染雾幼儿园中班教案《标志会说话》 篇一
标题：培养幼儿对标志的理解和运用能力
导入：
大家好！今天我们要学习的主题是《标志会说话》。标志是一种特殊的符号，它能够告诉我们一些重要的信息。比如，红灯代表停，绿灯代表行。通过学习标志，我们能更好地理解和运用它们，保证我们的安全和顺利进行。
活动1：认识常见的交通标志
让我们先来认识一些常见的交通标志。教师根据幼儿的认知能力，选择一些简单易懂的标志进行讲解。比如，红灯、绿灯、行人过街标志等。教师可以通过图片、实物或者视频的形式展示给幼儿，让他们观察、感知和记忆。
活动2：标志游戏
为了巩固幼儿对交通标志的认识，我们可以进行一个标志游戏。教师准备一些标志卡片，每个卡片上有一个标志图案。幼儿轮流选择一张卡片，然后用简单的语言描述出这个标志的意义。其他幼儿根据描述猜出标志的名称。这个游戏可以培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动3：标志创作
现在，让我们来创作一些属于自己的标志吧！教师给每个幼儿准备一张白纸和一些彩色笔。幼儿可以根据自己的想象和创意，画出自己心中的标志。在创作的过程中，教师可以引导幼儿思考标志的形状、颜色和意义，帮助他们更好地理解标志的特点和作用。
活动4：标志故事
最后，我们来听一个关于标志的故事吧！教师可以选择一本与标志相关的绘本，给幼儿讲解其中的故事情节。通过故事的引导，幼儿能够更深入地理解标志的重要性和作用。
总结：
通过今天的学习，我们对标志有了更深入的认识和理解。标志在我们的生活中起到了指引和保护的作用，我们要学会运用标志，保证自己的安全和顺利进行。希望大家能够在以后的生活中注重观察和理解标志，做一个懂得遵守规则的好孩子。
幼儿园中班教案《标志会说话》 篇二
标题：用标志增强幼儿的生活技能
导入：
大家好！今天我们要学习的主题是《标志会说话》。标志不仅仅在交通领域有重要的作用，还能够在我们的生活中起到指引和提醒的作用。通过学习标志，我们能够提高自己的生活技能，更好地适应社会的需求。
活动1：家庭标志
让我们先来认识一些家庭标志。家庭标志可以是一个小贴纸、一个图标或者一个标识牌。教师可以给幼儿展示一些常见的家庭标志，比如洗手标志、垃圾分类标志等。幼儿可以通过观察和模仿，学会家庭标志的意义和作用。
活动2：标志游戏
为了巩固幼儿对家庭标志的认识，我们可以进行一个标志游戏。教师准备一些家庭标志的图片或卡片，幼儿轮流选择一张卡片，然后用语言描述出这个标志的意义。其他幼儿根据描述猜出标志的名称。这个游戏可以培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动3：制作个人标志
现在，让我们来制作一些属于自己的个人标志吧！教师给每个幼儿准备一张白纸和一些彩色笔。幼儿可以根据自己的喜好和特长，设计一个属于自己的个人标志。在设计的过程中，教师可以引导幼儿思考标志的形状和颜色，帮助他们更好地表达自己。
活动4：标志应用
最后，让我们来应用标志来提高生活技能吧！教师可以选择一些与幼儿日常生活相关的标志，比如洗手标志、穿鞋标志等。幼儿可以观察这些标志，并在实际生活中运用它们。比如，看到洗手标志就知道要洗手，看到穿鞋标志就知道要穿鞋等。通过标志的引导，幼儿能够提高自己的生活技能和自理能力。
总结：
通过今天的学习，我们学会了如何运用标志来提高生活技能。标志能够给我们提供指引和提醒，帮助我们更好地适应社会的需求。希望大家能够在以后的生活中注重观察和运用标志，成为一个具有良好生活技能的孩子。
幼儿园中班教案《标志会说话》 篇三
设计思路
在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标：
1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳?
2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
活动准备
配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。
教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?
2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
4、请幼儿说出自己还见过什么标志?
5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?
7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。
效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸
1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。
幼儿园中班教案《标志会说话》 篇四
活动目标：
1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。
2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》PPT。
3、幼儿人手一个标志：禁止
吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。
活动过程：
一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。
二、寻找各种标志。
（一）禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。
2、提出问题，请幼儿思考：
（1）为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？
（2）除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它？
3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。
（二）禁止鸣喇叭。
老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。
（三）禁止明火作业。
老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。
（四）注意儿童。
老师小结 ：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。
三、教师小结。
在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。
四、迁移生活经验。
引导幼儿继续寻找其它的'标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
五、讨论没有标志的危害性。
1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，如果没有这些标志行不行？为什么？
2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢？
3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。
六、游戏：排队。
1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。
2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。
七、为幼儿园、活动室设计标志。
1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。
2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
延伸活动：
请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
