身体，模仿着划船的动作，迅速进入了状态。每个小组的指挥员都很认真地指挥着，确保每个孩子都能跟上节奏。
整个活动过程中，孩子们的笑声不断，他们享受着音乐带来的快乐，感受着团队合作的乐趣。他们相互鼓励，互相配合，一起划船，一起前进。活动结束时，孩子们满脸笑容，对这个活动充满了美好的回忆。
通过这次音乐节奏活动，《划船》这首歌曲让孩子们感受到了音乐的力量，锻炼了他们的协调性和团队合作能力。同时，他们也学会了用音乐来表达自己的情感，享受音乐带来的快乐。这样的活动不仅促进了孩子们的身心发展，也为他们的音乐素养奠定了基础。
幼儿园大班音乐节奏活动《划船》 篇三
竹溪县幼儿园 夏晓敏设计思路
1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。
3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声
活动目标
1.通过肢体动作，帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三种四分音符和八分音符的节奏型。
2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。
3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。
活动准备
1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个，分三列贴在地板上。
2.小椅子6把，分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾：乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机、多媒体课件。3.星星、月亮、太阳小头饰各8个
4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。
活动过程
1.播放多媒体课件(律动《火车开了》)，教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们，今天天气真好，咱们坐火车去旅行吧!)音乐停，现在火车到站了，我们坐下来边休息边听音乐，好吗?
教师弹奏《划船》A段音乐，扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿，按节奏出场：“咦，小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了，是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”
乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”
教师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”
乌龟：“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”
鸭子：“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”
兔子：“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”
师：“恩，真聪明，你们这个办法很好，那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后，师：“小朋友们真棒!现在，让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同，一会我可要提问的哟。”
播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。
2.学习运用轮奏的方式玩游戏。
(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。师：“小朋友们，刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”
乌龟、鸭子、兔子：“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领，必需先掌握这三种节奏。”
教师出示三种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在三个小动物的带领下先学念，再口中边念手中边拍出节奏逐步练习，然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。
(2)了解三种划船的动作
师：“三位小动物，你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真，掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?”
乌龟、鸭子、兔子：“当然可以，请小朋友仔细看!”
小动物示范游戏。
师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?”
(3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。
师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”
乌龟：拍手一下扩胸一下
鸭子：拍手一下扩胸两下
兔子：拍手两下扩胸两下
(4)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。
师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”
分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。星星组：拍手一下扩胸一下，并发出声音“嗨 哟”。
月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。
太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨 哟哟”。
(5)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。
师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”
乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。
(6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作，邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。
师：“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了，请他们休息休息吧。我们动动小脑筋，看谁能做出不同的划船动作?”
3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)
师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”
三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。
(2)在教师带领下，再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。
4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。
师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。
