染雾幼儿园大班科学教案《四季的颜色》 篇一
标题：四季的颜色与孩子们的认知发展
引言：季节的变化给我们带来了不同的颜色，让我们的世界更加多彩。在幼儿园大班科学教案《四季的颜色》中，我们将通过观察和实践，让孩子们了解四季的颜色变化，同时促进他们的感知和认知发展。
一、目标
1. 让孩子们了解四季的颜色变化。
2. 培养孩子们对颜色的感知能力。
3. 提升孩子们的观察能力和思维能力。
二、教学内容
1. 春天的颜色特点：鲜绿色、粉红色、浅蓝色等。
2. 夏天的颜色特点：鲜艳的红、黄、蓝等。
3. 秋天的颜色特点：金黄色、橙色、红色等。
4. 冬天的颜色特点：白色、深蓝色、浅灰色等。
三、教学过程
1. 导入：通过播放四季的图片和视频，引导孩子们回忆和描述四季的颜色变化。
2. 感知与认知：让孩子们观察和分析四季的颜色特点，通过比较不同季节的颜色，让他们了解季节变化对颜色的影响。
3. 实践与操作：给孩子们提供各种颜料和画笔，在指导下进行绘画活动，让他们通过实际操作感受和表达不同季节的颜色。
4. 总结与展示：让孩子们展示自己的绘画作品，并进行简单的讨论和总结，加深对四季颜色变化的理解。
四、教学评价
1. 观察孩子们的参与程度和表现，了解他们对四季颜色变化的理解和认知水平。
2. 通过孩子们的绘画作品和表达，评估他们对四季颜色特点的掌握程度。
3. 结合教师的观察和记录，对孩子们的感知和认知发展进行评价。
五、延伸活动
1. 继续观察和记录四季的颜色变化，让孩子们在日常生活中主动关注和描述。
2. 组织孩子们进行户外探索活动，让他们亲身体验不同季节的颜色。
3. 制作四季颜色变化的手工作品，加深对四季颜色特点的理解和表达能力。
结语：通过幼儿园大班科学教案《四季的颜色》，我们能够培养孩子们对颜色的感知能力，提升他们的观察能力和思维能力。同时，通过观察和实践，让他们了解四季的颜色变化，丰富他们的视觉和认知世界。让我们一起为孩子们的成长添上一抹多彩的色彩吧！
幼儿园大班科学教案《四季的颜色》 篇二
标题：四季的颜色与孩子们的情感体验
引言：颜色是孩子们感知世界的重要元素之一，而四季的颜色变化更是给他们带来了丰富的情感体验。在幼儿园大班科学教案《四季的颜色》中，我们将通过观察和实践，让孩子们体验四季的颜色变化，培养他们的情感表达能力。
一、目标
1. 让孩子们了解四季的颜色变化与情感体验的关系。
2. 培养孩子们对颜色的情感认知和表达能力。
3. 提升孩子们的情感体验和情绪调节能力。
二、教学内容
1. 春天的颜色特点：鲜绿色、粉红色、浅蓝色等，给人带来希望和喜悦的感觉。
2. 夏天的颜色特点：鲜艳的红、黄、蓝等，给人带来活力和热情的感觉。
3. 秋天的颜色特点：金黄色、橙色、红色等，给人带来温暖和宁静的感觉。
4. 冬天的颜色特点：白色、深蓝色、浅灰色等，给人带来安静和寒冷的感觉。
三、教学过程
1. 导入：通过播放四季的图片和视频，引导孩子们回忆和描述四季的颜色变化，并询问他们对不同颜色的情感体验。
2. 感知与情感表达：让孩子们观察和分析四季的颜色特点，通过比较不同季节的颜色，让他们了解颜色与情感的关系，并引导他们用自己的语言表达对不同颜色的感受。
3. 实践与操作：给孩子们提供各种颜料和画笔，在指导下进行绘画活动，让他们通过实际操作表达对不同季节颜色的情感体验。
4. 总结与展示：让孩子们展示自己的绘画作品，并进行简单的讨论和总结，鼓励他们用自己的语言表达对不同颜色的情感体验。
四、教学评价
1. 观察孩子们的参与程度和表现，了解他们对四季颜色变化与情感体验的理解和表达水平。
2. 通过孩子们的绘画作品和情感表达，评估他们对四季颜色特点与情感体验的掌握程度。
3. 结合教师的观察和记录，对孩子们的情感体验和情绪调节能力进行评价。
五、延伸活动
1. 继续观察和记录四季的颜色变化，并鼓励孩子们用自己的语言表达对颜色的情感体验。
2. 组织孩子们进行情感体验的游戏和角色扮演活动，培养他们的情感表达和情绪调节能力。
3. 制作四季颜色变化的情感表达作品，让孩子们通过手工创作表达对颜色的情感体验。
结语：通过幼儿园大班科学教案《四季的颜色》，我们能够培养孩子们对颜色的情感认知和表达能力，提升他们的情感体验和情绪调节能力。让孩子们在感知世界的同时，也能够用丰富的情感去感受和表达四季的颜色变化，让我们的世界更加多彩和美好。
幼儿园大班科学教案《四季的颜色》 篇三
活动设计背景
幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。
活动目标
1、认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色。
2、主动参与活动，体验活动中的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
教学重点、难点
重点、难点:认识绿、红、黄、白四种颜色
活动准备
手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干
活动过程
一、导入：播放音乐《四季歌》
激发幼儿兴趣，教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢乐的气氛。
二、讨论、认识四季的颜色
1、讨论四季的颜色
教师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节?
幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节
(教师与幼儿多次重复，加以巩固)
师：宝贝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色?
幼：发芽了、变绿了、长大了
(教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草)
师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼：热、出汗、晒
(教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳)
师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农民伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼：树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、
(教师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦)
师：孩子们真聪明，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼：下雪、堆雪人
师:堆雪人你们开心吗，喜欢冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?
幼：喜欢，小白
(教师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。教师板书小白兔)
师：鼓励幼儿
2、总结四季的颜色
游戏规则:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，教师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。
三、结束
师：小朋友，刚刚大森林的邮递员小白兔悄悄告诉我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参加吗?
幼：想
师：那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放《四季歌》
四、延伸
回家观察身边事物的颜色并用彩笔画下来
教学反思
本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿情绪，使氛围活跃，幼儿能积极参与，喜欢参与。在教学过程中，通过简单的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了认识。在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
幼儿园大班科学教案《四季的颜色》 篇四
活动目标：
1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。
2、根据色彩进行大胆合理的想象，苏州新区幼儿园招聘的表现“四季的颜色”这一主题。
3、养成良好的作画习惯。
活动准备：
1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的卡纸若干
2、音乐磁带
3、材料：人手一张卡纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配用而成）
4、幼儿人手一份围兜
活动过程：
1、欣赏故事《四季的颜色》，幼儿园招聘幼儿的创作兴趣。
教师讲述故事《四季的颜色》：一天鸟妈妈问小鸟:“你知道一年有那些季节吗？”小鸟说“我知道我知道一年里有四个季节：春、夏、秋、冬。”“对了，那你知道它们都有那些颜色吗”鸟新区幼儿园招聘又问到，小鸟很疑惑的说：“四季也有幼儿园吗？那它们都是哪些颜色的呢？。”鸟妈妈对小鸟说：“这个问题需要你自己去找答案。”听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，过了一年小鸟回来了，小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，春天是绿色的。”说着，它拿出小纸片作了个标记。就这样，小鸟每看到幼儿园六一儿歌季节，就做一个标记，有招聘、红色、黄色、白色。
2、教师启发幼儿想象：如果你是一只小鸟，你看到的绿色、红色、黄色、白色分别是什么季节，为什么呢？（幼儿发挥苏州新区幼儿园招聘，自由讲述）
想不想也来描绘一下这四季的颜色呢？
3、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀？
4、安排5组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。
5、重点辅导幼儿刮涂底色。
6、根据需要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细节部分，可以选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。
7、展示作品。鼓励幼儿自由组合，将春、夏秋冬为一组。
8、倾听歌曲《四季花儿开》，边欣赏作品。
9、师生共同评价，激发幼儿爱护我们美丽的大自然。
幼儿园大班科学教案《四季的颜色》 篇五
活动目标：
1、欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。
2、尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
3、在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的想法。
1、孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节吗？（夏季、秋季、冬季）
2、你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。）
（针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。）
二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景色美。
1、老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季）
小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。
2、（回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现的？（根据幼儿说的点击放大）
小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。
3、（回到4幅图）你还看出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（点击放大）
小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美美的、暖暖的。
4、最后这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大）
小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。
5、原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。
三、幼儿合作创作，师观察指导
1、你们想不想也来创作一张四季图？老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。
2、这里有个要求：看看每组里几个人？（对了四个人）风景都是一样的？想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？（对了，要小朋友们合作来完成，要先商量好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。）现在请你们商量分工合作吧！
3、幼儿绘画，师观察指导。
4、画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展示中。
四、欣赏交流
1、现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图？为什么？（从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显）
2、再看看，有没有都完成了四季图？哪一组没有成功？你是怎么看出来的？（色彩上表现了同一个季节，少了x季节。）
3、你们为什么没有成功？你们请个代表来说说。（没有分工好。）成功的一组说说你们的好办法？（按照分工好的来设计）
小结：原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
幼儿园大班科学教案《四季的颜色》 篇六
活动目标：
1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。
2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体智慧。
活动准备：
粽子、板栗等图片
活动过程：
一、观察画面
1、（出示画面），请幼儿观察画面，说说画面上有什么？（引导幼儿观察后教师小结）。
2、根据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话讲述）
3、引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图，鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。
二、学习儿歌
1、这幅画可有趣啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗？（想）听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《四季食品》
2、教师完整的念一遍童谣。
3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了什么？（幼儿回答）
4、是不是这样说的呢，我们一起来听一听。（播放磁带）
5、四季都有哪些食品呢？引导幼儿根据儿歌的内容回答。（粽子、板栗）
6、教师带领幼儿学念儿歌，
7、幼儿完整学念儿歌。
三、结束活动
我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今天的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。
