染雾幼儿园小班教案《长和短》 篇一
在幼儿园小班的教学中，我们将引导孩子们学习和认识“长和短”这个概念。通过本节课的教学，我们旨在帮助孩子们理解并能够准确地描述物体的长短差异。以下是我们设计的一堂有趣而互动的教学活动。
活动一：长短游戏
目标：引导孩子们通过观察和比较物体的长短，培养他们的观察力和比较能力。
准备：一些不同长度的绳子、小球、玩具等。
步骤：
1. 教师拿出两根绳子，一根长，一根短，示范比较它们的长度，并问孩子们哪根绳子更长。引导孩子们说出答案并解释原因。
2. 将孩子们分成小组，每组给一根长绳子和一根短绳子。让他们在组内比较绳子的长度，并讨论哪根绳子更长。
3. 随后，教师引导孩子们用其他物体比较，如小球、玩具等，让他们自己找出长和短的物体，并进行比较。
活动二：长短测量
目标：让孩子们通过测量物体的长度，巩固他们对长短概念的理解。
准备：一些不同长度的线段、卡片、尺子等。
步骤：
1. 教师给每个孩子发一张卡片，上面画有不同长度的线段，让他们通过观察线段的长度，分别找出最长和最短的线段，并进行标记。
2. 教师示范如何使用尺子测量线段的长度，然后让孩子们自己动手测量卡片上线段的长度，并记录下来。
3. 鼓励孩子们在小组内分享自己测量的结果，并讨论为什么会有不同的测量结果。
通过以上两个活动，我们可以帮助孩子们逐渐理解和掌握“长和短”这个概念。同时，通过互动和讨论，我们也能够培养他们的观察力、比较能力和团队合作能力。这些能力对幼儿的发展来说至关重要，将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园小班教案《长和短》 篇二
在幼儿园小班的教学中，我们将引导孩子们学习和认识“长和短”这个概念。通过本节课的教学，我们旨在培养孩子们的观察力和比较能力，让他们能够准确地描述物体的长短差异。以下是我们设计的一堂有趣而互动的教学活动。
活动一：长短比较
目标：通过观察和比较物体的长短，帮助孩子们理解和掌握“长和短”这个概念。
准备：一些不同长度的绳子、小球、玩具等。
步骤：
1. 教师拿出一根长绳子和一根短绳子，示范比较它们的长度，并问孩子们哪根绳子更长。引导孩子们说出答案并解释原因。
2. 将孩子们分成小组，每组给一根长绳子和一根短绳子。让他们在组内比较绳子的长度，并讨论哪根绳子更长。
3. 随后，教师引导孩子们用其他物体比较，如小球、玩具等，让他们自己找出长和短的物体，并进行比较。
活动二：长短测量
目标：通过测量物体的长度，巩固孩子们对长短概念的理解。
准备：一些不同长度的线段、卡片、尺子等。
步骤：
1. 教师给每个孩子发一张卡片，上面画有不同长度的线段，让他们通过观察线段的长度，分别找出最长和最短的线段，并进行标记。
2. 教师示范如何使用尺子测量线段的长度，然后让孩子们自己动手测量卡片上线段的长度，并记录下来。
3. 鼓励孩子们在小组内分享自己测量的结果，并讨论为什么会有不同的测量结果。
通过以上两个活动，我们可以帮助孩子们逐渐理解和掌握“长和短”这个概念。同时，通过互动和讨论，我们也能够培养他们的观察力、比较能力和团队合作能力。这些能力对幼儿的发展来说至关重要，将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园小班教案《长和短》 篇三
【活动目标】
1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
【活动过程】
一、比较长和短。
1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达：长长的绳、短短的绳。)
2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。
3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长?哪根短?(语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。)
4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。
二、谁的鼻子长?
1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”
2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
三、长颈鹿找东西。
1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?
2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
四、评价：谁的画面最整洁。
幼儿园小班教案《长和短》 篇四
活动目标
愿意参与比较活动。
尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。
初步感知物体长短的相对性。
活动准备
经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。
课件准备：“耳朵长和短”图片。
纸面教具：《长和短》。
材料准备：短、稍长、长三种长度的绳子。
活动过程
出示图片“耳朵长和短”，引导幼儿用目测的方法直接比较长短。
——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？
——你们是怎么知道的？
小结：一目了然的长短差异可以用目测的方法直接得出谁长谁短。
发放纸面教具《谁长谁短》，教师操作课件，引导幼儿尝试用一头对齐的方法比较物体的长短。
1、发放纸面教具，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。
——蜜蜜和兔一一终于知道谁的耳朵长，谁的耳朵短了。但是她们又遇到了新的难题，她们买了一些文具也想知道谁长谁短，我们一起来帮帮她们吧。
——这两支笔能直接看出哪支长哪支短吗？
——目测的方法比较不出长短，还有什么方法可以知道哪支笔长哪支笔短？（将两支笔一头对齐进行比较）
——请你们用一头对齐的方法比一比两支笔吧。
2、引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短。
——这两把尺子可以用目测的方法看出哪把长哪把短吗？
——请你们用一头对齐的方法帮助蜜蜜和兔一一比一比谁长谁短，注意比较的时候尺子一头要对齐。
3、引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短。
——这两把小花伞一样长吗？
——请你们用一头对齐的方法比一比哪把小花伞长，哪把小花伞短吧。
4、教师操作课件，验证幼儿的答案。
小结：对于一目了然的长短差异我们可以用目测的方法直接知道谁长谁短，在用目测的方法不能清楚地看出谁长谁短时，就可以使用一头对齐的方法进行比较。
发放材料“三种长度的绳子”，鼓励幼儿比较绳子的长短并初步感知长短的`相对性。
1、幼儿第一次比较绳子长短。
——老师这有许多条绳子，你们一人拿一条，然后找一个小伙伴比一比你们的绳子。注意比较长短的时候要将绳子的一头对齐。
——你们的绳子一样长吗？
——谁的绳子长？谁的绳子短？
2、幼儿第二次比较绳子长短。
——现在请你们换一个小伙伴比一比，你的绳子还是长/短的吗？
——为什么长/短绳子变成短/长绳子了？
——你有什么发现？（和短绳子比，我的绳子就是长绳子。和更长的绳子比，我的绳子就变成短绳子了）
小结：比较的对象不同，结果也会不同。和短绳子相比，较长的绳子就是长绳子；但较长的绳子和更长的绳子相比，较长的绳子就成短绳子了。
温馨提示
幼儿两两比较的时候会出现两人手中的绳子长度一样，这时，教师要提醒幼儿换一位伙伴再进行比较。
活动延伸
日常活动
鼓励幼儿想一想教室的哪些物品可以用来比较长短（如玩具、书本等），并尝试比较。
幼儿园小班教案《长和短》 篇五
活动目标：
1、通过比较，感知物体长短量的差异。
2、能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。
3、感知生活中物体的长短不同。
活动重点：通过比较，感知物体长短量的差异。
活动难点：能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。
活动准备：
1、长短不一的铅笔、项链、围巾、纸条、吸管三样。
活动过程：
出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。
教：宝贝们你们到过超市吗？超市有许多的商品，老师这里也有一个小超市，你们看货架上有什么？
幼：围巾
教：对了，是围巾。那我货架上的围巾是一样的吗？（不一样）
教：那它们哪里不一样？（长短不一样）
教：宝贝们看着有两只小动物来我的超市买国巾啦，你们看是谁? （长颈鹿和小松鼠）
教：我们来跟它们打个招呼吧!
教：宝贝们你们猜猜长颈鹿会买哪条围巾, 小松鼠又会买哪条围巾? 为什么?
教师: 长颈鹿的脖子长用长围巾, 小松鼠的脖子短用短围巾.
教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三支铅笔）
教：那教你能告诉我这三支铅笔有什么不一样？（长短不一样）
教：现在我请一个宝贝来比比看哪支最长，哪支最短
教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三根项链）
教：那教你能告诉我这三根项链有什么不一样？（长短不一样）
13、教：现在我请一个宝贝来比比看哪根最长，哪根最短？
幼儿操作练习，进一步感知长和短。
14、教：宝贝们，在你的小篮子里，老师为你们准备了长短不一样的吸管和纸条，请你们把它们拿出来比比看哪个最长？哪个最短？（吸管和吸管比，纸片和纸片比）
15、游戏《长短儿歌》
16、教：宝贝们，让我仍再找找生活中还有哪些东西是长的，哪了些东西是短的？
反思：
在上《长和短》这节课时，我觉得孩子们配合的较好，因为在笫一次试教时在摆放教具时是竖着摆，孩子们就用高矮的形容词较多，在第二节课我把教具竖着摆，基本上就没出现这种情况。所以在今后的教学中我应该多注意这样的小节，避免类似的问题再发生。
幼儿园小班教案《长和短》 篇六
活动名称
找找长的和短的
活动目标
1．能按物体的长短分类。
2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
活动准备
班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。
活动过程
1．介绍活动内容及规则
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2．幼儿进行长短分类
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3．检查分类结果
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸
在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。
