染雾幼儿园大班语言有趣的汉字教案 篇一
幼儿园大班语言有趣的汉字教案 篇一
在幼儿园大班的语言教育中，汉字是一个重要的组成部分。通过教授有趣的汉字，可以激发幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言能力。本教案将介绍一些有趣的汉字教学活动，帮助幼儿在玩乐中学习汉字。
活动一：汉字拼图
准备一些简单的汉字拼图，每个拼图上有一个汉字的部分，幼儿需要将拼图组合成一个完整的汉字。在活动中，教师可以先教授幼儿一些基础的汉字，然后将这些汉字分解成拼图，让幼儿根据拼图来完成组合。这个活动可以锻炼幼儿的观察力和动手能力，同时也可以帮助他们学习汉字的结构和部首。
活动二：汉字接龙
在教室的墙上贴上一些常用的汉字，每个汉字下面留出一些空白。教师先给出一个词语，幼儿需要在空白处接上一个汉字，使得新的词语仍然是一个有意义的词语。例如，教师给出“猫”，幼儿可以接上“咪”，成为“猫咪”。这个活动可以锻炼幼儿的联想和思维能力，同时也可以帮助他们记忆和巩固汉字的意义。
活动三：汉字故事
选择一些常用的汉字，编写一个简短的故事，故事中包含了这些汉字。教师可以通过图片、动作和声音等方式，让幼儿参与到故事中，帮助他们理解和记忆汉字的意义。例如，教师给出汉字“日”，可以编写一个关于太阳的故事，让幼儿在故事中感受到太阳的温暖和亮光。这个活动可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也可以帮助他们理解和运用汉字。
通过以上的活动，幼儿可以在玩乐中学习汉字，提高他们的语言能力。教师在教学过程中要注重启发幼儿的思维，激发他们的兴趣，让他们在自主探索中学习汉字。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况进行差异化教学，帮助他们更好地掌握汉字的知识。幼儿园大班语言有趣的汉字教案 篇二
幼儿园大班语言有趣的汉字教案 篇二
在幼儿园大班的语言教育中，汉字是一个重要的组成部分。通过教授有趣的汉字，可以激发幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言能力。本教案将介绍一些有趣的汉字教学活动，帮助幼儿在玩乐中学习汉字。
活动一：汉字拼图
准备一些简单的汉字拼图，每个拼图上有一个汉字的部分，幼儿需要将拼图组合成一个完整的汉字。在活动中，教师可以先教授幼儿一些基础的汉字，然后将这些汉字分解成拼图，让幼儿根据拼图来完成组合。这个活动可以锻炼幼儿的观察力和动手能力，同时也可以帮助他们学习汉字的结构和部首。
活动二：汉字接龙
在教室的墙上贴上一些常用的汉字，每个汉字下面留出一些空白。教师先给出一个词语，幼儿需要在空白处接上一个汉字，使得新的词语仍然是一个有意义的词语。例如，教师给出“猫”，幼儿可以接上“咪”，成为“猫咪”。这个活动可以锻炼幼儿的联想和思维能力，同时也可以帮助他们记忆和巩固汉字的意义。
活动三：汉字故事
选择一些常用的汉字，编写一个简短的故事，故事中包含了这些汉字。教师可以通过图片、动作和声音等方式，让幼儿参与到故事中，帮助他们理解和记忆汉字的意义。例如，教师给出汉字“日”，可以编写一个关于太阳的故事，让幼儿在故事中感受到太阳的温暖和亮光。这个活动可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也可以帮助他们理解和运用汉字。
通过以上的活动，幼儿可以在玩乐中学习汉字，提高他们的语言能力。教师在教学过程中要注重启发幼儿的思维，激发他们的兴趣，让他们在自主探索中学习汉字。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况进行差异化教学，帮助他们更好地掌握汉字的知识。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案 篇三
活动目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1，电脑动画《汉字变身》
2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土
3，汉字和象形字配对若干
活动过程：
1，汉字的起源（认识天、山等字）
这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？
小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？
2，汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）
（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？
（2）它是怎么变的？
小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！
3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字
（鼓励孩子猜的时候说出理由）
4，配对游戏：找朋友。
活动反思：
本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。
这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也使我学到了不少新知识、小典故，教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你，汉字》我更有信心。
通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案 篇四
活动目标
1、 初步了解汉字的演变过程.
2、 感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”
有关。
3、 体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。
重点、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.
难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程：
一、欣赏书法作品
教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。”
了解汉字的演变
二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”
三、寻找汉字的秘密
1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。
2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。
教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”
进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。
教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）
出示树的图片。
引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。
游戏：找名字
在很多的名字中找己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：
1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“有趣的汉字”课件
活动过程：一、找汉字
1、什么是汉字?
2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字?
3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：
1、看信
a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗?
b)出示“山”字的象形字，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字
a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？”
a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。c)
c)古代字和现代的字有什么很像的地方?教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。
三、游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。(用连线的方法)
幼儿园大班语言有趣的汉字教案 篇六
活动目的：
1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备：
汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：
一、必学活动：(17人，重点指导)
(一)开展游戏：谁是我的好朋友。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的.意思是不一样的。
(三)开展游戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏：大抽奖。
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字)，对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
A组：用积木拼摆汉字。构区操作，墙上贴有字卡供参考。)
B组：用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作，适合能力比较强的孩子。)
二、自选活动
：(10人，由冯老师指导)
(一)自学活动：字格游戏。
1、 印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
(二)区域活动：(8人，由刘老师指导)
美工区：粘字游戏等。
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等。
