染雾幼儿园教师教育教学笔记 篇一：培养幼儿自主学习能力
教学目标：帮助幼儿园教师了解如何培养幼儿的自主学习能力，以提高他们的学习兴趣和学习动力。
一、激发幼儿的学习兴趣
1. 创设丰富多样的学习环境：为幼儿提供各种具有吸引力的学习材料和资源，如图书、玩具、科学实验器材等，以激发幼儿的学习兴趣。
2. 营造积极的学习氛围：通过表扬和鼓励，让幼儿感受到学习的快乐和成就感，进而培养他们的学习兴趣。
二、培养幼儿的学习动力
1. 设定明确的学习目标：确保幼儿清楚知道自己要学习什么，以激发他们的学习动力。
2. 制定个性化的学习计划：根据幼儿的兴趣和能力，制定适合他们的学习计划，以增加他们的学习动力。
3. 提供具有挑战性的学习任务：为幼儿提供一些稍微超出他们能力范围的学习任务，以激发他们的学习动力和求知欲。
三、引导幼儿进行自主学习
1. 提供适当的学习支持：为幼儿提供必要的学习指导和帮助，以确保他们能够顺利完成学习任务。
2. 鼓励幼儿独立思考和解决问题：引导幼儿通过自己的思考和实践来解决问题，培养他们的自主学习能力。
3. 培养幼儿的学习习惯：培养幼儿良好的学习习惯，如自觉完成作业、定期复习知识等，以提高他们的学习效果和学习能力。
四、评估和反馈
1. 采用多种评估方式：通过观察、记录、口头和书面评估等方式，全面了解幼儿的学习情况。
2. 及时给予反馈：根据幼儿的学习表现，及时给予正面的鼓励和肯定，同时指出不足之处，并提供相应的学习建议。
通过以上的教学方法和策略，幼儿园教师可以有效地培养幼儿的自主学习能力，提高他们的学习兴趣和学习动力，从而促进他们全面发展。
幼儿园教师教育教学笔记 篇二：发展幼儿的创造力与想象力
教学目标：帮助幼儿园教师了解如何发展幼儿的创造力与想象力，以培养他们的创新思维和创造能力。
一、提供丰富的创造性材料和资源
1. 提供多种多样的绘画、手工制作、建构玩具等创造性材料，以激发幼儿的创造力。
2. 提供丰富的图书、音乐、影视等资源，以扩大幼儿的想象力和创造力。
二、创设创造性的学习环境
1. 营造宽松和包容的学习氛围：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创造成果，以激发他们的创造力和想象力。
2. 提供灵活的学习空间：为幼儿提供可以自由移动、探索和创造的学习空间，以促进他们的创造性思维和行为。
三、引导幼儿进行创造性活动
1. 提供启发性的问题和情境：通过提出有趣且具有启发性的问题和情境，激发幼儿的创造思维和创新能力。
2. 鼓励幼儿大胆尝试和表达：鼓励幼儿勇敢地尝试新的想法和方法，同时鼓励他们用语言、绘画等形式表达自己的创意。
四、培养幼儿的想象力
1. 提供丰富的想象力培养活动：如让幼儿通过角色扮演、故事创作等活动来培养他们的想象力和创造力。
2. 创造良好的想象力氛围：通过播放音乐、讲故事等方式，为幼儿创造一个充满想象力和创造力的学习环境。
通过以上教学方法和策略，幼儿园教师可以有效地发展幼儿的创造力和想象力，培养他们的创新思维和创造能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园教师教育教学笔记 篇三
我们班的孩子从入园以来睡觉情况都很好，涵涵小朋友很活泼，很有个性，但每天午睡时都会睁着大眼睛，不肯入睡，嘴里一边说：“我不想睡觉”。
午睡时间到了，孩子们安静的躺了下来，一心想玩的涵涵坐了起来，“老师，我想尿尿！”“好，回来之后要马上睡觉！”过了一会，涵涵怎么还没有回来，这时才发现涵涵在洗手间走来走去，“涵涵你在干嘛？”“没干嘛！”我们回到了寝室，涵涵却怎么也不肯上床，“老师，我不想睡觉！”我对涵涵说：“睡觉是为了让小朋友下午时更有精神的玩呀!”不管怎么说，她就是不肯入睡。
一天中午，大部分孩子都睡着了，只见涵涵在床上，不肯躺下，以前用过许多的方法都没用，我走到她跟前，抚摸着她的头发说：“涵涵的头发真漂亮，帮你梳个辫子吧！”梳完头发之后我们一起来到镜子前，涵涵看到镜子中的自己开心地笑了，“涵涵等你睡觉起来我再给你梳一个更漂亮的发型！”涵涵使劲点了点头，在短时间里甜甜的睡着了。
之后每天在上床之前涵涵都会说：“老师，我不想睡！”过一会自己又说：“老师，等小朋友起来后你可再给我梳个漂亮的小辫子！”最后都会不知不觉的睡着了，而且睡的很香。
每次起床之后给涵涵梳完头发她都会的到镜子前去照一照，脸上露出了灿烂的笑容，有时候只需一句话、一个眼神、一件小礼物，还有一个小承诺，都会让孩子们感到满足，不要让午睡成为孩子的负担，让孩子们知道睡觉能让自己的身体长高是一件开心的事。
幼儿园教师教育教学笔记 篇四
今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“没干什么!”“来了!”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?”“没什么!”“那你为什么这样走啊?”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗?”他笑着对我说：“知道了!”就高兴的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。
幼儿园教师教育教学笔记 篇五
新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗?”孩子们说：“好!”于是孩子们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急切地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗?”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗?”小朋友都喊了起来，“好什么?真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。
我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢?批评和训斥都是不正确的做法，及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不可用的东西。在教学中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。
幼儿园教师教育教学笔记 篇六
怎样表达能使听者感到高兴，怎样说话能使他人对你产生兴趣，乐意和你交往。除了说话，我们还有很多方式。主题活动“我对你说”就是营造了一个宽松、自由的环境，让幼儿在活动中去用各种方式表达，下面我就说说在主题活动中的一个教学活动的反思。
说说教材
“问答歌”是一个歌唱活动，它以非常独特的形式“一问一答”进行演示。歌曲中的歌词都是小朋友非常熟悉的小动物，而该小动物的特征是非常明显的。如“大象的鼻子长，兔子的耳朵长”小朋友对于这样轻松的方式非常的喜爱，而小朋友也学的很高兴、开心。即学会了歌曲，又发展了幼儿的口语表达能力。
说说准备
由于歌曲非常的简单，我就匆匆的在网上下载了几只特征很明显的动物（袋鼠、小鸭、孔雀等等）供幼儿在创编中使用，由于幼儿了解了图片，对于创编非常的干兴趣，而且都创编的非常好，很激动，一直要编，我在想，以后无论什么课，课前的准备工作是非常重要的，课前准备是上好课的基础。
说说教法
本堂课，我采用了简单教学、集体演唱以及幼儿创编等几个方法。孩子们很喜欢问答句，于是就采用了你问我答，我问你答的方式，引起幼儿的兴趣，简单的说就是无论采用了什么教学方法，幼儿都表现出了对该活动的`极大热忱，兴趣是孩子学习的动力。
说说感悟
音乐这是我一直不敢涉足的领域，自生的能力阻碍了我对它的热情，一直不敢碰，就是碰了也是硬着头皮上，此次的活动对我的触动很大，只要对自己又信心，勇于尝试，相信一定会行的，希望就在前方！
