染雾幼儿园大班语言教案《大自然的话》 篇一
标题：欣赏大自然的美丽
引言：大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们无穷无尽的美丽和神奇。本堂课将带领孩子们一起欣赏大自然的美丽，学习用语言表达对大自然的感受。
一、目标
1. 学习大自然相关的词汇和表达方式。
2. 能够用简单的语言表达对大自然的感受。
3. 培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
二、准备
1. 大自然的图片或者幻灯片。
2. 大自然的相关词汇卡片。
三、活动内容
1. 导入：播放大自然的音乐，让孩子们感受大自然的美妙和宁静。
2. 呈现：出示大自然的图片或者幻灯片，引导孩子们观察和描述图片中的大自然景观。
3. 词汇学习：出示大自然的相关词汇卡片，帮助孩子们认读并理解词汇的意思。
4. 讨论：引导孩子们用自己的语言表达对大自然的感受，可以以问题的形式引导，如：“你们最喜欢大自然中的哪一种景色？为什么？”
5. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们互相交流并分享自己喜欢的大自然景色，并用语言描述景色的美丽和神奇之处。
6. 总结：引导孩子们总结本节课所学到的大自然相关的词汇和表达方式，并鼓励他们用这些词汇和表达方式来描述大自然的美丽。
四、延伸活动
1. 绘画活动：让孩子们根据自己对大自然的感受，绘制自己喜欢的大自然景色，并用语言描述绘画作品。
2. 野外探索：组织孩子们到校园或者附近的公园进行野外探索活动，让他们亲身感受大自然的美丽和神奇，并用语言表达自己的感受。
五、教学反思
通过本堂课的学习，孩子们对大自然的相关词汇有了更深入的认知，并且能够用简单的语言表达对大自然的感受。延伸活动的设计让孩子们能够通过绘画和野外探索的方式更加深入地了解和体验大自然的美丽。这样的教学设计既培养了孩子们的语言表达能力，又增强了他们对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园大班语言教案《大自然的话》 篇二
标题：保护大自然，从我做起
引言：大自然是我们赖以生存的根基，保护大自然是我们每个人的责任。本篇教案将通过语言教学的方式，培养孩子们爱护大自然的意识，让他们从小做起，为保护环境尽一份力量。
一、目标
1. 培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
2. 学习用语言表达对大自然的感激和保护的决心。
3. 引导孩子们采取实际行动，保护环境。
二、准备
1. 大自然的图片或者幻灯片。
2. 大自然的相关词汇卡片。
3. 环保主题的绘画或手工材料。
三、活动内容
1. 导入：播放关于环保的视频，引导孩子们思考大自然对我们的重要性。
2. 呈现：出示大自然的图片或者幻灯片，引导孩子们观察和描述图片中的大自然景观，并引发他们对环境保护的思考。
3. 词汇学习：出示大自然的相关词汇卡片，帮助孩子们认读并理解词汇的意思，同时引导他们思考如何保护这些美丽的大自然景色。
4. 讨论：引导孩子们用自己的语言表达对大自然的感激和保护的决心，可以以问题的形式引导，如：“你们最喜欢大自然中的哪一种景色？你们打算怎么保护这些景色呢？”
5. 制作手工：给孩子们准备环保主题的绘画或手工材料，引导他们用自己的创意制作与环保相关的作品，并用语言表达自己的保护环境的决心。
6. 总结：引导孩子们总结本节课所学到的大自然相关的词汇和表达方式，并鼓励他们将这些词汇和表达方式运用到日常生活中的环保行动中。
四、延伸活动
1. 环保小卫士：组织孩子们成立环保小卫士小组，定期进行环境保护活动，如垃圾分类、植树造林等，并用语言记录和分享他们的环保行动。
2. 环保宣传：让孩子们设计并制作环保海报，展示在学校或者社区，用语言宣传环保的重要性，影响更多的人加入环保行动。
五、教学反思
通过本堂课的学习，孩子们不仅学会了用语言表达对大自然的感激和保护的决心，还通过制作手工和参与延伸活动的方式，实际行动起来，为保护环境尽一份力量。这样的教学设计让孩子们从小养成保护环境的习惯，培养了他们的环保意识和责任感。同时，通过语言的教学，也提升了孩子们的语言表达能力和思维能力。
幼儿园大班语言教案《大自然的话》 篇三
活动目标：
1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2.配乐诗歌录音磁带。
3.PPT。
活动过程：
（一）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2、欣赏诗歌。
（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？
过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
（2）教师有表情地朗诵一遍。
（3）帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）
（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
3、引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的`语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。
4、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。
（1）幼儿交流自己发现的大自然的话。
过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！
（2）组织幼儿看拍摄的图片录象。
过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？
（3）幼儿进行仿编。
师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
（三）结束部分
大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？
活动反思
语言《大自然的话》这首诗歌科学知识，趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣。在欣赏诗歌环节，通过提问让幼儿发挥想象，“大自然的语言”，在了解大自然一些现象后，幼儿通过讨论“你还发现哪些大自然的现象”但孩子们还不是太能了解，所以我通过几个幼儿比较熟知的现象告诉他们，接着他们能开动脑筋畅所欲言。在了解大自然的语言后，最后再让幼儿说一说，我们应该去如何去保护我们的大自然。
幼儿园大班语言教
案《大自然的话》2
活动目标
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
活动准备
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐诗歌录音磁带。
3、PPT。
活动过程
一、开始部分
游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
1、教师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
2、小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？
我们一起来探索大自然的奥秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解诗歌。
教师：这儿有一幅画，画上有什么？
（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。
大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2、欣赏诗歌。
（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？
过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
（2）教师有表情地朗诵一遍。
（3）帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？
（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）
为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；
为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？
树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？
（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）
（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？
（揭开诗歌外的形象图谱）
