染雾幼儿园大班《海上的风》教案 篇一
标题：开启探索之旅，感受大海的风
引言：
海洋是一个神奇而又广阔的世界，充满了无穷的奥秘和美丽。通过《海上的风》这个主题，我们希望能够向幼儿展示大海的魅力和神秘，并引导他们开启一次探索之旅，感受大海的风。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解大海的概念，并能够简单描述大海的特点；
2. 培养幼儿对大海的兴趣和好奇心；
3. 提高幼儿的观察力和感知能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 《海上的风》绘本；
2. 海洋相关的图片、玩具等教具；
3. 海洋生物的图片和名称卡片；
4. 大海风景的幻灯片或视频。
三、教学活动：
1. 导入环节：
- 通过播放大海的音乐，让幼儿感受大海的气息和声音；
- 展示海洋相关的图片，引发幼儿对大海的好奇心。
2. 感知大海：
- 通过观看《海上的风》绘本，向幼儿介绍大海的特点和美丽景色；
- 利用幻灯片或视频，展示大海的风景，引导幼儿进行观察和描述。
3. 探索海洋：
- 分发海洋生物的图片和名称卡片，让幼儿进行观察和辨认；
- 利用海洋玩具和模型，让幼儿自由探索海洋世界，并进行角色扮演。
4. 合作游戏：
- 分组进行合作游戏，如海洋拼图、海底世界大冒险等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 创作活动：
- 让幼儿利用彩色纸和贴纸等材料，制作属于自己的海洋世界画作；
- 引导幼儿进行海洋主题的自由绘画，鼓励他们表达对大海的感受和想象。
四、总结：
通过本次教学活动，幼儿们对大海的了解更加深入，对海洋生物有了更多的认识，并体验了海洋探索的乐趣。同时，他们也培养了观察力、合作意识和创造力，为今后的学习打下了良好的基础。
幼儿园大班《海上的风》教案 篇二
标题：航向未知，探索大海的奥秘
引言：
大海是一片神秘的领域，蕴藏着无数的奥秘和未知。通过《海上的风》这个主题，我们希望能够引导幼儿们勇敢地航向未知，探索大海的奥秘，培养他们的好奇心和探索精神。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解大海的概念，并能够简单描述大海的特点；
2. 培养幼儿对大海的兴趣和好奇心；
3. 提高幼儿的观察力和感知能力；
4. 培养幼儿的勇敢精神和探索意识。
二、教学准备：
1. 《海上的风》绘本；
2. 海洋相关的图片、玩具等教具；
3. 海洋生物的图片和名称卡片；
4. 大海风景的幻灯片或视频；
5. 探索工具箱，如放大镜、指南针、罗盘等。
三、教学活动：
1. 导入环节：
- 利用海洋相关的音乐和声效，营造出大海的氛围；
- 展示海洋相关的图片，引发幼儿对大海的好奇心。
2. 探索大海：
- 通过观看《海上的风》绘本，带领幼儿了解大海的特点和神秘之处；
- 利用幻灯片或视频，展示大海的风景和生物，引导幼儿进行观察和描述。
3. 动手探索：
- 分发海洋生物的图片和名称卡片，让幼儿进行观察和辨认；
- 准备探索工具箱，让幼儿使用放大镜、指南针等工具，观察海洋生物和海水等。
4. 勇敢冒险：
- 室外活动：组织幼儿进行模拟船舶探险活动，如在场地中设置船舱、航向标志等，让幼儿模拟航行，在船舱中探索大海的奥秘；
- 室内活动：利用海洋玩具和模型，引导幼儿进行角色扮演，扮演海洋探险家，勇敢地探索大海的奥秘。
5. 创作活动：
- 让幼儿利用彩色纸和贴纸等材料，制作属于自己的海洋世界模型；
- 引导幼儿进行海洋主题的自由绘画，鼓励他们表达对大海的感受和想象。
四、总结：
通过本次教学活动，幼儿们对大海有了更深入的认识，勇敢地探索了大海的奥秘。他们培养了观察力、勇敢精神和探索意识，并体验到了探索的乐趣和成就感。这将激发他们对知识的渴望，为未来的学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班《海上的风》教案 篇三
活动目标：
1、欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的优美意境。
2、尝试用优美的.词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、课件《海上的风》。
2、有条件的幼儿园可准备一段关于大海的录像。
活动过程：
一、谈论海风。
1、播放课件【背景音乐】。
教师：我们一起来看一段关于大海的画面。
2、幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。
教师：你去过海边吗？你吹过海风吗？有什么感觉？
二、初步欣赏、熟悉诗歌。
1、播放课件【诗歌欣赏】，把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。
2、教师：这里有一首关于海风的诗歌，请你们欣赏。
教师：海上的风是什么？它有什么本领？
三、理解、学习诗歌。
1、播放课件【诗歌教学】，分别点击“四个问号”，逐句理解诗歌内容。
教师：为什么海上的风是花神，她一来会发生什么事情？
教师用同样的方式提问后三句：为什么说海上的风是琴师、海上的风是大 力士、海上的风是狮子，她一来，分别发生了什么事？
2、讨论理解个别词汇，逐个讨论、解释。
老师有一个不明白的地方。“绽开”是什么意思？（幼儿个别回答，理解词义和意境）
3、伴随音乐，教师和幼儿轻声朗诵诗歌。
四、扩展诗歌内容。
1、播放课件【诗歌仿编】，引导幼儿讨论。
教师：海上的风还像什么？还会发生什么事？
2、鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。
活动延伸：
1、请幼儿回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。
2、提供材料，请幼儿将自己的想法画下来，并将画展示在活动区，大家互相欣赏。
小百科：海分为边缘海、内海和内陆海（广大的淡水水系，如五大湖）。海域是人类最先通向大洋的桥梁。海域对人类的作用不仅是提供丰富的各类可用资源，它里面的藻类也为调节整个地球水平衡发挥出重要作用。
幼儿园大班《海上的风》教案 篇四
教学目标
认识生字。
通过学习使幼儿进一步认识风。
能够正确流利有感情地朗读课文。
喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备
幻灯课件 字卡
教学过程
一、导入
小朋友，老师给你出个谜语，你想不想猜一猜？
生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。
你看见过风吗？怎样才能感受到风呢？你有什么办法？知道风是怎么形成的吗？今天我们来见识一下海上的风。
二、学习课文
1、教师泛读课文，幼儿认真听。
在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……
2、给幼儿看幻灯片，欣赏海上的风。
3、教师领读，幼儿跟读，注意读准字音。
4、幼儿齐读、分组读、指名读。
三、学习生字
海上 绽开 琴师 神 送 吼 掀起 破浪滔天
识字游戏：组词游戏
送字宝宝回家
四、思考
海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？训练学生的想象能力，达到积累语言的目的。（开放性问题）
