染雾幼儿科学领域活动方案 篇一
标题：探索自然奥秘——幼儿观察昆虫活动方案
引言：
观察昆虫是幼儿科学教育的重要内容之一，通过观察昆虫，幼儿可以培养对自然的认识和兴趣，锻炼观察力和思维能力。本方案将介绍一种适合幼儿观察昆虫的活动方案，帮助幼儿们更好地了解昆虫的生活习性和特点。
活动目标：
1. 培养幼儿对昆虫的兴趣，增加对自然的认识。
2. 锻炼幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备昆虫标本、放大镜、显微镜等观察工具。
2. 收集不同种类的昆虫标本，如蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等。
3. 在室外环境中找寻昆虫的栖息地，如花坛、草丛等。
活动步骤：
1. 导入：教师向幼儿们介绍昆虫的基本概念，并引导幼儿们观察和讨论自己在日常生活中见过的昆虫。
2. 观察昆虫标本：教师向幼儿们展示不同种类的昆虫标本，并提供放大镜和显微镜供幼儿们观察。教师可以引导幼儿们观察昆虫的身体结构和特点，比较不同种类昆虫的异同之处。
3. 室外观察：带领幼儿们到室外环境中，观察昆虫的栖息地和活动情况。教师可以引导幼儿们观察昆虫的飞行、觅食等行为，并帮助幼儿们记录观察到的情况。
4. 讨论和总结：回到教室，教师与幼儿们一起讨论观察到的昆虫行为和特点，并引导幼儿们总结出一些规律和结论。
5. 制作昆虫手册：教师组织幼儿们合作制作昆虫手册，记录他们观察到的昆虫种类和相关知识。幼儿可以用绘画、剪贴等方式完成手册。
6. 分享和展示：幼儿们可以将自己制作的昆虫手册展示给其他班级或家长，分享他们的观察和学习成果。
活动延伸：
1. 带领幼儿们进行昆虫标本的制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织昆虫观察比赛，让幼儿们在规定的时间内观察并记录尽量多的昆虫种类和特点。
3. 利用多媒体设备，向幼儿们展示关于昆虫的动画片或纪录片，拓宽他们的知识面。
结语：
通过这个观察昆虫的活动方案，幼儿们能够亲身参与到科学探索中，培养他们对自然的兴趣和热爱，同时也提高了他们的观察力和思维能力。这样的活动方案有助于幼儿科学教育的发展，为幼儿们打下坚实的科学基础。
幼儿科学领域活动方案 篇二
标题：动手探索——幼儿制作简单电路活动方案
引言：
通过动手制作简单电路，幼儿可以亲身感受电流的流动和电器的运作原理，培养他们对科学的兴趣和探索精神。本方案将介绍一种适合幼儿制作简单电路的活动方案，帮助幼儿们更好地理解电流和电器的基本概念。
活动目标：
1. 培养幼儿对电流和电器的兴趣，增加对科学的认识。
2. 锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备电池、导线、灯泡等制作电路的材料。
2. 预先制作简单的电路模型，供幼儿们观察和参考。
活动步骤：
1. 导入：教师向幼儿们介绍电流和电器的基本概念，并引导幼儿们讨论自己生活中使用的电器。
2. 观察电路模型：教师向幼儿们展示预先制作好的电路模型，让幼儿们观察和猜测电流的流动路径。
3. 制作简单电路：教师向幼儿们演示如何用电池、导线和灯泡制作简单电路，然后引导幼儿们动手制作自己的电路。教师可以提供一些简单的电路图供幼儿们参考。
4. 测试和调整：幼儿制作完成后，教师可以帮助幼儿们测试电路是否正常工作，并引导幼儿们调整电路中的连接方式，观察灯泡亮灭的变化。
5. 讨论和总结：回到教室，教师与幼儿们一起讨论他们制作的电路的特点和工作原理，并引导幼儿们总结出一些规律和结论。
6. 制作电器模型：教师组织幼儿们合作制作简单的电器模型，如风扇、闹钟等，让幼儿们亲身体验电器的运作。
活动延伸：
1. 组织电路制作比赛，让幼儿们在规定的时间内制作最多、最复杂的电路。
2. 邀请家长或其他班级来观摩幼儿制作电路的过程，并展示他们的成果。
3. 利用多媒体设备，向幼儿们展示关于电流和电器的动画片或实验视频，拓宽他们的知识面。
结语：
通过这个制作简单电路的活动方案，幼儿们能够亲身参与到科学探索中，加深对电流和电器的理解，同时也培养了他们的动手能力和创造力。这样的活动方案有助于幼儿科学教育的发展，为幼儿们打下坚实的科学基础。
幼儿科学领域活动方案 篇三
活动目标：
1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?
2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。
3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?
2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
(1)幼儿展示自制小喷泉。
(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!
三、探索孔的大小与水柱的关系。
1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?
2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。
3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。
4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。
(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。
(2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。
四、音乐喷泉表演。
幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。
幼儿科学领域活动方案 篇四
活动目标：
1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：
一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?
三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?
2、幼儿再次玩。排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗?
2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。
五、游戏：人体多米诺。
生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。
幼儿科学领域活动方案 篇五
活动目标
1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知_，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程
1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?
2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?
3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?
(提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)
4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。
幼1：画个苹果放在种子旁边。
幼2：在苹果种子旁边做个苹果。
5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。
6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。
幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。
7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。
8、互相欣赏同伴的作品。
反思：
活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼儿的自信心、创造性为出发点，既让幼儿的发现成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察。
幼儿科学领域活动方案 篇六
活动目标
1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。
2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。
活动准备
1.幼儿收集各种饮料包装盒
2.果汁、小勺、纯净水、记录表、笔
活动过程
1.介绍、交流
师：你带的什么饮料?什么味道?它是怎样制成的?
2.制作饮料
(1)讨论怎么制作饮料。
要求：可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。
(2)尝试制作并记录。
3.共同分享
用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。
活动生成及建议
活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。
