染雾幼儿园小班语言《小皮球》教案 篇一
幼儿园小班语言《小皮球》教案
一、教学目标
1. 学习认识小皮球的形状和颜色。
2. 学习描述小皮球的特点和用途。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备
1. 一些小皮球，颜色和形状各异。
2. 一块大纸板和彩色粉笔。
3. 一些幼儿喜欢的玩具。
三、教学过程
1. 导入
教师拿出一个小皮球，向幼儿展示，并引导幼儿观察球的形状和颜色。教师可以提问：“这是什么？它是什么形状的？它是什么颜色的？”然后教师可以向幼儿介绍小皮球的用途，比如可以用来踢，用来玩等。
2. 活动一：认识形状和颜色
教师在纸板上画出不同形状和颜色的小球，并带领幼儿一起命名和描述这些小球。比如：“这个小球是红色的，它是圆形的。”教师可以逐个指向小球，让幼儿依次描述。
3. 活动二：观察小球特点
教师将一些小球放在幼儿面前，让幼儿仔细观察并说出不同的特点。比如：“这个小球是黄色的，它有许多小小的圆点。”教师可以引导幼儿观察小球的颜色、形状和纹理等特点。
4. 活动三：小球的用途
教师让幼儿集体讨论小球的用途，并鼓励幼儿积极发表自己的意见。教师可以问：“小球可以用来做什么？我们可以怎么玩它？”幼儿可以提出各种玩法，比如踢、接、抛等。
5. 活动四：小球游戏
教师组织幼儿进行小球游戏，让幼儿动手实践并运用他们学到的知识。比如，教师可以组织幼儿在教室里踢小球，或者在操场上进行小球接力比赛。
6. 结束
教师总结本节课的内容，并让幼儿自由发挥，继续玩小球。同时，教师可以鼓励幼儿把小球带回家，和家人一起玩。
幼儿园小班语言《小皮球》教案 篇二
幼儿园小班语言《小皮球》教案
一、教学目标
1. 学习认识小皮球的形状和颜色。
2. 学习描述小皮球的特点和用途。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备
1. 一些小皮球，颜色和形状各异。
2. 一块大纸板和彩色粉笔。
3. 一些幼儿喜欢的玩具。
三、教学过程
1. 导入
教师拿出一个小皮球，向幼儿展示，并引导幼儿观察球的形状和颜色。教师可以提问：“这是什么？它是什么形状的？它是什么颜色的？”然后教师可以向幼儿介绍小皮球的用途，比如可以用来踢，用来玩等。
2. 活动一：认识形状和颜色
教师在纸板上画出不同形状和颜色的小球，并带领幼儿一起命名和描述这些小球。比如：“这个小球是红色的，它是圆形的。”教师可以逐个指向小球，让幼儿依次描述。
3. 活动二：观察小球特点
教师将一些小球放在幼儿面前，让幼儿仔细观察并说出不同的特点。比如：“这个小球是黄色的，它有许多小小的圆点。”教师可以引导幼儿观察小球的颜色、形状和纹理等特点。
4. 活动三：小球的用途
教师让幼儿集体讨论小球的用途，并鼓励幼儿积极发表自己的意见。教师可以问：“小球可以用来做什么？我们可以怎么玩它？”幼儿可以提出各种玩法，比如踢、接、抛等。
5. 活动四：小球游戏
教师组织幼儿进行小球游戏，让幼儿动手实践并运用他们学到的知识。比如，教师可以组织幼儿在教室里踢小球，或者在操场上进行小球接力比赛。
6. 结束
教师总结本节课的内容，并让幼儿自由发挥，继续玩小球。同时，教师可以鼓励幼儿把小球带回家，和家人一起玩。
幼儿园小班语言《小皮球》教案 篇三
活动目标：
1.会玩传球游戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友。
2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己。
3.对集体活动感兴趣，体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐。
活动准备：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。
活动过程：
一、请家长和幼儿一起自由玩球。
1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。
2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学习介绍自己。
如:我叫×××，你叫什么名字？你今年几岁了？你是男孩还是女孩？
二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏。
1.教师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年3岁了。我喜欢玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小朋友。
提醒幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。
2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。
3.组织家长玩“传皮球”的游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。
4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的语言介绍自己。
鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿，可请家长陪同上前；对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，教师问一句，幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。
三、结合《我上幼儿园啦》第6—7页，引导幼儿介绍自己。
四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。
幼儿园小班语言《小皮球》教案 篇四
活动目标：
1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。
2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动重难点：
理解儿歌，学念儿歌。
尝试边念儿歌边做相应动作。
活动准备：
活动前玩过皮球、人手一个皮球
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？
请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？
出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？
二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。
拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？
幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）
师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。
小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。
教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。
师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？（哈哈笑、拍手笑等）
三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。
1、教师示范朗诵：
师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）
师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？
2、师幼一起念
儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）
3、集体表演儿歌。
四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。
1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。
师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。
2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。
3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。
师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。
五、课后延伸
小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。
附儿歌
小皮球
小皮球，圆又圆，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得轻，跳得低，
乐得大家哈哈笑。
幼儿园小班语言《小皮球》教案 篇五
活动目标：
1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性
2、能够根据信号作出反应
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏过程：
1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和"球"弹跳时的高度。
2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。
3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。
儿歌：
我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。幼儿跟念，并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后所有幼儿自由结伴，游戏结束.
指导要求：
1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。
2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。
3、活动中，教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手拉伤。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班语言《小皮球》教案 篇六
设计背景
幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识 ，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球！
活动目标
1.能够认识篮球足球和排球。
2.会安全的玩游戏。
3.体会到玩小皮球的快乐。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。
重点难点
皮球的分类 体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。
活动准备
1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能
2.各式的皮球若干个。
活动过程：
一、开始部分：
热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本环节：
1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。
2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法。”
3. 老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。
三、活动结束：
1. 根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。
2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼儿洗手喝水。
教学反思
在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。
